四年級(jí)心理健康教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課 金無足赤 訓(xùn)練目標(biāo)：老師：明白同學(xué)評(píng)判自我的才能,教給同學(xué)評(píng)判自我的方法；同學(xué)：明白自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)熟悉自己的方法；一、 導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己究竟是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪 些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想明白自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué) 習(xí),讓大家明白自己,熟悉自我；二、授新課 老師念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)念一遍；最終老師講解課文；老師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)判自 己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)判自己,不要自卑,不要看不 起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和特長；只有明白自己,才能正確評(píng)判自己；

2、三、 堂活動(dòng) 1、 議一議 老師在黑板上寫了三個(gè)問題：（1） 蘭蘭怎樣明白自己的長相？（2） 明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（3） 你準(zhǔn)備怎樣熟悉自己？老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭論這三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言；目的是讓同學(xué)明白自己,正確熟悉自己；2、 談一談學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師在黑板上寫出四個(gè)問題：（1）. 你喜愛別人夸自己長得美麗嗎？（2） 你在同學(xué)面前炫耀過自己的才能嗎？（3） 你是否不自己長得不美麗而自卑？（4） 你喜愛自己的性格嗎？老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最終請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言；目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)判；3、 說一說老師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后

3、,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案；目的是讓同學(xué)正確評(píng)判自己,照實(shí) 說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；4、 請(qǐng)你挑選 老師將紙板掛在黑板上,板上有兩道挑選題：1、當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)判時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎么辦？（1）立刻行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)；（2） 反正是老毛病,不改也過得去；（3） 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了；請(qǐng)將你的挑選填在（）里；2、 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)判時(shí),你怎么辦？（1）1. 把不滿的話憋在心里；（2） 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解；（3） 與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通,坦誠相待；請(qǐng)你將你的挑選填在（學(xué)習(xí)必備歡迎下載）中；老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,

4、把你的挑選填在括號(hào) 內(nèi)；目的是訓(xùn)練同學(xué)要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)判；5、采花嬉戲 老師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來, 講臺(tái)一左一右有兩個(gè) “ 花園” ,請(qǐng)將喜愛的“ 花 朵” 采到“ 花籃” 中；其他同學(xué)打開書,將你采摘的“ 花朵” 上的字都寫在卡片 紙上,然后寫上你的名字,交給老師；目的是明白同學(xué)想成為什么樣的人；四、 實(shí)踐指導(dǎo) 1、演講競賽 老師將演講題目寫在黑板上：熟悉我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求；目的是明白同學(xué)對(duì)本節(jié)課學(xué)問的把握和運(yùn)用情形；2、 老師教你熟悉自己 老師在教室前的屏幕上出現(xiàn)“ 背景學(xué)問” 中提到熟悉自己的六種方法；（1） 照鏡子（2） 反省自己（3） 參與課外活動(dòng)（4） 聽取

5、別人的評(píng)判（5） 敢于同他人競爭（6） 從心理詢問和書本中熟悉自己 老師：老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載目的是讓同學(xué)把握熟悉自己的方法；五、 老師總結(jié) 老師：同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們熟悉到評(píng)判自己的重要性,明白了自己 是個(gè)什么樣的人,仍學(xué)會(huì)了熟悉自己的幾種方法；六、課外活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)給自己畫一幅像；其次課 美麗放大鏡 訓(xùn)練目標(biāo)：老師：通過對(duì)一名丟失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己,揚(yáng)長補(bǔ)短的過程 進(jìn)行分析,幫忙同學(xué)在建立自我觀的初級(jí)階段就客觀熟悉、接受自己,進(jìn)一步悅納自己,擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑心情,以努力爭取成功；利用人的補(bǔ)償心理, 揚(yáng)長補(bǔ)短,同學(xué)：

6、學(xué)會(huì)如何悅納自己,客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待,摸索自 己努力的途徑和相宜的目標(biāo),讓“ 揚(yáng)長補(bǔ)短” 變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案；一、 導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,我留意到這樣一個(gè)現(xiàn)象,身體胖的同學(xué)都不情愿聽別人說自 己胖,覺得胖是一件特殊讓自己苦惱的事；咱們班有個(gè)同學(xué)的伴侶小芳就曾經(jīng)為 胖而很難過；但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不難過苦苦惱了；這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟?這個(gè)同學(xué)來說說她的伴侶小芳吧！二、講授新課 老師請(qǐng)課前支配好的同學(xué)講小芳的故事；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師結(jié)合 詢問臺(tái) 的內(nèi)容給同學(xué)們分析,補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程,大家如 何幫忙她,她自己又是如何努力的；老師：你們看,小芳變明白,她不再怕別人笑自己了

