教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》試卷模擬題卷5

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試卷模擬題卷51下列不屬于四大名旦的是( ) A.尚小云B.荀慧生C.周信芳D.程硯秋 2在word編輯狀態(tài)下。移動鼠標(biāo)光標(biāo)至某段左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成箭頭時連擊3下，將會選中（）。 A.一個句子B.一行C.一段D.整篇文檔 3某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一項是（）。 茅盾在子夜等小說創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。 A.子夜：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時的重大社會問題B.巴爾扎克：19世紀(jì)法國作家，他的人間喜劇被稱為巴黎上流社會的編年史

2、C.列夫托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他的戰(zhàn)爭與和平以氣勢恢宏著稱D.左拉：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的巴黎圣母院 4加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。 A.教育觀念B.理想信念C.職業(yè)道德D.在職培訓(xùn) 5教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（）來體現(xiàn)。 A.帶薪休假B.政治地位C.有償家教D.教師節(jié)6世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由（）研制并于1957年10月4日成功發(fā)射的。 A.蘇聯(lián)B.美國C.英國D.法國7下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是( ) A.憶江南B.暮江吟C.長恨歌D.夜雨寄北8元素周期律是哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的（） A.維勒B.門捷列夫C.李比希D.弗蘭克

3、蘭9張老師在接手一個新班級的班主任工作以后，沒有按照以往經(jīng)驗制定班級行為規(guī)范，而是利用很長一段時間，向上一任班主任、科任老師了解班級學(xué)生情況，然后有針對性地制定了班級行為規(guī)范。張老師的做法（）。 A.不可行，張老師應(yīng)立即規(guī)范班級學(xué)生行為B.不可行，張老師可以按照以往經(jīng)驗來管理新班級C.可行，了解學(xué)生是教師進(jìn)行教育的前提D.可行，體現(xiàn)了張老師尊重同事10小學(xué)生楊某放學(xué)途中,在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是 （ ） A.學(xué)校B.車主C.楊某的監(jiān)護(hù)人D.車主和學(xué)校11“博學(xué)之審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?（）A、韓非子B、荀子C、中庸D、詩經(jīng) 12小學(xué)生姚某經(jīng)常

4、擾亂課程秩序，學(xué)校責(zé)令家長將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法（）。 A.正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利B.正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序C.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某長期停課D.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某批評教育13黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)?；ǔ赜^察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長過程并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現(xiàn)黃老師( )。 A.教育科學(xué)研究者B.行為規(guī)范示范者C.專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者D.課程資源開發(fā)者14下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（） A.故鄉(xiāng)的云bmpB.狼牙山wavC.水晶swfD.北戴河doc 15鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生在( )實(shí)踐 A.各科教學(xué)活動以及日常生活中B.口語交

5、際課中C.家庭生活中D.與社會人群交往中 16下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（ ）。A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族 17托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要( ) A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 18王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁検? ) A.露出羞澀的神情B.嚴(yán)厲地批評他們C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌.不予理睬，開始上課 19

6、“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌? )。 A.山海經(jīng)B.封神榜C.搜神記D.史記 20下列不屬于行書的代表作品“三?！钡氖? )。 A.伯遠(yuǎn)帖 B.蘭亭序C.快雪時晴帖 D.中秋帖 21“盲人摸象”體現(xiàn)了信息交流的重要性，信息可以交流說明了信息具有( )。A.價值性 B.時效性C.載體依附性 D.共享性 22春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（ ）。A.廣陵散B.高山流水C.陽關(guān)三疊D.揚(yáng)州慢 23計算機(jī)技術(shù)多媒體教學(xué)進(jìn)入小學(xué)，要求小學(xué)教師參加相關(guān)軟件使用的培訓(xùn)。四十多歲的史老師一聽說這個消息就犯了愁。作為一個“計算

