高考語文專題之小說閱讀聚焦核心素養(yǎng)課件31張

1、小說閱讀文學類文本閱讀聚焦核心素養(yǎng)考情解讀核心考點考向考題取樣題型統(tǒng)一命題自主命題分析鑒賞小說的形象 分析概括人物形象2020全國卷，82020全國卷，7(B)2020全國卷，82020江蘇，132020浙江，11問答題選擇題分析形象的作用2020全國卷，7(C)2015浙江，15選擇題問答題分析塑造形象的手法2020全國卷，7(A)2019全國卷，82019全國卷，82017山東，20選擇題問答題分析鑒賞小說的情節(jié)概括梳理故事情節(jié)近五年高考未單獨考查核心考點考向考題取樣題型統(tǒng)一命題自主命題分析鑒賞小說的情節(jié) 分析情節(jié)的作用2020全國卷，92020全國卷，7(A)2019全國卷，92017全

2、國卷，62020江蘇，12(B)問答題選擇題分析情節(jié)手法2017全國卷，52020浙江，12問答題分析鑒賞小說的環(huán)境 概括環(huán)境的特點 2018江蘇，13問答題分析環(huán)境描寫的作用2020全國卷，7(B)2019全國卷，92019全國卷，82019江蘇，12(A)2018江蘇，14選擇題問答題核心考點考向考題取樣題型統(tǒng)一命題自主命題分析鑒賞小說的語言理解重要語句的含意2018全國卷，4(C)2016全國卷，11(4) 問答題選擇題 分析鑒賞小說的語言品味語言表達藝術(shù)2018全國卷，62020浙江，102016山東，20(2)問答題探究小說中的其他問題 探究小說的主題意蘊2020全國卷，7(D)20

3、20浙江，132019江蘇，142018江蘇，16選擇題問答題探究小說的文體特征2018全國卷，6 問答題探究小說的標題2018全國卷，4(A)2018全國卷，4(D)2019浙江，13問答題選擇題命題分析預測-選材特點精選中外小說中的名家名作；如2020年全國卷選用了海明威的越野滑雪、2019年全國卷選用了魯迅的理水(節(jié)選)，2019年全國卷選用了莫泊桑的小步舞等。文本體裁穩(wěn)定，脈絡(luò)清晰。文本體裁以短篇小說為主，也會有長篇小說節(jié)選；選材趨向?qū)θ松⑸鐣乃伎?。?020年全國卷的選材對滑雪的精彩描述和對主人公細微的心理描寫，引導考生突破傳統(tǒng)閱讀慣性，與作品對話，產(chǎn)生情感共鳴。2020年全國卷

4、的選材刻畫普通匠人老董高超的修書技藝，以及其對職業(yè)道德的堅守，彰顯“匠人精神”。命題分析預測-考查內(nèi)容題目圍繞小說“三要素”(人物、情節(jié)、環(huán)境)和主題設(shè)置。高考重點考查考生對人物性格、形象的綜合分析的能力，鑒賞情節(jié)和語句意蘊的能力等。試題具有綜合性特點，善于調(diào)動情境設(shè)題。如2020年全國卷第9題要求考生借用海明威的“冰山”理論來分析小說的情節(jié)安排及其效果。命題指向清晰。題目的設(shè)問方式一般比較具體，緊扣文本?？疾閮?nèi)容更細致。2020年海南卷設(shè)置兩道選擇題，分別考查理解文本內(nèi)容和分析鑒賞藝術(shù)特色，注重對細節(jié)的考查。命題分析預測-命題預測小說閱讀還會重點考查有關(guān)敘述、人物、情節(jié)、主題、語言等方面的內(nèi)

5、容。客觀題注重對小說藝術(shù)手法的考查，主觀題注重文本內(nèi)外之間的聯(lián)系等。聚焦學科素養(yǎng)-思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造備考建議：熟悉小說的文體特征，建構(gòu)知識體系，掌握專業(yè)術(shù)語;提高閱讀能力，能夠整體把握文章的思路、線索等;回歸教材，以課文及課后任務(wù)為依托，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識。聚焦核心素養(yǎng)小說文體特征小 說三要素小小說的特點人物情節(jié)環(huán)境正面描寫側(cè)面描寫細節(jié)描寫結(jié)構(gòu)敘述人稱敘述手法常見技巧線索環(huán)境外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫基本模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局特殊模式：搖擺式、歐享利式第一、第二人稱、第三人稱順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘伏筆、突轉(zhuǎn)、懸念、巧合單線、雙線（明暗線、雙

6、主線、主次線）自然環(huán)境、社會環(huán)境短小精悍，以小見大；人物典型，情節(jié)緊湊；結(jié)構(gòu)嚴密，結(jié)尾新奇真題演練書匠(節(jié)選) 葛亮秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本論語，很稀見。可是書皮燒毀了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。2

7、020全國卷閱讀下面的文字，完成13題。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的?老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎?老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛

8、羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何容易，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。天工開物里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了試驗品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗＠隙┝艘患ㄆ洳嫉墓ぷ鞣?，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過

9、了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇?老董說，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹?老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。 你爺

10、爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕?我問，伯伯，我們來做什么呢?老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢?老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢?老董這才回過神，說，撿回

11、去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復文瀾閣四庫全書的工作。老董搖搖頭，說，不了。還是原來那樣吧，挺好。(有刪改)-結(jié)構(gòu)導圖書匠（節(jié)選 )11-4寫小龍與“我”父親毛羽通電話，講老董叫板專家。25-13寫