7、,是由于她不再認(rèn)為肥 胖的什么了不得的大事了,胖人也能轉(zhuǎn)變自己的形象；認(rèn)真摸索你就會(huì)明白,每 個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)的；每個(gè)人都能轉(zhuǎn)變自己！三、課堂活動(dòng) 1、 人無完人 老師：書上有兩面三刀幅圖,仍簡潔介紹了鵬鵬的情形,請(qǐng)你看完后摸索問 題并答在橫線上；誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請(qǐng)一同學(xué)回答）老師引導(dǎo)同學(xué)得 到“ 不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個(gè)人身上的” 結(jié)論；2、 換個(gè)角度看自己 老師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個(gè)角度看問題呢？讓我們 看看小芳的做法；小芳找到了自己具備的很多優(yōu)點(diǎn),你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了 自己身體 胖的優(yōu)勢(shì),假如你的缺點(diǎn)是必需要改正的,你就寫寫對(duì)缺點(diǎn)危

8、害的認(rèn) 識(shí),如：我上課不用心聽講,但是我知道這樣會(huì)主我學(xué)不到學(xué)問；小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了,你的方法找到了嗎？（邊說邊引導(dǎo)同學(xué)寫）；3、 告知自己 老師：剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的熟悉；現(xiàn)在你再找找自己仍有哪 些缺點(diǎn)和不足,更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？填寫在相應(yīng)地方；特殊留意要把不會(huì)阻礙自己 成長的不足和必需要改正的不足分別寫出來；4、 我來當(dāng)作家學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師：下面這個(gè)故事剛剛開了個(gè)頭,你先讀一讀；（同學(xué)讀）同學(xué)們雖然都 不喜愛陽陽,但他沒有自暴自棄看不起自己,仍舊喜愛自己,思念自己,并且認(rèn) 為自己 能改正缺點(diǎn),變成大家都喜愛的人；但是,寫故事的人沒把故事寫完,你想像一下故事怎樣進(jìn)展下去,

9、結(jié)果怎么樣,請(qǐng)你們寫在橫線上；老師看同學(xué)大都有完成后,組織同學(xué)在小組內(nèi)溝通,讀創(chuàng)編故事及介紹動(dòng)身 點(diǎn)；四、實(shí)踐指導(dǎo) 老師：有時(shí)候,別人或許能發(fā)覺你的特長,更能清晰地找到你的優(yōu)勢(shì)所在,或許仍能告知你一些揚(yáng)長補(bǔ)短的方法,你信任嗎？讓我們?cè)囋?！老師依?jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開展活動(dòng),可以把自己也算做班級(jí)中的一員,讓同學(xué)說 說自己,這樣可激發(fā)同學(xué)裝的愛好和熱忱；六、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè) 老師：我喜愛我自己,我有很多優(yōu)點(diǎn),我也能接受自己缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí),這樣才是我,這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力；同學(xué)們,你們是這樣想的嗎？今日課 上,每個(gè)人都聽到了別人如何分析自己的,仍知道了別人喜愛自己,你 的心情怎么樣？你的

10、感覺是什么？回家后寫下來,好嗎？第三課 表達(dá)需要士氣教學(xué)目標(biāo)： 1 培育同學(xué)的英勇精神、頑強(qiáng)的意志；2用辨證法的觀點(diǎn)懂得“ 英勇” ,從而樹立正確的人生觀；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1通過學(xué)習(xí)和爭論加深對(duì)“ 英勇” 的熟悉；2培育同學(xué)由淺熟悉的英勇上升到在學(xué)習(xí)上,在困難面前,在緊急關(guān)頭頑強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì),從而樹立正確的人生觀；四、教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)： 1、進(jìn)述和爭論熟悉英勇懂得英勇 2、情境小品判定哪種行為是英勇的 敢1、敘述和爭論3、自我測(cè)試如何克服怯弱,使自己變得勇由于英勇屬于性格方面的問題,為了不傷同學(xué)們的自尊心,我先講了發(fā)生 在自己身上的故事,讓同學(xué)們知道老師也

11、曾有過的膽小的時(shí)候,但正確面對(duì)后,克服了害 怕的心理,經(jīng)過不斷的錘煉現(xiàn)在已不再可怕了；聽了老師的敘述,你 想對(duì)我說什么呢？從而引出“ 英勇” 的話題；“ 你認(rèn)為什么是英勇？” “ 說一件 你認(rèn)為是英勇的 事？” 從同學(xué)的回答中比較“ 英勇” 和“ 大膽” 的區(qū)分,讓學(xué) 生爭論,作為一名學(xué)校生什么才是真正的英勇？這一環(huán)節(jié)從認(rèn)知方面幫忙同學(xué)形成概念,否定了那種別人不敢做我敢做就是英勇的觀點(diǎn),有利于同學(xué)價(jià)值觀世界觀的形成；2、情境小品學(xué)習(xí)必備 歡迎下載在上一個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)對(duì)英勇的涵義有了初步的熟悉,僅僅是在認(rèn)知層面 上,接下來通過小品的形式,讓同學(xué)判定哪種行為是英勇的表現(xiàn)；第一個(gè)小品：一個(gè)孩子和 家長

