職業(yè)生涯管理測考試試題(匯總)考試試題版

1、職業(yè)生涯管理測試題 一、單選題 1 一定職權和相應的責任的集合被稱為（） A 職業(yè) B 職位 C 職權 D 職務 2 從業(yè)人員在特定的社會生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會成員 相互聯(lián)系、相互服務的社會活動，這描述的是職業(yè)具備的哪項特征 （） A 經(jīng)濟性 B 技術性 C 社會性 D 群體性 3 人們從自己的職業(yè)期望，職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、 特點等自身素質，從 社會現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)的過程，這被稱為（） A 職業(yè)選擇B職業(yè)期望C 職業(yè)分D 職業(yè)分層 4 讓被試者評價自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會地位層級序列中的位 置，這屬于職業(yè)聲望哪個評價方法（） A 民意法 B 自評法

2、 C 綜合法 D 指標法 5 指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質、內心 感受等因素的組合及其變化過程。這被稱為（） A 外職業(yè)生涯 B 無邊界職業(yè)生涯 C 內職業(yè)生涯 D 易變性職業(yè)生涯 6 不屬于影響職業(yè)選擇的主體因素的是（） A 個性 B 能力 C 價值取向 D 家庭 7 （）是一個人意識系統(tǒng)的核心部分，在根本上制約著主體因素的 其他方面 A 個性 B 氣質 C 價值取向 D 能力 8 目標或措施是否有彈性或緩沖性，是否能依循環(huán)境的變化而做調 整，這描述的是評價職業(yè)生涯規(guī)劃是否合理的什么原則（） A 清晰性原則 B 一致性原則 C 實際原則 D 變動性原則 9 按照一定的規(guī)

3、則和標準把一般特征和本質特征相同或相似的社會 職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程，這被稱為（） A 職業(yè)分類 B 職業(yè)分層 C 職業(yè)期望 D 職業(yè)選擇 10 美國心理學教授約翰霍蘭德 1959 年提出了具有廣泛社會影響 的理論是（） A 人-職匹配理論 B 職業(yè)性向理論 C 擇業(yè)動機理論D職業(yè)錨理論 11 喜歡允許人們平衡并且結合個人需要、家庭的需要和職業(yè)的需要 的環(huán)境，這描述的是職業(yè)錨的哪種類型（） A 自主/獨立型 B 服務型 C 安全/穩(wěn)定型D生活型 12 追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部門， 可以跨部門整合其他人的努力結果，這描述的是職業(yè)錨的哪種類型 （） A

4、 技術職能型 B 管理型C自主/獨立型D挑戰(zhàn)型 13 決策者能夠加工所有相關信息，能夠做出完全理性的選擇，在選 擇是遵循著效用最大化原則，這是哪個職業(yè)生涯決策模型（） A 標準化職業(yè)生涯決策模型 B 描述性職業(yè)生涯決策模型 C 規(guī)范性職業(yè)生涯決策模型 D 職業(yè)錨 14 使用信息時顧慮重重，反復比較，當斷不斷，心境表現(xiàn)常常是 “我就是拿不定注意”，這描述的是丁克里奇的哪種職業(yè)生涯決策 風格（） A 沖動型B直覺型C煩惱型D延遲型 15 認同并建立起自我概念，對職業(yè)的好奇心占主導地位，并逐步有 意識地培養(yǎng)職業(yè)能力，這是描述的薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的哪個階段 （） A 成長階段B探索階段C確立階段D 維

5、持階段 16 主要通過學習進行自我考察，角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和 初步就業(yè)，這是描述的薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的哪個階段（） A 成長階段B探索階段C確立階段D 維持階段 17 喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克 服的困難障礙等，描述的是丁克里奇的哪種職業(yè)生涯決策風格（） A 沖動型B直覺型C挑戰(zhàn)型D 延遲型 18 美國波士頓大學教授弗蘭克帕森斯提出職業(yè)選擇理論是（） A 職業(yè)性向理論 B 職業(yè)錨理論 C 擇業(yè)動機理論 D 人-職匹配理論 19 喜歡允許他們的平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需 要的工作環(huán)境，他們希望將生活的各個方面整合為一個整體。這描 述的是職業(yè)