7、機(jī)盲”，自己壓根不想學(xué)，于是她和校長提出了不參加培訓(xùn)的申請。這表明史老師缺乏（ ）。 A.熱愛學(xué)生的情懷B.誨人不倦的品格C.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神D.終身學(xué)習(xí)的理念 24中國畫最強(qiáng)調(diào)用（ ）造型。A.色彩 B.線條C.明暗 D.透視原理 25小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標(biāo)志是，特步的標(biāo)志是。小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師（）。 A 、 教學(xué)語言有失嚴(yán)謹(jǐn)B 、 無視學(xué)生人格尊嚴(yán)C 、 批評學(xué)生嚴(yán)而有格D 、 教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) 26教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( ) A.明顯的

8、示范性B.強(qiáng)烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性 27孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？鬃永硐肴烁竦幕緝?nèi)容是“禮” 和“仁”。“禮”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。( )。填入括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補(bǔ)充規(guī)定禮D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格 28“圍魏救趙”這個典故講的是下列哪個歷史人物（）A.孫武B.孫臏C.勾踐D.蘇秦 29教師王某因為小學(xué)生李某在用上曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽，王某的做法( )。A.正

9、確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生1材料：從“花瓶”到“寵物”宋志堅傅國涌先生將知識分子分為“本質(zhì)意義上的知識分子”和“職業(yè)意義上的知識分子”，并認(rèn)為“本質(zhì)意義上的知識分子”這個概念，“從產(chǎn)生的那一刻起，就注定了與人類的道義責(zé)任緊密相連”。然而，在他列舉的教師、醫(yī)生、作家、科學(xué)研究者等“從事腦力勞動的人”中，哪些屬于“職業(yè)意義上的知識分子”，哪些屬于“本質(zhì)意義上的知識分子”，恐怕不大說得清楚。在我看來，知識分子因為受到較好的教育，不論學(xué)的是什么專業(yè)，從事的是什么工作，都應(yīng)該“與人類的道義責(zé)任緊密相連”。民間

10、曾有過一個流傳很廣且略帶貶意的稱謂，叫做“花瓶”。誰都知道，花瓶是用來插花的，擺在那邊很好看，但花瓶沒有自己的耳目，更沒有自己的大腦，只能任人擺布。富有幽默感的黎民百姓稱某些被明確賦予參政議政和權(quán)力監(jiān)督責(zé)任的知識界人士為“花瓶”，其寓意是很明白的。“寵物”與“花瓶”是有聯(lián)系的。換言之，“寵物”由“花瓶”發(fā)展而來。“花瓶”之為“花瓶”，至少有一條是為“寵物”所繼承了的，就是對于那些有權(quán)有勢一言九鼎的人，不會礙手礙腳，倒是賞心悅目，所以能在那種場合擺下去?！皩櫸铩迸c“花瓶”又大為不同，最主要的一條，是“寵物”富有主觀能動性，這恰恰是“花瓶”所沒有的“寵物”能向主人搖尾巴，能朝著主人“汪汪”(或“咪

11、咪”)地叫，會撲在主人的懷里撒嬌，“花瓶”則不會。如此這般，“寵物”較之于“花瓶”，也就平添了諸多功利性，“寵物”所圖的不僅是明哲保身，它們以獲取權(quán)勢人物的寵幸為最大的榮耀。邀寵唯恐不及，談何諫諍與監(jiān)督?“人類的道義責(zé)任”早被拋至九天云外去了。包括被稱為“高級動物”的人在內(nèi)，任何動物，首先都有物質(zhì)的需要，首先都“屬于蔬菜、生物學(xué)意義上的存在”。這是無可厚非的?！皩櫸铩敝煌?，在于它們不是以自力而是以“邀寵”來滿足這種物質(zhì)的需要。它們的吃穿住行以及游樂、醫(yī)療等等，也就為別的動物望塵莫及?！耙宰鰧櫸餅闃s.處處炫耀、顯擺自己的寵物身份”的某些知識分子，同樣也有這樣的特點(diǎn)。他們“炫耀”和“顯擺”的卻不