12、在商場(chǎng)里走散了,他就在原地等家長,有人要領(lǐng)他找家長,他 也不跟那人走,請(qǐng)售貨員阿姨幫忙,用廣播找到了家長；其次個(gè)小品：一個(gè)男孩 和同學(xué)打架,腦袋 上出了血,他不喊疼,別人夸他真英勇；第三個(gè)小品：小麗 在寫作業(yè),小剛叫她去玩；小麗有一道題算不出來,她不去,小剛同意讓她抄自己的作業(yè),小紅拒絕；小紅經(jīng)過自己的努力,最終做出來啦. 第四個(gè)小品：小明看到一所房子著火,他想和消防員叔叔一起救火,于是就沖進(jìn)了火場(chǎng)；小品表演后,讓同學(xué)爭論：哪種行為是英勇的？為什么？通過爭論,讓學(xué) 生更加清晰英勇的真正意義,對(duì)今后生活有定的指導(dǎo)作用；特殊是第四個(gè)小品,作為學(xué)校生來說,是未成年人,是受愛護(hù)的對(duì)象,救火是有危急的,

13、這種行為太 魯莽,不能稱為英勇；這四個(gè)小品呈現(xiàn)的是孩子們平常生活中的事情,雖然事兒小,但從中反映 出的卻是他們對(duì)英勇的懂得,以小品的形式出現(xiàn)出來,一方面孩子很喜愛,調(diào)動(dòng) 了他們的積極性,另一方面,由同學(xué)親自表演的也是一種訓(xùn)練的過程,使同學(xué)對(duì) 英勇有了更深刻的熟悉；3、自我測(cè)試當(dāng)同學(xué)對(duì)英勇的含義有了更加清晰的熟悉后,通過問卷的形式進(jìn)行自我測(cè)試,使同學(xué)對(duì)自己的英勇程度有一個(gè)熟悉；1 你是自己一個(gè)人睡覺嗎 . 2 晚上爸爸、媽媽外出辦事,你一個(gè)人敢在家嗎. 3 做不出題目,你想哭嗎 .會(huì)發(fā)脾氣學(xué)習(xí)必備 歡迎下載嗎. 4 遇到危急或困難時(shí),你是否會(huì)顫抖或出汗. 能做到一至二件的同學(xué),你比較英勇；做到三

14、件的同學(xué),你挺英勇；之后的“ 小勇士解難” 給那些膽小的孩子出想法想方法,幫忙他們克服可怕的心理,同時(shí)也是讓 他們驕傲地呈現(xiàn)了自己的英勇；五、本節(jié)課我想力圖表達(dá)的幾點(diǎn)對(duì)學(xué)校生的心理訓(xùn)練要以學(xué)校生的認(rèn)知進(jìn)展水平和特點(diǎn)為基礎(chǔ)；英勇屬于意志品質(zhì)范疇,意志是指在熟悉和變革現(xiàn)實(shí)的過程中,人自覺地確定目的,有意識(shí)地依據(jù) 目的動(dòng)機(jī)調(diào)劑支配行動(dòng),努力克服困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程；心理學(xué)家通過試驗(yàn)說明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的,而是在兒童的實(shí)踐活動(dòng)中,在克服困難 的過程中逐步形成起來的；學(xué)校時(shí)期是意志品質(zhì)形成和進(jìn)展的重要時(shí)期,重視對(duì)學(xué)校生良好意志品質(zhì)的培育將對(duì)其一生的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響；從心理學(xué)的角度來講,

15、意志品質(zhì)影響同學(xué)熟悉活動(dòng)的方向性、積極性與長久性；從小培育同學(xué)的英勇精神,對(duì)同學(xué)意志錘煉具有重要意義；蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“ 在困難面前表現(xiàn)大膽、無畏、堅(jiān)決、頑強(qiáng)這是一種無可比擬的精神狀態(tài)；在人的不幸中,最大的不幸是失去士氣,變成一個(gè)微小的、可怕的可憐蟲；假如我的同學(xué)在童年時(shí)代不敢爬上樹頂,不敢游過河流,不敢在夜晚走進(jìn)森林,不敢在暴風(fēng)雪中護(hù)送無能為力的小孩回家,這種訓(xùn)練只能是溫室里的訓(xùn)練；”1、幫忙同學(xué)重新熟悉英勇；很多同學(xué)都認(rèn)為英勇就是膽大,比如說上課大聲地發(fā)言,不行怕雷電,不可怕昆蟲等, 在這種片面的熟悉下, 會(huì)發(fā)生很多危急的事, 像爬到窗戶外夠口袋、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載拿著鉛筆 對(duì)著同學(xué)亂畫

