畢業(yè)班工作總結

1、東都鎮(zhèn)初級中學畢業(yè)班工作總結本學期，我校積極落實市教育局關于畢業(yè)班工作的各項決策及部署，在全體畢業(yè)班老師的共同努力下，以狠抓教學質(zhì)量為中心，切實加強教師隊伍建設，明確目標、強化責任；整體作戰(zhàn)，分段推進。本著及時總結、積極反思、推進工作的出發(fā)點，下面就我校的做法向在座的各位領導做以下匯報：一 . 學期初學校及早召開畢業(yè)班工作專題會，研究部署今年畢業(yè)班工作。確立了“向教師隊伍要質(zhì)量、以精細管理促質(zhì)量”的工作思路。把畢業(yè)班工作作為重中之重， 面對困難迎難而上， 全校上下一心齊抓共管畢業(yè)班工作。開了三個動員會：.教師動員大會。 開學一周即召開初三教師座談會， 對畢業(yè)班工作進行學期初總調(diào)度， 要求教導處

2、制定出畢業(yè)班工作計劃， 各科任教師從課時劃分、階段測試、專題復習安排、模擬訓練等方面制定好學科復習計劃，要求計劃周密詳實，精確到天，確保各階段工作有序進行、環(huán)環(huán)相扣，避免前緊后松或前松后緊。學生動員大會。 開學初學校就召開了畢業(yè)班學生動員大會。 會上號召全體畢業(yè)班師生明確目標，勇克難關，爭創(chuàng)輝煌。我們分析了上學期學生成績、 指出了我校在全市中的優(yōu)勢及不足。 以飽滿的激情為畢業(yè)班學生明確了目標。教師代表、學生代表的發(fā)言感染著每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心。 讓師生一直保持著高昂的斗志這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。家長動員會。 學生的成長是學校和家庭聯(lián)合作用的結果。 只有調(diào)動了家長的積極性學校

3、工作才能更加順利地開展。 我們召開了家長動員會， 向家長詳細匯報九年級的工作安排， 就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求并仔細聽取家長的意見。 密切聯(lián)系家校關系這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節(jié)二 . 嚴格執(zhí)行教學過程目標管理。 學校成立畢業(yè)會考工作領導小組，確立“一切讓步中考，人人看齊中考，個個服務中考”的指導思想。對畢業(yè)班各項工作實行領導班子成員包班制、 包學科制。 大力推行全員育人導師制，每位教師至少承包8-10 名不同層次的學生，從學習上、生活上、習慣上實行全方位育人，并進行量化考核，作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，工作無成效的一票否決。要求教師做好三方面的工作1、把握一個“準”字。依據(jù)教材和各

4、科考試說明對準中考要求，號準工作脈絡，認準復習方向，找準措施方法。2、抓住一個“實”字。即堅持以質(zhì)量為中心，領導干部務實，工作目標落實，各項工作做實，一切做到真實。3、體現(xiàn)一個“活”字。即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學活，先進經(jīng)驗用活，切實做到以變應變，活學活用。三 . 針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習之現(xiàn)狀，學校研究決定當務之急是在高效課堂上做文章。圍繞“高效課堂”，我校著力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學科組“統(tǒng)一備課，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考查”，加強集體備課，在檢查教師備課時，除了關注新授課外， 還特別關注單元復習課、 練習課、 試卷講評課的備課。在每次業(yè)務

5、檢查中選出各課型的優(yōu)質(zhì)備課， 進行展覽和評價， 給教師創(chuàng)設一個學習的機會。實行過程性督導評價機制。二是聽課，學期初先確定骨干教師上好“四課型”示范課，繼續(xù)推行全員賽課，尤其是針對薄弱學科， 做到有聽必評， 并與骨干教師實行結對幫扶， 定期上好匯報課，不過關的課要進行二次整改。另外，把包學科領導、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動結合起來，及時發(fā)現(xiàn)，及時交流，以實現(xiàn)課堂效益的最大化。四 . 抓好作業(yè)練習，向減負增效要成績。有了高效的課堂，還必須有高效的作業(yè)輔助， 才能達到復習的高效率。 為此， 我校的具體做法是：實行課堂典題限時訓練， 避免課下抄襲及應付現(xiàn)象； 尤其是加強了雙休日作業(yè)