12、只是房子、車子等“生物學(xué)意義上的存在”，更重要的恐怕還在于那與“諫諍與監(jiān)督”無關(guān)的級別與頭銜上。在普遍以政治文明與政治民主作為理想與追求的21世紀(jì)，如果“花瓶”進(jìn)位為“寵物”，便不是什么好兆頭。(雜文選刊)2010年第5期，有刪改)問題：(1)文章第一段中，作者對于傅國涌的觀點(diǎn)持何種態(tài)度?作者的觀點(diǎn)又是怎樣的?(2)文中談到“寵物”與“花瓶”這兩個概念既有聯(lián)系又有區(qū)別，請談?wù)勀愕睦斫狻?2我的小學(xué)語文老師脾氣很大，動不動就訓(xùn)人，我不喜歡他，也就不喜歡他的課。，四年下來，我的語文成績一直很差，并因此自卑。可是，后來發(fā)生的一件事徹底改變了一切。那天一上課，坐在教室里的我就開起了小差?！袄蠲鳎闫饋?/p>

13、回，答”突然，老師向我提問了?？蓱z的我連什么問題都沒有聽清楚，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站了起來，準(zhǔn)備挨一頓臭罵。出乎意料的是，老師竟然對我神情地微笑了一下。我真不敢相信!四年來，老師從來沒有對我微笑過!對我微笑了，說明老師是看得起我的，不嫌棄我的成績差，想到這里，我挺直了腰板，認(rèn)真聽起課來。不一會兒，老師的臉又轉(zhuǎn)向我這邊來了。大概是看到我認(rèn)真聽課的緣故吧，老師又給我熱情一笑。我心想，老師一定是在鼓勵我。那天，我非常開心。從此以后，我的語文成績突飛猛進(jìn)。雖然老師再也沒有對我微笑過，但我想，老師心里是喜歡我的。我能看到老師的心在對我微笑。多年以后，我回到家鄉(xiāng)，去看望這位語文老師，感謝他那兩次微笑。老師默默回憶許久

14、，感觸地說：“我很慚愧!我記得當(dāng)年盼那兩個微笑并不是給你的，是我的女朋友和校長正在你的身后聽課兩個并不是給你的微笑，卻改變了你的一生!以后，我要改變教育方式，把微笑送給所有的學(xué)生”問題：從教師職業(yè)道德的角度，你從材料中獲得了哪些啟示?(14分)3材料 二年級時，學(xué)校給我們換了一位數(shù)學(xué)老師。這位老師生活條件很優(yōu)越，幾乎每天換新衣服?？伤龑γ抗?jié)課的內(nèi)容都不深入講解，總是敷衍了事。我將“奧校”作業(yè)題中的疑難問題拿去向她請教時，她也經(jīng)常借口推辭，不予回答。別看她不好好教學(xué)，可有時，她還會顯示一下自己的學(xué)識。一次數(shù)學(xué)課上，她突然一反常態(tài)，給我們出一道很難的應(yīng)用題。終于，我知道怎么做了，我將答案寫在作業(yè)本

15、上，交給了老師。不一會兒，她改完作業(yè)，開始講了。我瞪大眼睛聽著，我做錯了?不會錯的，我在習(xí)題書上見到過類似的題。我盯著作業(yè)本上的紅叉，委屈得快哭出來了。 我拿著作業(yè)本去問老師，想讓她承認(rèn)我的正確?！袄蠋?，這道題應(yīng)該是我這樣做的你看”還沒等我將理由說出來，她就高聲對我說：“你是老師，還是我是老師?我吃過的鹽比你吃過的米還多。怎么，好學(xué)生就能批駁老師?自己也不想想自己那點(diǎn)能耐，顯什么顯?”她將我的作業(yè)本狠狠地甩給我，紙都摔裂了。她讓我第二天叫家長來，我哭了，忍著委屈求了好半天，她才肯罷休。當(dāng)時，同學(xué)們都嘲笑我的不智之舉。那年的期末考試，卷子上的最后一道正是這題，為了證明我沒錯，我固執(zhí)地寫下了自己的