16、,在操場(chǎng)上扔石頭等；這些行為都源于同學(xué)對(duì)英勇沒有 一個(gè)清晰的熟悉,因此在這節(jié)課上,通過自己敘述、小品表演、爭論等形式,告 訴同學(xué)什么才是 真正的英勇；“ 小勇士解難” 就幫忙同學(xué)在實(shí)際生活中如何提 高自己的膽識(shí)；2. 意志必需通過克服困難來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中,不是全部有目的的行為都需要努力；只有克服困難的行動(dòng)才是意志行動(dòng)；困難有外部困難和內(nèi)部困難兩種,外部困難 是指客 觀條件的障礙,；內(nèi)部困難是指人在行動(dòng)時(shí),受相反的要求和愿望的干 擾；外部困難必需通過內(nèi)部困難而起作用；意志主要表現(xiàn)為克服內(nèi)部障礙上,因 為對(duì)有才能的 人來說,克服外部障礙是才能大小的問題,談不上意志；外部障 礙只有變成內(nèi)部障礙, 才

17、能引起意志努力； 如,第三個(gè)小品, 在沒有完成作業(yè)時(shí),這時(shí)就需要用意志來戰(zhàn)勝自己想玩的欲望,在戰(zhàn)勝的過程中 小伙伴來找她玩,自己的意志品質(zhì)得到了提高；要想真的使自己變得英勇仍需要克服可怕的心理,在實(shí)際生活中去錘煉；3、同學(xué)參與表演以往的課堂,常常是老師講,同學(xué)聽,這節(jié)課我把同學(xué)也當(dāng)作一種課堂資源 充分利用起來,讓他們來親自表演小品,方式有變化,孩子們的積極性很高,特 別是參與表演的同學(xué),在排練的過程中受到的訓(xùn)練是最深刻的；第四課 關(guān)懷更需行動(dòng)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第四課 關(guān)懷更需要行動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)：老師：引導(dǎo)同學(xué)熟悉為什么要關(guān)懷、愛惜別人；讓他們知道“ 有愛心” 也要“ 講原就” 的道理；訓(xùn)練同學(xué)把心

18、中的愛升華為愛祖國；同學(xué)：要用自己的愛回報(bào)別人對(duì)自己的愛,要學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛惜、嶼、幫忙別人；一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們,你們多么幸福,爸爸媽媽疼愛你們,長輩疼愛你們,老師愛你們,四周的好多人都關(guān)懷你們,愛你們；你們不能光享受別人的愛,仍應(yīng)當(dāng)懂得要回報(bào)別人的愛,把你的愛心獻(xiàn)給大家；今日我們講新課：我有一顆愛心；二、講授新課老師：請(qǐng)同學(xué)聽故事；爭論：小麗為什么借書給小芳？小麗的行為說明白什么？三、課堂活動(dòng)1、讀一讀老師在黑板上出現(xiàn)四段話,你就會(huì)獲得幸福和歡快的體驗(yàn)；A、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人,你就會(huì)獲得幸福和歡快的體驗(yàn)；假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,那么,世學(xué)習(xí)必備 歡迎下載界將布滿 愛；B、訓(xùn)練家蘇霍姆林斯說：“

19、 假如只是享受歡快,他的心就可能變得冷漠、無情,對(duì)一切無動(dòng)于衷,這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛得起來 呢；”C、要記住：只有懂得愛別人的人,才有資格被別人愛；D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛惜是很幸福的,我們要用愛心去回報(bào)別人的愛；讓同學(xué)認(rèn)真讀這四段 話,并要懂得段意,最終記住每段話的意思；2、議一議老師讓同學(xué)分組爭論以下兩個(gè)問題,并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言；A、亮亮為什么又有了笑臉？ B、假如你是呂鑫,你將如何處置社會(huì)各方人士的捐款？通過集體爭論,同學(xué)進(jìn)一步懂得課文,并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛心；3、想一想老師在教室前屏幕上出現(xiàn)三個(gè)小故事,請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來,每人念一個(gè)故事,然后面對(duì)同學(xué)回答以下問

20、題；A、蕊蕊做得對(duì)嗎？為什么？B、南南做得對(duì)嗎？為 什么？ C、娟娟做得對(duì)嗎？為什么？讓同學(xué)判定怎么樣做才是有愛心,怎么樣做是不對(duì)的,檢查同學(xué)對(duì)有愛心的懂得程度；4、說一說老師：大家一齊讀一遍以下兩個(gè)問題,然后想一想,最終自由發(fā)言回答這兩個(gè)問題；A、你曾用愛心去關(guān)懷、幫忙過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫忙的同學(xué)進(jìn)步了,你會(huì)有怎么樣的感受？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示慶賀？讓同學(xué)說出自己獻(xiàn)愛心后的感受,提高同學(xué)的熟悉水平,知道今后要去關(guān)懷身邊的人；第五課 愛的回聲【活動(dòng)背景】現(xiàn)在的孩子們每天都生活在愛中,被愛包圍著,呵護(hù)著,他們覺得爸爸媽媽愛他們,為他們付出是理