6、的布置與檢查， 語文、 數(shù)學、 英語、 理化作業(yè)以講義的形式呈現(xiàn)，每周四各科把雙休日作業(yè)設計好， 周五放學前下發(fā)到學生手中， 周一任課教師及時收交，全批全改。其他以小作業(yè)的形式布置，作業(yè)必須做到有布置有檢查， 作業(yè)要少而精， 以能全批全改為依據(jù)； 實行家校聯(lián)手-家長簽名，把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實訓練，快速反饋，及時矯正點評到位。五 . 抓好心理疏導，確保迎考心態(tài)。開好“三會”，強化全面管理工作。“三會”即優(yōu)等生的激勵會、準優(yōu)生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會。優(yōu)秀學生認為自己考入高中沒有問題， 不會放眼全市競爭， 及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標。準優(yōu)生基

7、礎不錯， 可能是方法不當或某科薄弱， 他們沖一沖， 就有可能考上高中。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自暴自棄，因此應及時的給他們鼓勵，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩(wěn)定。工作中存在的問題：1、調(diào)動教師工作積極性的力度不夠，在獎懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規(guī)范了教師的言行， 但教師必須按照學校的規(guī)章制度來進行日常的教學及管理， 限制了教師的積極主動性。 造成教師疲于遵守這些規(guī)章制度，自身所長得不到較大發(fā)揮。2、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩；學科間存有不平衡性， 部分學科集體備課沒有有效落實， 表現(xiàn)在同級同學科的教師課堂效果差別較大， 有些教師未能對自己在教學實

8、踐中的教學設想、 教學行為、教學效果進行積極的、個性化的、深入的思考；雖然我校倡導分層教學，但有些教師的課堂活動及學案設計并沒有真正的做到分層教學，還存在一刀切現(xiàn)象。導致個別學科平均分、及格率、優(yōu)秀率相比其他學校偏低，有待今后進一步努力提高。3、 對部分青年教師復習方法的指導不足， 部分青年教師學習意識不濃，仍有部分青年教師側重于題海戰(zhàn)術，復習缺乏系統(tǒng)性和針對性。 4、教學管理中仍然存在重視尖子生、 邊緣生而忽視潛能生的現(xiàn)象， 給教育教學帶來了一定的負面影響。學生心理輔導工作未能徹底落實， 很多學生厭學情緒未能及時解決。6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰(zhàn)”意識未能形成合力。7、

9、忽視了對外交流，未能及時吸納先進學校的先進經(jīng)驗。今后的工作打算：.提高服務意識，從細處下功夫。學校要為老師做好服務，最大限度地調(diào)動教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽取老師意見，組織老師認真學習課程標準，研究各科考試說明。. 提倡合作， 處理好學科均衡的關系。 一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間也要合作，要形成合力，堅決杜絕那種爭搶課時，跑單幫，個人主義行為，二要注重學科間知識的聯(lián)系，促進學生思維能力及綜合知識的利用。3、狠抓常規(guī)教學加強對學生考試能力的培養(yǎng)，加強中考適應性訓練，加強規(guī)范性訓練。力爭中考各項指標穩(wěn)定提高。強化考試后質(zhì)量分析每次考試后嚴格執(zhí)行“分析談話”制度

10、。 ”分析”即教導處對考試成績進行數(shù)據(jù)分析。 各學科教師對考試進行橫向?qū)Ρ确治觯?找出得與失，總結問題，制定下一步策略。教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因?！罢勗挕笔侵?，每次考試結束后，教務處列出差距較大科目的任課教師名單， 由校長、 包學科領導等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。教師也要對總體成績中學生的弱勢學科與學生進行談話，幫助其糾正思想及學習方法，力求趕上。廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗為我們所用。 向先進學校學習中考備考工作的經(jīng)驗和做法。 力爭邀請專家及其他學校優(yōu)秀骨干教師來學校指導課堂教學。全面及時掌握中考信息，更好地把握命題趨向。關注學生的內(nèi)心需求及發(fā)展， 不僅要激發(fā)他們的學習熱情及應試策略的培養(yǎng)，更要對他們進行人生觀、價值觀、人才觀教育，使他們無論進入社會還是各級學校，都以陽光的心態(tài)、感恩的心情、飽