二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)-口語交際《圖書借閱讀公約》-部編版

1、部編教材二年級下冊語文口語交際：圖書借閱讀公約教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。 2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。 3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。難點(diǎn):能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 教師出示一張圖書角的圖片，說：“孩子們，當(dāng)我看到這張圖片時(shí)，我萬分感慨。孩子們，你們看后有什么想說的嗎？”孩子說：“這個(gè)圖書角太整潔太漂亮了。”那么你們想不想讓咱們班的圖書角也成為圖片中的樣子？孩子們齊聲說：“想！”其實(shí)我們今天這節(jié)課，不單單

2、要制定出怎樣讓我們的圖書角干凈整潔，圖書沒有破損。接下來同學(xué)們請打開課本67頁，看看我們這節(jié)課要完成一份什么工作？”孩子們說：“制定圖書借閱公約”。教師板書（圖書借閱公約）二、學(xué)生默讀相關(guān)內(nèi)容，梳理公約中要完成的問題。（一）、學(xué)生默讀相關(guān)內(nèi)容，找出公約中要完成的內(nèi)容。（二）、教師找個(gè)別學(xué)生回答問題。教師口頭整理要完成的內(nèi)容。班里的圖書怎樣管理如：怎樣借閱圖書 怎樣愛護(hù)圖書 怎樣保證大家都能接到圖書 三、合作探究 （一）出示提示： 1、什么時(shí)間借閱圖書。 2、一次能借幾本書。 3、一次借書能借多長時(shí)間。 4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。 5、設(shè)置圖書管理員。 6、違規(guī)處罰辦法。 （二）小組討論 1

3、、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組4名同學(xué)。 2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。 3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。（討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽） 4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。 5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。 6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。 7、全班齊讀公約。 四、課堂小結(jié) 在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。 五、課后完成 將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。 板書設(shè)計(jì)：圖書借閱公約 （一）、 開放時(shí)間：每天中午2:002:30。 （二）、排隊(duì)取書，輕拿輕放；切忌推、擠、搶。（三）、登記后方可借閱，每人每次限借一本。 （四）、每本圖書借閱時(shí)間不超過15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。 （五）、借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償六、