6、錨的哪一個類型（） A 安全/穩(wěn)定性 B 服務型C生活型D自主型 20 下面不屬于金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展三段論的是哪一個階段（） A 幻想期B嘗試期C穩(wěn)定期D現(xiàn)實期 21 在格林豪斯職業(yè)生涯發(fā)展五段論中，處于 25-40 歲屬于哪一個 階段（） A 進入組織階段B職業(yè)生涯初期C職業(yè)生涯中期D職業(yè)生涯后 期 22 薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中第三個階段被稱為（） A 成長階段B確立階段C維持階段D探索階段 23 下列不屬于個人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素的是（） A 立志B知己C職業(yè)目標D環(huán)境分析 24 個體必須認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努 力集中于組織的需要和機會上，這描述是職業(yè)生

7、涯規(guī)劃的哪項原則 （） A 可評價原則B協(xié)作進行原則C發(fā)展創(chuàng)新原則D利益整合原則 25 一個人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內 容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內在質量的變 化。這描述是職業(yè)生涯規(guī)劃的哪項原則（）A 可評價原則B 可持 續(xù)性原則C發(fā)展創(chuàng)新原則D時間目標原則 26 （）是現(xiàn)代人才測評的理論基礎 A 人職匹配理論B職業(yè)錨理論C無邊界職業(yè)生涯理論D人- 組織匹配理論 27 （）是衡量個人無邊界職業(yè)生涯發(fā)展的重要標準 A 可替代性B雙向選擇性C可雇傭性D非自愿無編輯 28 屬于知識經(jīng)濟時代的職業(yè)生涯規(guī)劃模式是（） A 權利本位模式B義務本位模式C權利-社

8、會模式D無邊界職 業(yè)生涯模式 29 為自己不知道，別人也不知道的部分，稱為（） A 公開我B隱私我C潛在我D背脊我 30 （）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵 A 評估職業(yè)生涯機會B 確定職業(yè)發(fā)展目標C 分析內外部環(huán)境D 制定具體措施 31 對于那些目前無法實現(xiàn)的目標，先選擇一個與目標相對接近的職 業(yè)，然后逐步趨近，已達成自己的理想目標，這是職業(yè)生涯哪個實 現(xiàn)策略（） A 一步到位型 B 多步趨近型C從業(yè)期待型D綜合實現(xiàn)型 32 在進行職業(yè)生涯開發(fā)時要注意處理好個人發(fā)展與組織發(fā)展的關系， 尋找結合點，從而實現(xiàn)雙贏。這一原則是個人職業(yè)生涯開發(fā)原則中 的（） A 利益整合原則B實事求是原則C時間性原則D發(fā)

9、展創(chuàng)新原則 33 個人在職業(yè)生涯開發(fā)過程中，針對個人關系的維持和開發(fā)而采取 的各種措施屬于個人職業(yè)生涯開發(fā)策略中的（） A 工作策略 B 學習與培訓策略C 人際交往策略D工作家庭平 衡策略 34 個人為實現(xiàn)工作績效而擬定采取的各種針對績效維持和改進的行 動的集合。這描述的是職業(yè)生涯開發(fā)策略的（） A 工作策略B學習與培訓策略C人際交往策略D工作家庭 平衡策略 35 正式提出“社會資本”概念的學者是（） A 貝克爾 B 舒爾茨C帕森斯D布迪厄 36 主要缺點是沒有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展模式是（） A 縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道B網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道 C 橫向職業(yè)生涯通道D 雙重職業(yè)生涯通道 37 個

