學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字

1、學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字學(xué)前教育是一般高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于教育學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)培育具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)問，能在保教機(jī)構(gòu)、下面由給大家共享一些關(guān)于學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字一我是一名學(xué)前班老師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。學(xué)前老師，是一個奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；學(xué)前老師，是一個活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；學(xué)前老師，更是一個值得驕傲和驕傲的名字。在剛接觸學(xué)前班的日子里，我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐煩，童心。記得有一次，我給小好友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小好友的手指甲長長

2、了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我趕緊想到要給他剪，等給他剪好，洗洗潔凈，卻發(fā)現(xiàn)全部小好友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好機(jī)遇，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會了他們正確的洗手法，并與他們商定，要做個清潔寶寶，以后老師會常常給他們剪的，他們個個快樂地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，全部的勞累都值了。每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來學(xué)前班時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小好友，稍不留意，甩手就打。其他小好友都不喜愛跟他玩，當(dāng)我告知他打人是不對的行為時，他說：“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我明白，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解

3、，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模擬父母的行為。假如爸爸不注意詳情，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過幾個月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸贊等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開頭坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小好友做游戲了。作為一名學(xué)前老師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。對幼兒的愛心不僅表達(dá)在言語上，更要表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們學(xué)前班老師都會趁孩子們午休的時間，幫忙幼兒把他們脫下來

4、的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開頭都是老師曬，如今都是后脫衣服、鞋子的小好友幫先脫衣服的小好友曬，他們相互幫忙，并且起床的時分也是相互幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得和善，英勇，自信，歡樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的士氣與力量。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習(xí)慣上的指明燈。雖然，一天的勞碌，我們累得疲憊不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，

5、但是，我們將自己的一顆誠意換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學(xué)會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字二學(xué)前教育是指誕生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和獨(dú)特進(jìn)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力進(jìn)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力進(jìn)展極為快速的時期，這時期孩子精力充分、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于夢想，喜愛發(fā)問，恰當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的進(jìn)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1

6、個多方面的培育過程，不僅注意智力教育，更加關(guān)懷幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智進(jìn)展極不成熟，需要家長及幼師主動的引導(dǎo)。如今的孩子許多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)懷，不懂得共享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)主動引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)懷他人，學(xué)會共享，樂于共享。一、樹立正確的教育理念，形成主動的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培育好習(xí)慣?！睂W(xué)前教育不能只注意兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確

7、的價(jià)值觀，培育良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期簡單受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要老師樹立正確的教育理念，形成主動的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比方說：“有1個小好友很頑皮，每天上課不仔細(xì)，還常常打小好友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個小組長啊，管管班上其他的小好友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒老師要真正以公平的看法對待每1個孩子，用賞識的、進(jìn)展的目光看待每1個孩子，進(jìn)而形成主動樂觀的“兒童觀”。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代

8、兒童觀，不僅要重視對兒童文化學(xué)問的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美妙的“樂園”，可以快歡樂樂的健康成長。二、制定學(xué)習(xí)方案，合理布置時間，完成自我突破。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個良好的學(xué)習(xí)方案，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了方案就簡單取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)方案對你的學(xué)習(xí)效果有著深入的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平常，學(xué)會要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的布置：什么時分學(xué)習(xí)，什么時分復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時分閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時

9、完成。一般來說，早晨空氣清爽，環(huán)境清靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲憊，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課訓(xùn)練為主。晚上外界干擾少，留意力簡單集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是珍貴的整段時間。學(xué)會利用在等候中鋪張的時間。等公交車、等人的這些等候的時間加起來其實(shí)是很可觀的。只是由于它們單獨(dú)時間都比擬短，所以簡單被大家無視掉。其實(shí)5分鐘也可以做許多的事情，比方說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。假如能夠充足利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過肯定的量的積累

10、，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就肯定會收到肯定想不到的效果，完成自我突破。三、培育主動的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！币馑颊f，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是的老師，有愛好才能產(chǎn)生主動的學(xué)習(xí)看法，就要去實(shí)踐它，到達(dá)樂在其中，有愛好才會形成學(xué)習(xí)的主動性和主動性，所以說：愛好是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜愛當(dāng)老師，喜愛教孩子，我就會端正自己的學(xué)習(xí)看法，情愿去學(xué)，喜愛去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。學(xué)習(xí)看法是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)看法，才能形成良好的.