21、所應(yīng)當(dāng)?shù)?從而忽視了對(duì)爸爸媽媽的關(guān)懷,忽視了去愛他們；本節(jié)課中,期望孩子們能夠體會(huì)到在爸爸媽媽愛的呵護(hù)下的那種幸福、暖和,與自己對(duì)爸爸媽媽的不明白,缺少對(duì)他們的關(guān)懷形成對(duì)比,從而使孩子們從心里意識(shí)到我應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷爸爸媽媽,應(yīng)當(dāng)用自己的行動(dòng)去回報(bào)爸爸媽媽,讓他們感受到愛有回聲；【活動(dòng)目的】1使同學(xué)感受到父母對(duì)自己的愛；2幫忙同學(xué)更多地明白父母,體諒父母,學(xué)會(huì)關(guān)愛父母； 3. 體會(huì)享受父母的愛是一種幸福,回報(bào)父母的愛也是一種幸福；【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)必備 歡迎下載怎樣回報(bào)父母的愛；【教學(xué)預(yù)備】課件【教學(xué)過程】課前播放感恩的心過渡語：看來同學(xué)們都很喜愛這首歌,讓我們帶著這種感恩的心情進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)；活動(dòng)

22、一：感受愛過渡語：現(xiàn)在,我們一起看一段視頻,看完后談?wù)勀愕母惺埽?1 、播放視頻前段； 2 、說說你看到了什么,談?wù)効赐曛蟮母惺?；同學(xué)自由發(fā)言；板書：愛 3 、說說你的父母是怎么愛你的；過渡語：生活中,你的父母也是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你,關(guān)懷著你；說說生活中的一件小事,一件父母關(guān)愛你的小事,或者是一件讓你感動(dòng)的事；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)自由發(fā)言；小結(jié)：從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,我們感受到了父母賜予我們的愛,我們接受了父母的愛,我們享受著父母的愛,我們是幸福的,歡快的；板書：享受愛幸?；顒?dòng)二：反思愛過渡語：那么,我們對(duì)父母的明白又有多少呢？下面進(jìn)入其次個(gè)活動(dòng)“ 快問快答” ,知道的話立刻說出答案,不知

23、道的話就說“ 不知道” ；預(yù)備好了嗎？ 1 、快問快答（你對(duì)父母的明白）（1）父母的結(jié)婚紀(jì)念日；（ 2）父親的體重；（ 3）母親的體重；（ 4）母親最喜愛吃什么；（ 5）父親最喜愛的顏色；（6）父親最喜愛吃什么菜；（7）母親的鞋碼；（ 8）父親上衣的尺碼；（ 9）母親的身高；（ 10）父母戴眼鏡嗎？眼鏡的度數(shù)；（ 11）父母最驕傲的事；（ 13）母親最大的心愿；2、點(diǎn)擊自我：過渡語：有的同學(xué)能夠說出答案,更多的同學(xué)“ 不知道” ；為什么會(huì)這樣？同學(xué)反思后自由發(fā)言；小結(jié)：我們對(duì)父母明白的不夠,關(guān)注的不夠,關(guān)懷的不夠；我期望通過今日的學(xué)習(xí),大家回家以后會(huì)有所行動(dòng)；比如,你會(huì)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)

24、們,對(duì)父母的關(guān)懷是一種愛,期望你們的良好表現(xiàn)；活動(dòng)三：回報(bào)愛過渡語：表達(dá)愛的方式仍有很多,例如：外出玩耍的時(shí)候,打電話回家向父母報(bào)一聲平安, 免得父母擔(dān)憂, 是回報(bào)父母的愛； 下面進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng) “ 創(chuàng)意金點(diǎn)子” ；讓我們一起來模擬日常的生活場(chǎng)景,回報(bào)父母的愛,讓他們感受到愛的回聲；板書：的回聲1、“ 創(chuàng)意金點(diǎn)子”小組抽取情形,說說你在這種情形下會(huì)怎么做；（1）晚飯之后 （2）當(dāng)父母嘮叨、批判你時(shí) （3）父親出差了 （4）寫完作業(yè)之后 2、同學(xué)匯報(bào)（可以說,可以表演）小結(jié)：面對(duì)父母的批判,我們能認(rèn)真反省,虛心接受,這就是一種愛；給出差的爸爸打個(gè)電話,發(fā)個(gè)短信,這是一種愛；立刻期末考試了,認(rèn)真地

