小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)第三組-11難忘的潑水節(jié)

1、17 難忘的潑水節(jié)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.深入感受周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。一、讀第2自然段，初知“難忘”。為什么1961年的潑水節(jié)如此難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段。課件出示課文：1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理和他們一起過(guò)潑水節(jié)。（1）讀好短語(yǔ)。什么時(shí)候？誰(shuí)特別高興？誰(shuí)跟他們一起過(guò)潑水節(jié)？（2）讀好句子。誰(shuí)能讀出傣族人民的高興？“特別”可以換成哪個(gè)詞？2.這段話讓你體會(huì)到什么？3.用“因?yàn)樗浴钡木涫?，說(shuō)說(shuō)1961年的潑水節(jié)為什么讓傣族人民特別難忘。二、賞“歡迎”場(chǎng)面，感受“難忘

2、”。1.自由朗讀課文。思考：在這個(gè)節(jié)日里，傣族人民是怎樣歡迎周總理的呢？你從哪里體會(huì)到“難忘”？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)讀讀。2.指名交流，相機(jī)出示以下句子，進(jìn)行交流體會(huì)。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。（1）理解“四面八方”，從這個(gè)詞你體會(huì)到什么？（2）討論：“趕來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎？人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。這句話使用了什么修辭手法？（比喻）把什么比喻成什么？生活中，一般在什么情況下會(huì)鋪上鮮紅的地毯？這句話讓你感受到了什么？一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。（3）“一條條”和“一串串”可以換成“一條”和“一串”嗎？（4）想象畫(huà)面，品讀交流。課件出示，教師讀

3、畫(huà)線部分，學(xué)生接讀。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。這段話讓你仿佛看到了什么？帶著這種感覺(jué)讀一讀。課件出示：人們歡呼著：“周總理來(lái)了!”（5）當(dāng)周總理出現(xiàn)時(shí)，傣族人民有什么表現(xiàn)？這樣一位受人愛(ài)戴的好總理來(lái)到了傣族人民身邊，人們?cè)跄懿粴g呼呢？（6）假如你也在現(xiàn)場(chǎng)，周總理來(lái)了，你會(huì)怎么做？會(huì)怎么喊？引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作把場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生做到感情充沛，聲音自然。（7）教師引讀：人們歡呼著：“周總理來(lái)了!”學(xué)生跟讀。3.從這一幕幕場(chǎng)景中，你感受到了什么？4.為什么傣族人民會(huì)這樣歡迎周總理？補(bǔ)

4、充介紹資料：周總理每天都要處理許多重要的事情，工作非常繁忙。為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，周總理從百忙之中抽出時(shí)間，不遠(yuǎn)千里，來(lái)到了傣族人民的身邊。他就是這樣一位關(guān)心人民的好總理，人們從心底里歡迎他。5.帶著感情齊讀第3自然段。三、賞“聯(lián)歡跳舞”場(chǎng)面，感悟“難忘”。1.圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第4自然段，感受周總理的平易近人。課件出示課文插圖，猜一猜圖中誰(shuí)是周總理。自由朗讀課文第4自然段，邊讀邊在文中用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)周總理衣著、神態(tài)的句子。2.課件出示句子，引讀課文。課件出示：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。周總理身穿（生接讀）對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一

5、條（生接讀）水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。3.圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)周總理的穿著，再用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)周總理臉上的表情。4.什么叫“笑容滿面”？有人對(duì)你笑容滿面，你的心情會(huì)如何呢？5.周總理為什么要穿上傣族人民的服裝？6.周總理來(lái)到人群中，他是怎么做的？課件出示句子。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。找出句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？7.指導(dǎo)朗讀：周總理也在為與傣族人民一起過(guò)節(jié)而感到高興呢!帶著這一體會(huì)讀一讀這個(gè)自然段。四、賞“潑水祝?！眻?chǎng)面，領(lǐng)悟“難忘”。1.開(kāi)始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣相互潑水、相互祝福的？指名讀課文第5自然段，用

6、“_”畫(huà)出描寫(xiě)周總理潑水的句子，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)傣族人民潑水的句子。2.指名交流，課件出示句子。周總理一手端著盛滿清水的銀碗， 一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。（1）讓學(xué)生圈出描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）引讀并引導(dǎo)想象。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。周總理走到一位老爺爺?shù)纳磉?，祝福他_。周總理走到一位阿姨的身邊，祝福他_。周總理走到一位小朋友的身邊，祝福他_。（3）課件出示詞語(yǔ)：象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹(shù)枝。練習(xí)說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。小結(jié)方法：借助重點(diǎn)詞，就能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面說(shuō)清楚。3.課件出示句子。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。假如你就在潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎樣祝福周總理？4.男女生合作讀出周總理與傣族人民互相潑水祝福的語(yǔ)句。五、抒發(fā)情感，表達(dá)“難忘”。1.自由朗讀課文第68自然段。數(shù)一數(shù)：作者用了幾個(gè)感嘆句？表達(dá)了什么？2.課件出示這三個(gè)自然段，練習(xí)有感情地誦讀這三個(gè)自然段，讀出人們的激動(dòng)、難忘、幸福之情。3.小結(jié)提升，表達(dá)情感。196