10、人將理想與實際相結合，真正地了解自己，運用 SWOT 分析 框架詳細分析并評估內外環(huán)境的優(yōu)勢、劣勢和自身的長處與短處， 在“衡外情，量已力”的情形下，設計出合理且可行的生涯發(fā)展方 向的過程被稱為（） A 職業(yè)生涯開發(fā)B 職業(yè)生涯規(guī)劃C 職業(yè)生涯診斷D 職業(yè)目標定 位 38 主要優(yōu)點是發(fā)展方向清晰明確，員工的目標和升遷密切相關的職 業(yè)發(fā)展模式是（） A 縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道 B 網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道 C 橫向職業(yè)生涯通道 D 雙重職業(yè)生涯通道 39 表現(xiàn)為發(fā)展性與不穩(wěn)定性并存，這屬于哪個時期的個體特征（） A 職業(yè)生涯準備期B 職業(yè)生涯早期C 職業(yè)生涯中期D 職業(yè)生涯 晚期 40 職業(yè)生涯早期個

11、人所面臨的任務是（） A 適應組織環(huán)境B 掌握新的工作技能C 個人的組織化D 職業(yè)高 原現(xiàn)象 41 退休管理的核心部分是（） A 退休計劃B員工幫助計劃C工作重新設計D工作家庭平衡計 劃 42 個人從進入組織開始到適應組織并初步確立自己在組織內的職業(yè) 生涯戰(zhàn)略的階段，這是描述的（） A 職業(yè)生涯準備期B職業(yè)生涯早期C職業(yè)生涯中期D職業(yè)生涯 晚期 43 不屬于職業(yè)生涯準備期的主要任務的是（） A 積極參加社會實踐，積累職業(yè)素養(yǎng) B 全面發(fā)展，提高綜合職業(yè)能力和素質 C 關注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，進行職業(yè)規(guī)劃 D 職業(yè)生涯發(fā)展方向明確 44 個人運用習得的知識和經(jīng)驗，對所獲取的信息加以分析和處理， 完成職

12、業(yè)選擇的過程被稱為( ) A 職業(yè)定位 B 職業(yè)選擇決策C職業(yè)規(guī)劃D職業(yè)生涯目標制定 45 在處于職業(yè)高原狀態(tài)的員工中，工作績效水平?jīng)]有達到組織可以 接受的水平，獲得進一步晉升機會微乎其微的員工屬于（） A 靜止員工B明星員工C枯萎員工D成長員工 46 一個人為了個人及家庭生存，進行工作，從事一種職業(yè)直至退出 工作職業(yè)領域的一個生命活動的過程，這被稱為（） A 個人職業(yè)生涯規(guī)劃 B 個人職業(yè)生涯開發(fā) C 個人職業(yè)生涯周期管理 D 個人職業(yè)生涯管理 47 職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢的積累主要體現(xiàn)在能力經(jīng)驗和（）兩個方 面。 A 心理的成熟B資源C職業(yè)發(fā)展方向明確D 良好的職業(yè)形象 48 時間周期較長、

13、職業(yè)生涯過程面臨各種機遇和挑戰(zhàn)，是既可能獲 得職業(yè)生涯成功，又有可能出現(xiàn)職業(yè)生涯挫折甚至停滯的一個很寬 闊的職業(yè)生涯階段，這是（） A 職業(yè)生涯準備期B 職業(yè)生涯早期C 職業(yè)生涯中期D 職業(yè)生涯 晚期 49 個人從進入組織開始到適應組織并初步確立自己在組織內的職業(yè) 生涯戰(zhàn)略的階段被稱為 （） A 職業(yè)生涯準備期B 職業(yè)生涯早期C 職業(yè)生涯中期D 職業(yè)生涯 晚期 50 主要問題是樹立職業(yè)目標，做出職業(yè)選擇，這是描述的（） A 職業(yè)生涯準備期B 職業(yè)生涯早期C 職業(yè)生涯中期D 職業(yè)生涯 晚期 51 在制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中要充分考慮不同職業(yè)、崗位 和專業(yè)之間的實際情況，有區(qū)別地制定目標，這

