3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得指南中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不行能是一模一樣的，尊重孩子們?cè)械乃剑龑?dǎo)其不斷地向更高一層的水平進(jìn)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。下面是帶來的五篇3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得，希望大家喜愛!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得1非常榮幸自己能夠參與這次的全員培訓(xùn)，也感謝教育部門給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從全方位地細(xì)心詮釋了幼兒老師在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容非常具體，分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒園班級(jí)管

2、理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)留意的問題，和遵循的原則指導(dǎo)老師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)體體智，德美等方面的教育相互浸透，遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)注意個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)激勵(lì)，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充足發(fā)揮各種教育相順應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)與條件。幼兒不同于小學(xué)，自我

3、愛護(hù)力量差。幼兒階段是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，作為幼兒老師要有更高尚的人格魅力。要正直和藹。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，幼兒老師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)當(dāng)是最美妙、最公正、最無私的愛。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得2寒假的時(shí)分，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，熟悉到了我們要擅長(zhǎng)觀看幼兒、勤于反思自己，在以后工作中貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神提升自己的專業(yè)水平，在了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)的根底上建立對(duì)幼兒進(jìn)展的合理希望，更好的、更科學(xué)的實(shí)施保育和教育

4、，讓幼兒度過歡樂的童年。36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南是將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為：健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)兩部分組成。蹲下身來傾聽孩子的心聲、公平的與他們溝通、了解他們的需要、給孩子真正需要暖和的關(guān)愛，讓他們?cè)谧约旱囊龑?dǎo)下健康歡樂的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)附和孩子進(jìn)展需要與成長(zhǎng)規(guī)律的課程、環(huán)境，讓教育回來幼兒的經(jīng)驗(yàn)，去追隨幼兒的愛好，提供應(yīng)孩子自己更多操作的時(shí)機(jī)，讓幼兒自己通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒自由、自主參與，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，在生活、學(xué)習(xí)、游戲中歡樂健康的進(jìn)步成長(zhǎng)。大

5、班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，可是在游戲過程中，總是有些孩子簡(jiǎn)單與伙伴發(fā)生沖突，這種現(xiàn)象總是困擾著我。我細(xì)細(xì)想來，這種現(xiàn)象也和獨(dú)生子女有肯定的關(guān)系。孩子們?cè)诩沂艿侥蟮膶檺郏胍裁淳陀惺裁?，可是幼兒園生活并非如此，孩子們很簡(jiǎn)單由于沒能得到一樣物品而發(fā)生爭(zhēng)吵、沖突。為了讓幼兒能與伙伴友好相處，可以結(jié)合詳細(xì)情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的根本規(guī)章和技能；結(jié)合詳細(xì)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思索，學(xué)習(xí)理解別人；和幼兒一起談?wù)勊暮煤糜?，說說喜愛這個(gè)好友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)伙伴的長(zhǎng)處、特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南之后，我想到在我們教育實(shí)踐的過程中，有的老師由于擔(dān)憂幼兒不會(huì)做、不會(huì)畫、不會(huì)剪等，對(duì)幼兒過于包辦，不

6、讓幼兒自己動(dòng)手去做，比方：在生活自理力量上的過于包辦、對(duì)于小班的幼兒，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己運(yùn)用剪刀，擔(dān)憂幼兒畫不像、剪不像。這種做法剝奪了幼兒自己訓(xùn)練本事的時(shí)機(jī)，結(jié)果，老師累了，幼兒卻沒學(xué)到什么東西、力量沒得到錘煉，若長(zhǎng)期下去，幼兒的力量進(jìn)展就會(huì)受到抑制和影響。所以，我們肯定要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練，哪怕要訓(xùn)練許多次幼兒才能把握，我們需要的是堅(jiān)持和信念。老師要以關(guān)愛、主動(dòng)的看法接納全部的孩子，更要接納孩子的全部，關(guān)注每個(gè)個(gè)體，因材施教。老師要愛孩子，關(guān)注每一個(gè)幼兒的進(jìn)展情況，老師要了解孩子的當(dāng)前，并為孩子制定今后的進(jìn)展目標(biāo)，同時(shí)，努力取得家長(zhǎng)的協(xié)作，在日常生活中更應(yīng)當(dāng)充

7、足了解孩子的進(jìn)展，讓我們的愛不盲目。培育孩子良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，需要家長(zhǎng)全身心投入，要以各種各樣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)材料來促進(jìn)每個(gè)孩子的有意義的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在生活中充足發(fā)揮典范的作用來影響孩子，讓孩子在良好的環(huán)境熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，建立根本的.社會(huì)認(rèn)同感和歸屬感。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得3近階段，我學(xué)習(xí)了36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們?nèi)缃袢粘９ぷ髦兴觥⑺鶎W(xué)、所研討的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、仔細(xì)負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果更好。指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面具體地指出了幼兒在每個(gè)

8、年齡階段所該到達(dá)的進(jìn)展目標(biāo)，以及我們成人在幫忙孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該明白什么，能做什么，也讓我們老師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循?？戳苏Z言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的時(shí)機(jī)。我常常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝}，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培育他們的傾聽習(xí)慣。從前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠仔細(xì)，我總是即時(shí)提示，如今我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行溝通時(shí)，我總是留意說話的語氣，總是能結(jié)合情景運(yùn)用豐富的語言，以便于