16、答案。卷子是由教導(dǎo)處判的，卷上的大勾證明我對了，全班唯一一個做對的。唯一一個! 問題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思 求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系 答非所問!你不是故意戲弄我吧 ”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下；壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走；老年時學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。

17、燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強(qiáng)吧?！睍x平公聽了，點(diǎn)頭稱是。請從教育角度立意，寫一篇文章。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 【參考答案】1：C解析：【解析】京劇四大名旦是梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋。周信芳是中國京劇表演藝術(shù)家，京劇麒派藝術(shù)創(chuàng)始人。故答案為C項。 2：D解析：在Word的編輯狀態(tài)下，移動鼠標(biāo)光標(biāo)至某行的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成箭頭時，單擊則選中該行；連擊兩下。則選中該段；連擊3下，則選中整篇文檔。 3：D解析：D項左拉的代表作是萌芽等，巴黎圣母院的作者是雨果。 4：B解析：理想信念在人們的道德品質(zhì)中處于主導(dǎo)地位，是道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道

18、德行為的中心環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以理想信念教育為核心。 5：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第七條第四款規(guī)定，教師的權(quán)利包括按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。 6：A解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)在拜科努爾發(fā)射場發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，人類從此進(jìn)入了利用航天器探索外層空間的新時代。本題正確答案為A。 7：D解析：夜雨寄北是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。 8：B解析：德米特里.伊萬諾維奇?門捷列夫(1834年1907年)是俄羅斯偉大的化學(xué)家，自然科學(xué)基本定律化學(xué)元素周期表的創(chuàng)始人 9：C解析：題干中張老

19、師向上一任班主任、科任老師了解班級學(xué)生情況，有針對性地制定了班級行為規(guī)范。這體現(xiàn)了解學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的起點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的前提。 10：B解析：根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，小學(xué)生楊某放學(xué)途中,在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是責(zé)任人車主。 因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的學(xué)生人身損害。學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事

20、故責(zé)任。 11：C解析：中庸第二十章“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學(xué)的幾個層次?！安W(xué)之”意在做學(xué)問首先要廣泛地獵取培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心，同時要具有世界眼光和開放胸襟。真正做到“海納百川、有容乃大”?！皩弳枴睘榈诙A段，即不恥下問，有所不明就要追問到底要對所學(xué)加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細(xì)考察、分析，是為“慎思”。“明辨”為第四階段。學(xué)是越辨越明的，不辨，則所謂“博學(xué)”就會魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨?！昂V行”是為學(xué)的最后階段。即是做到“知行合一”。 12：D解析：學(xué)校勒令學(xué)生家長對學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，此種行為是不對的。 13：D解析：荷花荷葉都是校外資源，體現(xiàn)課程資

21、源的開發(fā)者角色. 14：B解析：bmp是圖像文件，wav是音頻文件，swf是動畫文件，doc是文本文件，故本題選B。 15：A解析：【解析】A項比較全面地概括了其他選項的內(nèi)容。 16：A解析：圖片中人們穿著傳統(tǒng)服飾在吹奏蘆笙，彈古瓢琴，這些是苗族傳統(tǒng)樂器。故本題選A。 17：D解析：解析】略。 18：C解析：【解析】C項的做法既是對學(xué)生的寬容，又提升了自己的形象，對教學(xué)有很大的幫助。 19：A解析：【解析】山海經(jīng)是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治