14、被稱為職業(yè)生涯管 理的（） A 統(tǒng)籌性原則B差異性原則C階段性原則D發(fā)展性原則 52 不屬于義務咨詢員的是（） A 企業(yè)成功人士B 即將退休的成功管理人員C 技術人員D 部門 經(jīng)理 53 工作家庭沖突對個人、家庭、組織和社會而言，有其不同的影響 方式和表現(xiàn)形式。其中，受沖突影響最大的是（） A 個人B家庭C組織D社會 54 （）是事業(yè)發(fā)展的起點，選擇正確與否直接關系到事業(yè)的成敗。 A 職業(yè)目標制定B職業(yè)的選擇C自我評估D職業(yè)生涯開發(fā) 55 組織職業(yè)生涯規(guī)劃理論在（）從歐美國家傳入中國并獲得發(fā)展 A 20 世紀 60 年代 B 20 世紀 80 年代 C 20 世紀 90 年代早期 D 20 世

15、紀 90 年代中期 56 職業(yè)生涯規(guī)劃的組織和實施必須由組織的（）負責。 A 人力資源部B高層管理人員C中層管理人員D職業(yè)生涯會員 會 57 記錄員工職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)未來計劃的一種極為有 效的職業(yè)生涯規(guī)劃工具被稱為（） A 職業(yè)生涯規(guī)劃指導手冊 B 職業(yè)生涯規(guī)劃表 C 職業(yè)生涯發(fā)展文件 D 職業(yè)生涯規(guī)劃方案 58 （）是組織為內部員工設計的自我認知，成長和晉升的管理方案。 A 職業(yè)生涯規(guī)劃指導手冊 B 職業(yè)生涯發(fā)展階梯 C 職業(yè)生涯規(guī)劃方案 D 職業(yè)生涯發(fā)展文件 59 在尊重對方人格的前提下，或褒揚，或呵斥，推進面談的職業(yè)生 涯面談類型是（） A 情感型B啟發(fā)型C理智型D鞭策型 6

16、0 職業(yè)生涯階梯中的中等長度階梯的等級是（） A 1-3 級 B 4 級以下 C 5-10 級 D 10 級以上 61 員工職務等級由低級到高級提升的職業(yè)生涯階梯發(fā)展方向是（） A 縱向發(fā)展B橫向發(fā)展C向核心方向發(fā)展D向周邊方向發(fā)展 62 組織為保障其內部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的 相應的人力資源開發(fā)培訓，晉升與管理等方面的制度與措施，被稱 為（） A 繼任計劃B導師計劃C退休計劃D儲備計劃 63 在導師計劃的功能中，指導者展示其看重的行為、態(tài)度和技能， 幫助被指導者獲得能力、贏得信任和認同，這被稱為（） A 提攜功能B展示功能C角色示范的功能D心理輔導的功能 64 根據(jù)年齡、地

17、位的差異性，可將導師制的類型分為（） A 正式導師制和非正式導師制B異輩指導關系和同輩指導關 系 C 一對一，一對多和多對多的指導關系D 固定指導關系和臨時指導 關系 65 （）是實施導師制的最大受益者 A 被指導者層面 B 導師層面C組織層面D社會層面 66 在導師計劃功能中，指導者對被指導者的工作和生活方面的問題 提供支持，替一些被指 導者發(fā)生的錯誤承擔責任，在這個必要時可以作為一個緩沖帶的功 能是（） A 友誼功能B保護功能C心理輔導功能D提攜功能 67 組織職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標是（） A 促進組織的長久發(fā)展B吸引和留著人才 C 實現(xiàn)人的全面發(fā)展D 協(xié)調組織和員工的關系 68 通過啟發(fā)

18、、誘導、暗示、提示和點撥，讓部下自我認識、自我覺 悟，進而自我反省的方式推進面談的職業(yè)生涯面談類型是（） A 情感型B啟發(fā)型C理智型D鞭策型 69 員工在工作系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)之間不斷跨越時，會把在一個系統(tǒng)的 感情帶到另一個系統(tǒng)，這一理論被稱為（） A 擠出理論 B 溢出理論C滲透理論D補償理論 70 （）理論認為人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和家庭 組成各自不同的和文化的領域，相互影響，雖然工作和家庭中很多 方面難以調整，但個體還是能創(chuàng)造出想要的平衡。 A 溢出理論B工作-家庭平衡理論C補償理論D工作-家庭邊 界理論 71 工作與家庭沖突中最為常見的一種沖突形式是（） A 情緒緊張沖突