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練形成并進(jìn)展，成為1種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培育自主學(xué)習(xí)力量；有利于培育創(chuàng)新精神和制造力量，使自身終身受益。學(xué)習(xí)看法是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)看法，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時可以充足利用這一資源。做筆記的過程就是將書本學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清楚，看后很簡單記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松很多，不會造成大的心

12、理壓力。最終復(fù)習(xí)時，筆記就是自己建的1個學(xué)問體系，把學(xué)問點(diǎn)串起來記就很簡單了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于強(qiáng)化記憶，還可以對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)前教育不能單純作為學(xué)問進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探究新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平常學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行按時的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題，做到按時的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行按時的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的過程中才能明白自己的弱點(diǎn)，關(guān)鍵，缺乏之處在那里。加以改正，

13、加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，勝利就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開頭自我反思，并且寫反思日記。把顯現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶散，假如不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和好友同學(xué)來催促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育方面的理論學(xué)問，在整個實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了許多，成長了許多!這些理論學(xué)問將會給將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。但我明白自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充學(xué)問，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中

14、創(chuàng)新改進(jìn)方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份崇高的職業(yè)!學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字三一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持其完成在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是力量問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。二、家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐煩并激勵、幫忙他一起度

15、過難關(guān)。比方說：他在學(xué)寫字時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐煩地告知孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時分都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢這一遍你更會動腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。三、家長潛移默化重于嚴(yán)格說教有些學(xué)問我們都是在和孩子玩的過程中慢慢浸透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)格的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比方和孩子出去漫步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感愛好，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝

16、罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小好友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，于是他就會愿意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很仔細(xì)地在思索，掰手指，獨(dú)立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲響，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點(diǎn)的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。兩歲時帶他出去玩，快到家的時分，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大約

17、XXX秒。兒子：XXX秒究竟是多少??？媽媽：就是你從XXX、99、98這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以到達(dá)XXX秒的目的。四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的愛好關(guān)家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感愛好的時分注意引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“愛好是的老師”。孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還矯柔造作的拿著書讀，不料真有許多字會讀，有些不熟悉的字嘰嘰咕咕帶過，我馬上給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字

18、問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一班級前他就可以比擬流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受顏色和數(shù)字，我把家里的墻上處處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字131，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得

19、知自己數(shù)對了甭提多快樂了。這是勝利的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一班級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法?？墒俏易鳛榧议L從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學(xué)時，我就告知他，你雖然明白一些學(xué)問，但課堂上老師的教學(xué)有許多學(xué)問和語言是你自己學(xué)不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進(jìn)步。還有就是在和小好友一起時也要找恰當(dāng)?shù)臅r間把自己明白的也說給老師和小好友們聽。他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣

20、”這一內(nèi)容。其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否勝利，只能作為一個心得互相溝通一下。學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字四轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，伴著社會的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了順應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的

21、需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干

22、老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、活潑的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的根本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：一是班級的整體管理；二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)

23、。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，同學(xué)因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多好友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好好友。學(xué)前兒童心理學(xué)教育心得600字五為了更好的強(qiáng)化自我專業(yè)化進(jìn)展，這段時間，我仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范高校出版社的梁志燊編著的學(xué)前教育學(xué)一書，學(xué)前教育學(xué)主要是研討學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增加同

24、學(xué)從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫忙我們更好地穩(wěn)固學(xué)前教育的根本學(xué)問和主要理論，把握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要力量，這主要表達(dá)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，熟悉到游戲在兒童成長進(jìn)展中的重要作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理布置兒童的一日活動；正確理解幼兒老師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深入反思。談?wù)勛约簩⒆拥挠^點(diǎn)。我是兩個班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從36，通過我對孩子的觀看：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對四周生活的環(huán)境也更熟識了，能主動積累經(jīng)驗(yàn)。在活動中堅(jiān)持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小好友一起玩，在游戲中會出辦法，玩出把戲，玩得更有興致了。四歲的孩子有詳細(xì)形象思維，所以在活動中要多引導(dǎo)他們熟悉多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意開頭進(jìn)展了，他們能有意的留意，有意的記憶，有意的想象了。因此