25、復(fù)習(xí),做一個(gè)努力 進(jìn)取的孩子,不但是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是回報(bào)了父母對(duì)你的期望；寫完學(xué)習(xí)必備 歡迎下載作業(yè),整理好自己的書桌、整理好自己的書包,這是回報(bào)父母的愛；閑暇時(shí)間,幫媽媽做做家 務(wù),做自己力能能及的事情,同樣是回報(bào)父母的愛；3、仍有什么時(shí)候,怎么做,也是回報(bào)父母的愛呢？同學(xué)匯報(bào)：寫完作業(yè)的時(shí)候,認(rèn)真檢查,這是回報(bào)父母的愛 小結(jié)：期望同學(xué)們不只是說說罷了,要落實(shí)到行動(dòng)中,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛；板書：回報(bào)愛活動(dòng)四：升華愛過渡語：在父母的陪拌下,我們漸漸長大；有一天,他們會(huì)漸漸變老,所以 1、連續(xù)播放視頻；2、小結(jié)：同學(xué)們,回報(bào)父母的愛是一個(gè)永恒的話題,不單單是現(xiàn)在,而且是永久；接受父母的愛是幸

26、福的,回報(bào)父母的愛也是幸福的；接受愛與回報(bào)愛構(gòu)成了一架幸福的天平；第六課 我的目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師：引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合理的制訂 個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同學(xué)：明白制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺 地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力；一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)上有新的方案 和目標(biāo)嗎？今日我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、講故事 老師講我國聞名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事,最終作小結(jié)；老師：同學(xué)們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心中 是多么重

27、要,它能給人以動(dòng)力,喚起人們的極大熱忱,從而堅(jiān)決不移地去獵取成 功；我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻 苦,順當(dāng)寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；三、課堂活動(dòng) 1、議一議；老師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對(duì)他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭論以上三個(gè)問題,然后各組選派代表在全班發(fā)言；目的是讓同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用；2、畫一畫；老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)三張白紙；請(qǐng)同學(xué)給白紙編號(hào),即白紙 1 號(hào)、白紙 2 號(hào)及白紙 3 號(hào)；老師：

28、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准? 號(hào)上任憑畫什么都行；（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝；（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 肚皮的小企鵝；3 號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白目的是讓同學(xué)懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大不 一樣；3、寫一寫；老師：請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來；目的是讓同學(xué)懂得,總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理；老師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)寫出你的詳細(xì)做法；四、實(shí)踐指導(dǎo)；1、演講競賽；老師將演講韙及要求寫到黑板上；通過演講競賽,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,并檢查同學(xué)把握本課學(xué)問及實(shí)際應(yīng)用 的情形；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、讀一讀；目的是讓同學(xué)能夠記住,并能把這些方法用

29、于實(shí)踐中；五、師總結(jié)；老師：通過本次活動(dòng),同學(xué)們熟悉到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用,并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法；期望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開頭,就為自己訂出 一份學(xué)習(xí)目標(biāo),并征求老師和家長的看法,以便得到他們的幫忙和監(jiān)督,使自己 順當(dāng)完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；六、課外活動(dòng)；把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看,并征求他們的看法；第七課 走出依靠第七課 走出依靠 教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)熟悉到應(yīng)當(dāng)排除依靠心理,走向獨(dú)立；2、讓同學(xué)懂得如何去克服依靠心情和依靠思想；一、導(dǎo)入 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,過慣了“ 衣來伸手飯來張口” 的生活,我們的自 理才能可想而知,久而久之,這種生活上的依靠進(jìn)一步演化為心

30、理上的依靠,同 學(xué)好！歡迎你們來到我的“ 健康樂園” ,老師期望能和你們?cè)谶@里度過輕松、愉 快的 40 分鐘；二、講授新課學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（一）聽老師讀一段對(duì)話：旁白：樂樂（皺著眉頭）放學(xué)回家,剛到門口；奶奶：怎么了,我的小公主,這么不興奮？樂樂：（低垂著頭）學(xué)校要舉辦半個(gè)月的夏令營；奶奶：沒關(guān)系,孩子！奶奶仍陪你去,給你帶好多好吃的；樂樂：（重重地坐在凳子上）不行！學(xué)校規(guī)定這次不讓家人陪著；媽媽：沒關(guān)系,珍寶！爸爸媽媽每天都去看你；樂樂：（急促地）不行！學(xué)校仍規(guī)定不讓家長探望孩子,不準(zhǔn)回家,不能帶任何 養(yǎng)分品；媽媽：（著急地）不讓家長看怎么行呢,那樂樂的衣服怎么辦？每天都是我替她 換洗的；

31、爸爸：是呀！樂樂的作業(yè)怎么辦？每次她不會(huì)時(shí)都是我替她做的；爺爺：（摸著孫女的頭）在夏令營里,老師會(huì)支配好多任務(wù),沒有爺爺?shù)膸兔φ?孩子怎么干得了呢？旁邊：屋內(nèi)一片安靜,只有唉聲嘆氣的聲音,樂樂呆呆地望著窗外；（二）分析幫忙有依靠思想的樂樂 師：剛才同學(xué)們的表演很出色；故事中的小主人公樂樂這個(gè)人物你們喜愛嗎？為 什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位爭論爭論；生：小組溝通爭論；（前后桌四人為一組）師：我剛才聽了幾個(gè)小組的爭論,大家都各抒己見；誰來談?wù)勀愕目捶ǎ簧何也幌矏蹣窐?；由于她什么都不?huì),獨(dú)立生活才能太差；生：我也不喜愛樂樂,她太依靠別人了；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生：我也不喜愛樂樂；我們年紀(jì)小,或多或少的

