提高美術(shù)教學(xué)的有效性

1、 提 高 美 術(shù) 教 學(xué) 的 有 效 性我們經(jīng)常聽到這么一句話：“我們向課堂四十分鐘要質(zhì)量?！蔽蚁胨瑯舆m用于我們美術(shù)課，美術(shù)課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的重要場(chǎng)所和陣地。課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，因此，提高課堂教學(xué)效率是我們整個(gè)藝術(shù)教育的關(guān)鍵所在，那么如何做才能提高有效教學(xué)時(shí)間呢？下面就學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有效性標(biāo)準(zhǔn)，談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：一、教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性面向全體，不搞“一刀切”，要堅(jiān)決貫徹因材施教、分類推進(jìn)原則，在講授、練習(xí)等主要教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用一定的方式、方法，使用一定的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高。我認(rèn)為因材施教、分類推進(jìn)原則，是實(shí)現(xiàn)面向全體的基本原則。在教學(xué)中有些問題比較籠

2、統(tǒng)，直接講解頭緒多，易混亂，大部分學(xué)生難以接受，這時(shí)就需照顧到各層次學(xué)生的接受能力，采用分解法解決問題。先化整為零，將大問題分解成若干個(gè)小方面，再各個(gè)擊破，逐一對(duì)各小方面內(nèi)容進(jìn)行分析講解，最后加以綜合歸納，使整個(gè)問題得以完全解決。有些問題較深?yuàn)W，有一定的理論深度，學(xué)生普遍既能理解一些，但又理解不透徹，這就需要運(yùn)用掘進(jìn)法。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深、逐層進(jìn)行分析探討，一步一步深入，直至揭示出問題的實(shí)質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容要適當(dāng)，重點(diǎn)突出 教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容是一節(jié)課到底要使學(xué)生學(xué)習(xí)什么，也叫課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。它是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，

3、在方向上對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)主要涉及三個(gè)方面：認(rèn)知、技能、情意。也就是要求教師必須明確一節(jié)課要使學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能，在情意方面有哪些收獲。這三個(gè)方面的明確，全在于教師對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生情況的了解，沒有認(rèn)真的備課，就不會(huì)有真正的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)定得準(zhǔn)，教師在教學(xué)上就有了明確的追求，對(duì)實(shí)施教學(xué)步驟，實(shí)施評(píng)價(jià)都有好處。所以，教學(xué)目標(biāo)就好像是一個(gè)密碼，儲(chǔ)藏了教師全部的信息：他的教育理念、能力、水平、他對(duì)教材的分析和教學(xué)安排合理與否等。我在備課時(shí)，就特別看重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，看知識(shí)、技能、情意的分析是否到位，講課之后，我再把教案看一次，看看哪些地方是成功的

4、，哪些地方是失敗的。教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的制定，肯定與教學(xué)都有著前因與后果的關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)的制定也有助于教師的教學(xué)反思三、教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性小學(xué)美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢(shì)，然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握少年兒童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識(shí)和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。同

5、時(shí)，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力。現(xiàn)代化教育不能局限在只傳授知識(shí)，而要把開發(fā)智力放在重要位置。為了達(dá)到上述目的，每一方面都不可偏廢，那么怎樣才能完成這幾方面的任務(wù)呢？我認(rèn)為教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課貴在得法。方法好比船和橋，是達(dá)到目的完成任務(wù)的一種手段。所以，美術(shù)教育與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。沒有靈活多樣的教學(xué)方法，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量便是一句空話。所以教師 根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，教者思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生主動(dòng)，積極的去學(xué)習(xí)。四、作業(yè)要求是否明確，難度適當(dāng)新穎的作業(yè)形式是動(dòng)力。美術(shù)本來(lái)就以美感人，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，作為我們美術(shù)老師的自己往往忽視學(xué)生作業(yè)的體現(xiàn)，沒有考慮到是否適合所有學(xué)生，其實(shí)，只要教師一個(gè)小小的創(chuàng)意，就能讓我們的學(xué)生歡呼雀躍，一個(gè)小小裝點(diǎn)，就能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。如果每一次的學(xué)生作業(yè)都能讓我