19、B 時間沖突 C 行為沖突D利益沖突 72 在工作家庭邊界理論中，邊界一般分為三種形式，其中定義了 與范圍相關的行為在哪里發(fā)生的邊界被稱為（） A 心理邊界B時間邊界C行為邊界D物理邊界 73 新員工在職業(yè)生涯早期順利經(jīng)過進入組織和社會化階段之后，組 織和新員工雙方達到心理認同，個人接受組織并決定為組織做出貢 獻，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過程被稱 為（） A 相互溝通B相互接納C組織社會化D 達成心理契約 74 對于高層管理人員特別適用的職業(yè)生涯開發(fā)方法是（） A 工作模擬法B案例研究法C角色扮演法D講授課法 75 學習型組織最初的構想源于（） A 福瑞斯特 B 巴納德

20、C 彼得圣吉 D 帕森斯 二、多選題： 76 決定職業(yè)聲望高低的主要因素有哪些（） A 職業(yè)環(huán)境B職業(yè)期望C 職業(yè)功能D任職者素質E職業(yè) 價值觀 77 構成職業(yè)選擇的基本因素包括（） A 職業(yè)能力 B 職業(yè)價值觀 C 職業(yè)意向 D 職業(yè)崗位E 職業(yè)興趣 78 職業(yè)分類的基本特征有（） A 職位性B產(chǎn)業(yè)性C行業(yè)性D組群性E時空性 79 職業(yè)選擇的原則有（） A 可行性的原則 B 勝任原則 C 崗位原則D興趣原則E 特長原則 80 員工自我職業(yè)生涯管理的內容包括（） A 自我剖析B職業(yè)選擇C目標設定D目標實現(xiàn)策略E反饋 與修正 81 確定職業(yè)價值觀應處理好的關系包括（） A 處理好職業(yè)價值觀與金錢

21、的關系 B 處理好職業(yè)價值觀與個人興趣和特長的關系 C 處理好職業(yè)價值觀中個人與社會的關系 D 處理好職業(yè)價值觀的排序與取舍的問題 E 處理好淡泊與追逐名利的關系 82 職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的原則包括（） A 挑戰(zhàn)性原則 B 一致性原則 C 合理性原則 D 合作性原則 E 具體原則 83 金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展的三階段理論中嘗試期包括（） A 興趣階段 B 能力階段C價值階段D綜合階段E具體化階段 84 職業(yè)錨的功能包括（） A 使組織獲得正確的反饋 B 為員工設置可行有效的職業(yè)渠道 C 增長員工工作經(jīng)驗 D 為員工做好奠定中后期工作的基礎 E 根據(jù)員工的職業(yè)錨，采取恰當?shù)募畲胧?85 在弗隆

22、的擇業(yè)動機理論中，影響職業(yè)效價的因素包括（） A 競爭能力B職業(yè)價值觀C 職業(yè)要素評估D職業(yè)需求量E競爭 系數(shù) 86 常見的職業(yè)生涯決策理論有哪些模型（） A 標準化模型B描述性模型C常規(guī)性模型D挑戰(zhàn)性模型 E 規(guī)范 性模型 87 在奇蘭特的職業(yè)決策過程模式中提出的個人在處理資料的策略系 統(tǒng)是（） A 預測系統(tǒng)B評估系統(tǒng)C價值系統(tǒng)D決策系統(tǒng)E標準系統(tǒng) 88 在丁克里奇的職業(yè)生涯決策風格中，對自己的情況未知，對環(huán)境 已知的決策風格是（）A順從型B依懶型C宿命型D直覺 型E沖動型 89 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理有哪些不同（） A 概念范疇不同 B 實施主體不同 C 實施手段不同 D 管理方式不同