32、依靠別人是正常的,但自己力所 能及的仍是要自己去做；師：那么,樂樂為什么會(huì)變成這樣呢？生：平常家長包辦太多,沒有從小培育她做事情,使她什么都不會(huì),自已缺乏鍛 煉；師：說得有道理；現(xiàn)在樂樂究竟要不要去參與夏令營？請(qǐng)你們給她提提建議；生：她應(yīng)當(dāng)參與夏令營,遠(yuǎn)離家人,家人不能幫她什么,什么事情要靠自己,這 樣可以錘煉她,讓她從中感悟到獨(dú)立自主的歡快；（三）分析依靠的危害性 師：說得真好；誰來談?wù)劶偃缥覀儾粶?zhǔn)時(shí)訂正依靠會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪：?？生：假如不?zhǔn)時(shí)訂正：膽子就會(huì)越來越小,長大了一事無成,什么事都不會(huì)做,很孤獨(dú)、沒有伴侶玩；假如遇到困難就會(huì)感到懼怕、焦慮、擔(dān)憂、有壓力,仍會(huì) 影響身心健康的；師：小

33、結(jié)：說的好！農(nóng)博網(wǎng)依靠的確危害很大,請(qǐng)看：（大屏幕出示）1、沒有主見,缺乏自信；2、總覺得自己才能不足,甘愿置身于從屬位置；3、處事優(yōu)柔寡斷,遇事期望別人為自己做打算；4、一旦所依靠的即將失去或可能失去時(shí),立刻就會(huì)陷入一種極度的擔(dān)心中；5、對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力；6、內(nèi)心缺乏安全感,常常感到懼怕、擔(dān)憂；7、嚴(yán)峻者仍可能引發(fā)抑郁證或焦慮等嚴(yán)峻的心理問題；影響身心健康；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：人要是有了依靠思想, 無論多么簡潔的事, 都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、 一種壓力；三、檢查矯正自我依靠性 師：那么同學(xué)們你們是否也有依靠思想（依靠現(xiàn)象）呢？我來做個(gè)小測(cè)驗(yàn)；發(fā)給 每人一份表格：請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際情

34、形對(duì)以下題目做出適合你的挑選,打“ ”并運(yùn)算總分；題目 答案 分值 你的挑選 1 、你的學(xué)習(xí)用具和生活用品是否有父 母保管？是 0 分 不確定1 分 否 2 分 2 、遇到難題時(shí),你是否不知所措？獨(dú)悠閑家突然下雨,你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)好門窗？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 3 、是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 4 、放學(xué)后你是否總情愿和同學(xué)搭伴而行？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 5 、你是否常常幫父母做家務(wù)活兒？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 6 、你是否能獨(dú)立制定學(xué)習(xí)方案并順當(dāng)完成？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 7 、在班會(huì)上你是否常常能發(fā)表一些獨(dú)到的見

35、解？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 8 、你是否常常找不到自己的東西？ 是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 9 、假入你的家人生病了, 你是否會(huì)主動(dòng)為他們倒水、拿藥？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 10 、遇到麻煩時(shí),你是否第一想到的是需要?jiǎng)e人的幫忙？是 0 分 不確定 1 分 否 2 分 你的得分是多少？如果是 06 分,說明你的依靠性很強(qiáng),要努力改掉；714 分,說明你的依靠性較弱,自理才能一般；1520 分,說明你很少有依 賴性,自理才能較強(qiáng)；教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們要英勇地克服困難,從小努力錘煉自己,才能獨(dú)立；這樣我們也會(huì)成才；第八課 挑戰(zhàn)失敗學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活動(dòng)目的：1

36、、引導(dǎo)同學(xué)面對(duì)失敗時(shí)應(yīng)當(dāng)具有正確的態(tài)度；2、培育同學(xué)戰(zhàn)勝失敗的士氣和自信；活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過敢于挑戰(zhàn)失敗的例子,培育他們的挫折承擔(dān)力,提高他們挑戰(zhàn)失敗 的士氣和自信；活動(dòng)形式：情境模擬、“ 名人名言” 活動(dòng)、角色扮演 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、同學(xué)搜集一些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)的例子、座位成 圓桌形；教材分析：現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,一些家長實(shí)行“ 小太陽” 訓(xùn)練,導(dǎo)致很多獨(dú)生子女“ 以我為中心”,依靠性強(qiáng), 經(jīng)不起一點(diǎn)委屈和失敗； 有的同學(xué)受到老師批判后,回 家不吃不喝,用和家長賭氣的方式來發(fā)泄心中不滿；有的評(píng)優(yōu)選先榜上無名,回家后又哭又鬧等等；社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,競爭越來

