小學語文人教二年級上冊第一組-部編黃山奇石教學設計

1、教學設計教學目標 :1、通過看圖、讀文等，體會黃山奇石的神奇、有趣。2、能夠正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。教學重點 :通過多種形式讓學生體會黃山奇石的神奇。教學難點:1、練習有感情地朗讀課文。體會黃山奇石的奇特、有趣。教學方法: 朗讀指導法、演示法教學用具：多媒體課件一、上節(jié)課我們學習了黃山奇石這篇課文，知道了聞名中外的黃山風景區(qū)在我國（安徽省南部），那里景色（秀麗神奇），尤其是那些怪石(有趣極了)。這節(jié)課我們就繼續(xù)走進課文第九課黃山奇石請同學們伸出手和老師一起寫下課題。（板書課題黃山奇石）請同學們齊讀課題。二、你們是怎么理解這個奇字的呢？預設1、奇怪、神奇

2、。能帶著你的感受再讀讀課題嗎？預設2、（新奇）你能讀讀嗎？看來一個課題就吸引了大家的眼球，帶著我們的理解再次 齊讀課題。在學課文之前呀，我們先來復習一下上節(jié)課所學的詞語，這些詞語你們還認識嗎？(出示課件)（風景區(qū) 、尤其、著名、站立、每當、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪狀）誰當小老師？小老師讀一遍，如果讀正確了，其他同學就跟著讀一遍。詞語讀得這么好相信課文也一定會讀得很棒。有沒有信心完成好？我們先來看看本節(jié)課的第一個學習任務。任務一：（出示課件）初讀課文，整體感知。1. 請大家自由地朗讀課文,將句子讀正確、讀通順。2. 用_劃出奇石的名字,在重點描寫的奇石旁邊畫上五角星。展示交流：1、哪位同學給大

3、家介紹一下課文里寫了哪幾塊石頭？（將卡紙貼上）你們找的和他找的一樣嗎？2、那課文中具體描寫的是哪幾塊石頭呀？真會讀課文。3、那同學們你們覺得這些石頭的名字取得怎么樣?(指名說)很有趣很有意思還有誰想說？感覺這些名字起的這些石頭都活了一樣。那我們既然喜歡這么有趣的石頭，我們就把這些石頭的名字再美美地讀一讀吧。從你們的聲音中老師聽出來你們非常喜歡這些石頭。來讓我們過去欣賞欣賞吧?。ǔ鍪菊n件猴子觀海圖）(一) 重點感悟學習“猴子觀海”1.課件出示“猴子觀?！眻D:看看這塊奇石,這是什么?猴子觀海。你是怎么知道的呢？課文是怎么描寫這塊石頭的?你們找到了嗎？請同學們快速從文章當中找到，并用橫線畫出來，誰來

4、讀一讀？（出示課件猴子觀海的文字）2.你覺得猴子有趣嗎?哪兒有趣?(兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海)那你能讀出他的有趣嗎？抱著、蹲在、望著這是什么詞？（動詞）作者通過仔細觀察，抓住石猴的動作，再加上想象，寥寥幾句，就把本無生命的石頭寫活了。讀好這三個動詞，這個句子就一定能讀好，讓我們一起讀一讀。（從你們的朗讀中老師仿佛看到了一只活靈活現(xiàn)的猴子。）3.相機補充:黃山有四絕,云海也是其中之一?？?小猴子跟你們一樣也被這云海吸引了,全班一起來跟小猴子欣賞這云海吧。(課件出示云海畫面,師做動作加以描述:在陡峭的山峰上,白云就像大海的浪花一樣一起一伏,讓人感覺像來到了仙境一般,這就是

5、奇特的云海景觀。)4.激發(fā)學生想象:猴子看見這翻滾的云海,會說些什么?你能讀出自己的感受嗎？(指名說,再次指導朗讀)5.小結:作者通過觀察,抓住了石頭的樣子,發(fā)揮想象,將石頭想成一只猴子,把動作寫出來,這樣一塊生硬的石頭就寫活了。來,我們帶著動作一起讀讀“猴子觀?！钡钠嫣亍⒂腥ぐ?真是一只有趣可愛的小猴子。6、剛才我們學習了“猴子觀?！边@塊奇石，我們回憶一下學習方法，我們學習“猴子觀?！睍r,首先找出課文中描寫這塊石頭的句子，再想想這塊奇石哪里有趣。找出表示動作的詞，然后通過多種形式反復朗讀體會石頭的神奇有趣?，F(xiàn)在就請同學們按照這樣的學習方法小組合作學習另外三種奇石。(出示課件)任務二：學習“仙

6、桃石”、“仙人指路“、“金雞叫天都“，感悟黃山奇石的有趣神奇。學習提示：1、用_畫出描寫這些奇石的句子。想一想這些石頭有什么奇特的地方？2、選擇你最感興趣的一塊石頭，在小組內(nèi)，用你們喜歡的方式讀一讀這段話，也可以演一演這塊石頭的樣子。一會我們以小組的形式進行展示，介紹的方式有很多種，如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。聽明白了嗎？好的孩子們開始吧。都完成了是嗎？看到大家學習得這么認真一定有了自己的想法。哪個組先來交流？第一組展示：（仙桃石）他們組展示得怎么樣？我們給他一點鼓勵吧？其他組能不能像

7、他們一樣展示？哪個組來？第二組展示：（仙人指路）1、教師：你們有什么話想對仙人說的嗎？（真是一位熱情有趣的仙人哪。）我想請男生和我一起讀。第三組展示：（金雞叫天都）教師接:他想說什么？請同學們來說？（誰來說一說）你可真會想象。（哦，這只金雞可真有趣）這一個自然段有一個標紅的字，這是本課的.我們一起來學習這個生字。寫每字時要注意筆順。1. 這節(jié)課我們用讀一讀、演一演、畫一畫的方式細細地觀賞了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”,讓我們感受黃山奇石的神奇有趣(板書:神奇、有趣)這樣的奇石在黃山還有很多很多,課文還怎么說的呢?(引讀第6自然段)黃山的奇石還有很多，如.聞名中外的黃山風景區(qū)有無數(shù)奇妙的巖石，除了課文中介紹的這些有名字的奇石外，還有許多叫不出名字的奇石等著大家起名字呢!這里就有幾塊奇石，請看屏幕，同學們，請仔細看，這幾塊奇石像什么？發(fā)揮自己的想象檢測導結:1、請大家選擇自己感興趣的一塊或兩塊奇石，給它起個名字。想一想為什么給它起這樣的名字。2、課文中沒有詳細介紹“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊奇石，請仿照課文的寫法，充分發(fā)揮你們的想象，選其中最喜歡的一塊奇石，把它說具體。這節(jié)課你有什么收獲嗎?有什么遺憾的地方嗎?3.看來,黃山的奇石各個都是那么栩栩如生,這是誰的功勞？是大自然