12、為了一本書失去工作，老董也覺得“值得”，以及老董為了染絹把家中的布料當試驗品的事情。314-35寫老董帶“我”到東郊一處頹敗的城墻處撿橡碗。436-37寫老董通過煮橡碗染出藍絹，完成修復工作，成了修書界的英雄。閱讀指導看標題要注重分析標題的表層含義和深層含義，即從字面意思和比喻、象征等角度來分析。“書匠”從字面意思看，指老董是個古籍修復師;但從“匠”的角度分析，“匠”除匠人之外，還指堅守和傳承的精神品質(zhì)，理解了這個層次的內(nèi)容，文章的主旨會更容易得出。1看標題主要看敘述角度，即第一人稱、第二人稱、第三人稱，分析這樣敘述的好處。如本文中“我”是小說的講述者，但也參與了故事的某些情節(jié)。2看敘述閱讀指

13、導場景是小說的構(gòu)成因素，分析小說中的每一個場景，有助于把握人物的形象、情感以及作品的主題等。如老董領(lǐng)著“我”撿橡碗的場景，一方面老董回憶了自己過去的點滴，另一方面表達老董對故人的懷念等。3看場景小說的主人公是老董，他原來為了一本書與夏主任結(jié)下梁子，現(xiàn)在又因為修書與專家叫板，并且堅守“不遇良工，寧存故物”的古訓，他還為修復古籍的書皮做出了種種努力。這些都表現(xiàn)了他堅持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守的精神品質(zhì)。4看人物閱讀指導小說通過講述老董叫板專家、嘗試染藍絹、帶“我”撿橡碗、完成古籍修復任務(wù)等事件，一步一步推進故事情節(jié)，刻畫人物形象。5看情節(jié)從毛羽、“我”等人對老董的態(tài)度以及老董對待老館長和專家們的態(tài)度

14、可以看出，本文表達了對老董這類具有匠人精神的老手藝人的贊美。6看情感閱讀指導小說通過塑造一位堅持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守、修書精益求精的匠人形象，表達了對其工匠精神、職業(yè)操守的贊美。7看主題小說語言平實、質(zhì)樸。8看語言【注】“竟然”說明小龍對老董的做法有些意外，“叫板”說明老董反對專家們的意見。表現(xiàn)了老董堅守工匠精神，不能修舊如舊，不如保留受損的古籍的原貌。體現(xiàn)了修復這本古籍的難度和老董修復的決心。體現(xiàn)了老董對自己職業(yè)的熱愛和敬畏。暗示老董修復古籍的難度大。表現(xiàn)了老董對傳統(tǒng)的堅守以及修復古籍的決心。表現(xiàn)了老董的職業(yè)習慣、生活現(xiàn)狀以及毛羽對老董的信任。環(huán)境描寫，表現(xiàn)了季節(jié)特征，引出下文對有關(guān)橡碗內(nèi)

15、容的描述。表現(xiàn)了老董對老前輩的懷念，對人生的感悟，對職業(yè)的堅守。此處體現(xiàn)了勃勃的生機，以此引出下文對撿橡碗內(nèi)容的描述。寫古籍修復成功。真題演練下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.“老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣的表現(xiàn)。C.小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂。D.“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復了稀見典籍，說明

16、在科技發(fā)達的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。應考思路一.明確題干要求題干的語言指令通常分為兩個方面：一是對四個選項內(nèi)容的指向與界定，二是要求判斷正誤的界定。本題選項主要是“對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，要求選出“不正確的一項”。二.讀懂選項內(nèi)容四個選項一般從主題、標題、背景、情節(jié)、人物、語言、表達技巧等幾個方面來命制?？忌屑氶喿x選項，弄明白每個選項是關(guān)于哪一方面的內(nèi)容。A項分析情節(jié)內(nèi)容及作用，B項分析小說細節(jié)描寫及其作明確題干要求用，C項分析動物描寫的作用，D項探究小說內(nèi)容的言外之意。應考思路三.結(jié)合語境判斷選項都是對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，因此在判斷選項正誤時要回歸原文，結(jié)合語

17、境及知識儲備分析選項，確定答案。C項，“烘托了老董的童心與快樂”分析錯誤。此處描寫小松鼠是為下面“老董說，它也識得寶呢”做鋪墊，同時推動情節(jié)向“撿橡碗”發(fā)展。從小說的情節(jié)和人物形象塑造來看，小說并沒有表現(xiàn)老董的“童心與快樂”。答案C真題演練本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。應考思路一.明確題干要求，知曉分析重點題干要求分析本文畫線部分表達老董怎樣的心情。首先要理解畫線部分說的是什么，然后才能做出分析。二.根據(jù)文章語境，分析得出答案畫線部分是一段場景描寫。這段場景描寫表達了老董的多種心情。老董對自己剛到南京時和老師傅們來到此處以及和“我”的爺爺一起來到此處的回憶，表達了老董對自己職業(yè)起點的感慨之情;“老董的目光，漸漸變得肅穆”，他“喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕?，表達了老董對老前輩的深切懷念;“這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊”“他說這個話，已經(jīng)是三十年前了”，體現(xiàn)了老董對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。答案多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨；帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念；對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。真題演練老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。應考思路一.明確題干要求，知曉分析重點本題要求分析老董的匠人精神體現(xiàn)在哪些方面。首先要明白匠人精神會有怎樣的表現(xiàn)，然后根據(jù)老董的具體言行進行分析。二.根據(jù)文章語境，分