37、越猛烈,這樣的孩 子將來 一旦步入社會(huì),便會(huì)無所適從；本課的設(shè)計(jì)在以“ 活動(dòng)” 、情境體驗(yàn)“ 為主要教學(xué)因素,指導(dǎo)同學(xué)面對(duì)挫折、失敗時(shí)有個(gè)正確的態(tài)度,學(xué)會(huì)留意力轉(zhuǎn) 移,自我示意 等方法,提高挑戰(zhàn)失敗的士氣和自信；整個(gè)過程讓同學(xué)多想、多 動(dòng)、多參與、多感悟,力求同學(xué)自悟得意；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)失敗學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、揭題,播放音樂真的英雄,師激情導(dǎo)入我們每個(gè)人從小都會(huì)有一種 “ 英雄情結(jié)”,崇拜某位傳奇式的英雄； 期望有一天,自己也能成為英雄；但英雄的道路不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)會(huì)遇到很多次失敗,無 數(shù)次挫折,就像我們聽到的這首歌真的英雄中所唱：“ 不經(jīng)受風(fēng)雨,怎能見 彩虹,沒有人能隨任

38、憑便成功；” ；2、“ 小喇叭” ,角色扮演 認(rèn)真觀看課本中的兩個(gè)小伴侶,每兩個(gè)同學(xué)結(jié)一組,試著表演；找一組同學(xué)到前面扮演“ 王立” 、“ 李冰” ；二、“ 點(diǎn)擊自我” ,師生互動(dòng) 師：想必我們很多同學(xué)都經(jīng)受過像王立、李冰這樣的事吧！那么,你認(rèn)為他們的態(tài)度好不好呢？在自己的生活中,樣的？告知大家好嗎？你們遇到過哪些挫折嗎？你當(dāng)時(shí)的心情又是怎生 1：學(xué)校進(jìn)行四年級(jí)朗讀競賽,我沒有被評(píng)為一等獎(jiǎng),當(dāng)時(shí)心里很難過；生 2：前一段學(xué)校進(jìn)行的運(yùn)算才能測(cè)試, 我只得了 90 分,很多同學(xué)都比我考的好；生 3：由于上語文課,我說話了,老師批判了我,回家后,我沒吃好飯；你們說的這些事,老師在上學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)有過

39、；記得在上四年級(jí)的時(shí)候,有一 次,我在全體師生面前念一篇作文,由于緊急,沒行隊(duì)禮,就念了起來,聲音仍 特殊 小；念完后我趕忙跑下臺(tái)；這么多年過去了,這件事仍讓我記憶猶新；不 經(jīng)受摔跤,就不會(huì)走路；沒有挫折,就沒有進(jìn)步；當(dāng)我們失敗時(shí),不要只是哭鼻 人；我們可以臨時(shí)不去想它,而去做一些自己感愛好的事,等我們 子,怨天尤 的心情調(diào)整好,再告知自己：這次失敗不算什么,我會(huì)做好的,我能行,我有信 心；在失敗面前,你強(qiáng),它就弱；你弱,它就強(qiáng)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、“ 名人名言” ,勇于挑戰(zhàn) 師：上面我們說了很多自己的態(tài)度和觀點(diǎn),讓我們?cè)賮砺犚宦牃v史上的名人又是 如何做的；多媒體出示：小書架：貝多芬的故事

40、師：你仍知道哪些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)而成功的例子；生 1：諾貝爾,在創(chuàng)造炸藥時(shí),經(jīng)受了很多次的失敗,但他不喪氣,最終成功了；生 2：愛迪生,為了找到適合做燈絲的材料,花了 這種最合適的燈絲材料；10 年的時(shí)間,最終找到了鎢絲生 3：華羅庚上中學(xué)時(shí),曾因數(shù)學(xué)不及格而留級(jí),但他沒有灰心,后來成為一位 宏大的數(shù)學(xué)家；師：大家說的都很好,成功當(dāng)然珍貴,敢于面對(duì)失敗,更珍貴；只有不敢面對(duì)失 敗的人才是真的失??；跌倒并不行怕,可怕的是跌倒之后就不敢再爬起來,假如 沒有 再試一次的士氣,必將失去成功的機(jī)會(huì)；你們對(duì)于失敗想說些什么話呢？我們開展一次“ 名人名言” 活動(dòng),你們就是一群小名人,你們寫下的話就是名人 名言,最終 我們?nèi)砸u(píng)比一、二、三等獎(jiǎng),并把你們寫下的內(nèi)容裝訂成冊(cè),整 理一個(gè)名人名言集錦,好嗎？過了沒幾分鐘,同學(xué)們就寫完了；張萌寫到：失敗 是成功之母,別害 怕失敗,敢于面對(duì)它,最終成功是屬于你的