初中體育與健康 人教課標(biāo)版 九年級(jí) 組合動(dòng)作 課件

1、前滾翻指導(dǎo)思想依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中除了傳授學(xué)生知識(shí)技能外，還創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能，又得到情感陶冶、智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與他們團(tuán)結(jié)合作，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)情分析教材分析教材分析前

2、滾翻是小學(xué)技巧類(lèi)教材的主要內(nèi)容之一。滾翻動(dòng)作也是人體所必須具備的技能之一，如在遇到一些危險(xiǎn)時(shí)，可用滾翻來(lái)減小傷害事故。因此，讓學(xué)生掌握前滾翻的技術(shù)動(dòng)作非常重要。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教材分析團(tuán)身緊 滾動(dòng)圓滑 重點(diǎn)難點(diǎn)低頭、含胸、滾動(dòng)成直線。體育與健康課程是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的重要學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中既要讓學(xué)生知其然，更要讓學(xué)生知其所以然，因此在教學(xué)過(guò)程中主要采用講解示范法，師生探究教學(xué)法，分組練習(xí)法，游戲競(jìng)賽法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。教法分析學(xué)法分析在本課題的學(xué)法中主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中得到鍛煉，獲得快

3、樂(lè)。學(xué)法分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教材分析過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)相互幫助和游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 知識(shí)與技能讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護(hù)自我.70%80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì).在教學(xué)過(guò)程中主要采用講解示范法，師生探究教學(xué)法，分組練習(xí)法，游戲競(jìng)賽法等教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。場(chǎng)地與器材 平坦的操場(chǎng) 小墊子20床本課分為4個(gè)部分教材分析導(dǎo)入與熱身12學(xué)習(xí)與練習(xí)3游戲競(jìng)賽結(jié)束放松4本課分為4個(gè)部分教材分析1、集合、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，教師檢查學(xué)生著裝。2、宣布課的內(nèi)容、要求。3、

4、熱身活動(dòng)：走跑跳交替練習(xí)。4、專(zhuān)項(xiàng)輔助性練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)頸部關(guān)節(jié)、抱膝團(tuán)身縱跳、活動(dòng)腰背等輔助性練習(xí)。1.導(dǎo)入與熱身本課分為4個(gè)部分教材分析1、師生活動(dòng)探究：教師讓學(xué)生做出自己心目中認(rèn)為正確的前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，由學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)各自的動(dòng)作。教師做一次前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，教師與學(xué)生相互評(píng)價(jià)教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要總結(jié)出前滾翻技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)。2、講解示范：教師做一次完整正確的前滾翻技術(shù)動(dòng)作，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行講解，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作表象。3、分組練習(xí)：教師將學(xué)生分為四個(gè)小組，分組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)與練習(xí)3.游戲競(jìng)賽游戲：勝利大逃亡。1、創(chuàng)造情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性。2、鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢，充分發(fā)揮想象。3、游戲規(guī)則：學(xué)生分四組進(jìn)行比賽,比比哪一組進(jìn)入安全地帶的人數(shù)多。學(xué)生自主動(dòng)手動(dòng)腦擺設(shè)障礙物。要求在通過(guò)墊子的時(shí)候運(yùn)用學(xué)習(xí)的前滾翻動(dòng)作。 跳繩 跳繩墊子墊子本課分為4個(gè)部分本課分為4個(gè)部分教材分析經(jīng)過(guò)上面一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的身體狀態(tài)和心理技能都達(dá)到了較高的水平，為了使學(xué)生得到全身性的放松，我準(zhǔn)備讓學(xué)生在輕音樂(lè)的伴奏下提示學(xué)生完成身體各部位的放松，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平和達(dá)到