初中語文人教版（部編）七年級下冊8木蘭詩2 課件

1、木 蘭 詩百泉鎮(zhèn)中心學校 文鳳梅安徽亳b州木蘭像木蘭詩 選自南朝郭茂倩編的樂府詩集，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。返回河南虞城花木蘭祠木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首民歌?！皹犯p璧”： 南朝：孔雀東南飛 北朝：木蘭詩讀準下列加點字的音機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhungtushurng重點句翻譯1、萬里赴戎機，關山度若飛。 木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音，

2、清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。3、愿為市鞍馬，從此替爺征。（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。4、 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？ 交流討論 這首詩講述了花木蘭哪些故事或場景？用幾個詞語概括一下。人物形象分析 結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬，可愛之處？愿為市鞍馬，從此替爺征。萬里赴戎機，關山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。思考與討論木蘭有哪些可敬、可愛之處？請以“我喜歡_詩句，它塑造了一個_木蘭形象”。

3、 勤勞善良 堅毅勇敢 熱愛親人 報效國家 不慕高官 熱愛和平 淳厚質(zhì)樸 機敏活潑 想一想： 合作探究本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？ 木蘭詩 這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母，勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。二、找一找排比頂真復沓比喻互文對偶夸張反問1、問女何所思，問女何所憶。這兩句是復沓句。復沓與疊句的區(qū)別是，復沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相同。女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。復沓2、軍書十二卷，卷卷有爺名

4、。這兩句是頂真句。上句結(jié)尾的詞語做下句的開頭，或前文的末尾作下文的開頭。首尾連續(xù)兩次都用上，使相鄰的語句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而下，這種修辭手法，叫做頂真，又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)。壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙：頂真3、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。這是排比句?！皷|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！币彩桥疟染?。表達效果：既渲染了氣氛，強調(diào)了所敘述的情節(jié)，又使語言流暢富有韻味，體現(xiàn)了民歌中常用的手法。渲染家中的歡樂氣氛渲染緊張而周密地準備戎裝的氣氛對偶：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同意義對稱的一對短語或句子。找出本文的

5、對偶句互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭方式。采用了互文修辭手法的句子有：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 課文總結(jié) 這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。溫習鞏固(1）木蘭詩中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是（ ）（2）木蘭詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是（ ）(3) 木蘭詩中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是（ ）(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)