9、幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個(gè)典范，讓他們也能愛說、會(huì)說。在此根底上，我為幼兒制造各種說話的時(shí)機(jī)，如來園時(shí)和他們溝通一路上的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí)，今日你玩了些什么，有什么特別的跟大家溝通一下。上課時(shí)更是激勵(lì)大家主動(dòng)發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)分，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但認(rèn)真想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢查找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢轉(zhuǎn)變。力量強(qiáng)的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很主動(dòng)

10、。那些明白卻不情愿說的，我實(shí)行鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與伙伴共享。力量較差的孩子盡量提問些簡(jiǎn)潔的問題，或把提問放在力量強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。在語言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)分讓孩子們看著圖說一句話，請(qǐng)一個(gè)孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完好？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會(huì)始終用到。當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是賜予肯定。希望孩子們?cè)絹碓侥苷f，越來越會(huì)說。再比方在表現(xiàn)與制造中，指南提出的教育建議是1.制造時(shí)機(jī)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。提供豐富的便于幼兒取

11、放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)。常常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同共享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。營(yíng)造安全的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：賞識(shí)和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模擬表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，欣賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)分再賜予詳細(xì)的幫忙。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)悟并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)潔用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。展現(xiàn)幼兒的作品，激勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中用兒童的目光去賞識(shí)他們的作品，讓孩子有制造的信念

12、與愛好，對(duì)培育孩子的制造力有很好的指導(dǎo)作用。作為幼兒老師，我想，我們可以做的是將指南的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的學(xué)問天地中自由飛翔。千萬不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓全部的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千人一面”。指南中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不行能是一模一樣的，尊重孩子們?cè)械乃剑龑?dǎo)其不斷地向更高一層的水平進(jìn)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將連續(xù)揣摩指南和綱要不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子

13、們能夠得到真正合理、全面的進(jìn)展。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得4伴著教育觀日益深化人心，幼兒園教育與家庭教育互相支持與協(xié)作已成為老師們的共識(shí)。家庭教育對(duì)幼兒起著舉足輕重的作用，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育、自身言行的影響對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著不容無視的力量；家長(zhǎng)之間、家園之間的互動(dòng)對(duì)于幼兒園管理及教育教學(xué)起著重要的作用，有利于幼兒園保教質(zhì)量的提高。如今的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用。指南的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的詳細(xì)方法，對(duì)成年人提出了明確要求。如：為了愛護(hù)其自尊心和自信念

14、，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，多賜予肯定和表?yè)P(yáng)，不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的長(zhǎng)處作簡(jiǎn)潔比擬。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)激勵(lì)并賜予肯定的指導(dǎo)。答應(yīng)幼兒犯錯(cuò)誤，告知他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲處而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。在“語言”部分，指南建議成年人留意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，仔細(xì)傾聽，運(yùn)用禮貌用語。在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)看法時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐煩聽他們把話說完。同時(shí)建議成年人幫忙幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提示幼兒一些

15、必要的溝通禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫忙時(shí)要說謝謝等。提示幼兒遵守集體生活的語言規(guī)章，如要輪番發(fā)言，不任意打斷別人講話等。提示幼兒留意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩。指南的制定能有助于老師與家長(zhǎng)澄清對(duì)兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的希望，對(duì)兒童“明白什么”和“能做什么”形成根本共識(shí)，在教育實(shí)踐中更全面了解兒童，因此，有利于更好地貫徹綱要精神。我們要將指南與綱要有效結(jié)合起來，以綱要對(duì)教育過程的理解，實(shí)踐對(duì)兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展結(jié)果的期望。重視教育理念的引領(lǐng)作用；熟識(shí)早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容；探究適合性的教育教學(xué)方法。有了指南引領(lǐng)，家長(zhǎng)和老師能夠充足的溝通，共同樹立對(duì)幼兒希望值正確的思想，以身作則，

16、擺正教育重心，全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)，更能使家長(zhǎng)和老師的教育觀點(diǎn)、教育方式跟上時(shí)期的要求。另外，作為家長(zhǎng)也能充足理解和支持老師，讓我們和家長(zhǎng)全身心的投入到教育中來，充足調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓幼兒自由地、快樂地呈現(xiàn)自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的經(jīng)驗(yàn)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得5首先感謝新華幼兒園讓家長(zhǎng)們一起共享36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，36歲兒童無論是從心理和身體發(fā)育都是幼兒的關(guān)鍵期，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為指南給教育孩子提供了尺子，衡量孩子進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)不能盲目片面，應(yīng)當(dāng)綜合全面。今日，我仔細(xì)閱讀了36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家

17、共享。孩子是家庭的希望，祖國(guó)的將來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的進(jìn)展，而且進(jìn)展得更好。通過學(xué)習(xí)指南從中我有所領(lǐng)悟，作為家長(zhǎng)肯定要樹立正確的教育觀。研研讀幼兒園之前喜愛看巧虎，從巧虎中我和研研學(xué)習(xí)了許多，有語言、有情感、有道德、有游戲，記得有一課是學(xué)會(huì)共享，我們就引導(dǎo)她，不斷提倡和小好友共享這一概念，至今她都做得很好，是一個(gè)大方的孩子。還有一節(jié)課是讓玩具回家，每次玩完玩具，研研都能把玩具整理好放在原處。我們正確引導(dǎo)加上孩子的努力，孩子都能做的很好。指南中指出36歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。由于，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語言飛速進(jìn)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長(zhǎng)必需重視的一件事情。每天晚上睡覺前，我都會(huì)給研研講個(gè)故事，故事講完的時(shí)分，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，研研有時(shí)也會(huì)提問題，好幾次，我探索著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說出來?！坝懈啪陀惺斋@