23、 E 影響兩者的因素不同 90 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則包括（） A 公平、公開原則B 動態(tài)目標原則C 合理化原則D 可行性原則 E 科學性原則 91 個人職業(yè)生涯規(guī)劃具有哪項特征（） A 個體性B時間性C動態(tài)性D群體性E空間性 92 個人職業(yè)生涯規(guī)劃的個人的影響因素包括（） A 心理特質B身體特質C教育資歷D性格特質E家庭背景 93 自我要素的開發(fā)包括（） A 能力的開發(fā)B 素質的開發(fā)C態(tài)度的開發(fā)D職業(yè)資本的開發(fā)E 興趣的開發(fā) 94 職業(yè)資本是指一個人從事某項職業(yè)所應具備的各項職業(yè)能力的總 和，主要包括（） A 職業(yè)行為 B 職業(yè)素質 C 職業(yè)技能 D 職業(yè)價值觀 E 職業(yè)道德 95 屬于職業(yè)生涯

24、早期個人面臨的任務的是（） A 認識組織B融入組織C 樹立職業(yè)形象 D 確定職業(yè)發(fā)展方向E發(fā)展個人的興趣愛好 96 職業(yè)生涯中期組織管理的主要方法（） A 工作重新設計B提供員工幫組計劃C 情緒管理 D 完善培訓體系 E 制定公平的晉升機制 97 職業(yè)生涯早期自我管理策略包括（） A 認清自己B學會進行自我生涯規(guī)劃C 時間管理 D 克服職業(yè)倦怠E情緒管理 98 職業(yè)中期處于職業(yè)高原的員工可以分類為（） A 明星員工B成長員工C靜止員工D枯萎員工E精英員工 99 職業(yè)生涯中期組織管理的基本原則包括（） A 個人管理原則B人本管理原則C提倡成功標準多樣化原則 D 重點管理原則E差別化管理原則 10

25、0 工作重新設計的主要方法包括（） A 工作輪換B工作擴展C工作項目化D工作專業(yè)化E彈性工時 101 職業(yè)生涯晚期組織生涯管理的原則包括（） A 理解和尊重的原則 B 制度化與差別化管理相結合的原則 C 真誠關心的原則D提前準備的原則E發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢的原則 102 職業(yè)生涯中期自我管理策略包括（） A 調整職業(yè)生涯目標B 正確處理好工作，家庭與自我發(fā)展之間的 關系 C 克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象D慎重對待職業(yè)選擇決策E注意學習和身心 保健 103 組織職業(yè)生涯管理具有的特征包括（） A 一致性B持續(xù)性C互動性D動態(tài)性E靈活性 104 員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是以自身的準確定位為基本前提的， 在定位的過程中

26、需要考慮三個層面的因素是（） A 個人層面B組織層面C區(qū)域層面D社會層面E環(huán)境層面 105 提升員工職業(yè)技能的培訓活動形式包括（） A 在崗培訓B企業(yè)導師制度C崗位輪換D入職培訓E促進員工 職位晉升 106 職業(yè)生涯計劃表包括的內容是（） A 職業(yè)B 職業(yè)發(fā)展通道C 職業(yè)生涯周期 D 職業(yè)生涯目標E 職業(yè) 生涯選擇 107 在實施崗位輪換制的過程，應堅持以下原則：（） A 合理時間原則B 自主自愿原則C 差異化原則D 合理流向原則 E 用人所長原則 108 組織職業(yè)生涯規(guī)劃的特征包括（） A 一致性B可持續(xù)性C持續(xù)性D動態(tài)性E可行性 109 組織職業(yè)生涯規(guī)劃機構包括（） A 高層管理者B部門負責人C人力資源管理部門管理人員 D 職業(yè)生涯委員會成員 E 職業(yè)生涯指導顧問 110 組織職業(yè)生涯規(guī)劃角色包括（） A 員工個體B人力資源部門C高層管理人員D成功人士E員 工直線領導 111 職業(yè)生涯發(fā)展階梯的具體內容包括（） A 職業(yè)生涯階梯模式 B 職業(yè)生涯階梯寬度 C 職業(yè)生涯階梯方向 D 職業(yè)生涯階梯設置 E 職業(yè)生涯階梯長度 112 繼任計劃與管理實施中存在的問題包括（） A 公司政治B透明度低C缺少高層管理