22、水等。 20：B解析：【解析】行書的代表作“三?！保赐跹车牟h(yuǎn)帖、王羲之的快雪時晴帖和王獻(xiàn)之的中秋帖。蘭亭序是王羲之的行書作品，但不屬于“三希”。 21：D解析：【解析】信息可以交流說明了信息具有共享性。 22：B解析：高山流水是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴、子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯麗河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。 23：D解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。要求教師做到崇尚科學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。24：B解析：中國両簡稱“國畫”，它是用毛筆、墨和中國畫顏料

23、在特制的宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。中國畫最強(qiáng)調(diào)用線條造型。 25：B解析：教師的人際行為規(guī)范，教師與學(xué)生之間如何相處。教師要尊重學(xué)生，不能用侮辱性的詞匯來和學(xué)生交流。 26：A27：D解析：解析：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個選項中，只有D項談到了“孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排除法來解，A項“發(fā)展了前人的學(xué)說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B項。C項是對“禮”和“仁”的內(nèi)容進(jìn)一步解釋說明，不如D項與前文銜接緊密，也排除。 28：B解析：圍魏救趙講的是戰(zhàn)國時，魏將龐涓率

24、軍圍攻趙國都城邯鄲。趙求救于齊，齊王命田忌、孫臏率軍前往救援的故事。 29：D解析：本題考查未成年人保護(hù)法的內(nèi)容。根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺 點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未 成年學(xué)生。題干中教師王某的做法錯誤，不應(yīng)當(dāng)因為學(xué)生曾偷拿東西就差別對待，應(yīng)公平對待全體學(xué)生。故D項正確。C項榮譽(yù)權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽(yù)的權(quán)利。 1【知識點(diǎn)】教師基本能力閱讀理解能力(1)作者對于傅國涌的觀點(diǎn)并不完全贊同。這是因為，作者

25、不贊成將知識分子分為“本質(zhì)意義上的知識分子”和“職業(yè)意義上的知識分子”。這二者是不好區(qū)分的。但是作者又贊成“本質(zhì)意義上的知識分子”“從產(chǎn)生的那一刻起就注定了與人類的道義責(zé)任緊密相連”。作者認(rèn)為，知識分子因為受到良好的教育，無論從事什么職業(yè)，學(xué)的什么專業(yè)，都應(yīng)該“與人類的道義責(zé)任緊密相連”。(2)聯(lián)系：“寵物”由“花瓶”發(fā)展而來，“寵物”繼承了“花瓶”可以充當(dāng)擺設(shè)的“功用”，且“賞心悅目”，不會礙手礙腳。區(qū)別：“寵物”具有主觀能動性。會主動“邀寵”，而“花瓶”只會明哲保身。因而“寵物”也具有更多的功利性;“寵物”不愿自食其力，而是利用“邀寵”來滿足物質(zhì)的需要，處處顯擺自己的“寵物”身份。而花瓶則

26、未必。(1)本題的考查范圍在第一自然段。作者開篇提出了傅國涌的觀點(diǎn)，以“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，說明作者對其觀點(diǎn)并不是完全贊同，并且闡明了不完全贊同的原因。在段末，作者以“在我看來”起句，表明自己的觀點(diǎn)。全段條理清晰，自然明了。(2)本題的作答范圍主要在第三四自然段。第三段的首句“寵物與花瓶是有聯(lián)系的”表明，下面作者將闡述二者的聯(lián)系.因此可以從下面的語句中找出相應(yīng)的答案即“寵物由花瓶發(fā)展而來”。在闡述完聯(lián)系之后。作者又說“寵物與花瓶又大為不同”，可知，下面作者闡述的是二者之間的區(qū)別。第四段，略微闡述了“寵物”所獨(dú)有的一些特點(diǎn)，即“不是以自食其力而是以邀寵來滿足這種物質(zhì)的需要”。 2關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。許多事實(shí)表明，教師的一言一行時刻影響著學(xué)生，有積極的也有消極的。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生能讓學(xué)生獲得安全感歸屬感，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中。作為教師，我們就應(yīng)該尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。一是要細(xì)心的