《中西文化比較》課程教學大綱

1、 中西文化比較課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）中西文化比較課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)模塊選修課程代碼（COURSE CODE）303B1417學分（CREDIT）2學時（CONTACT HOURS）32理論課時先修課程（PRE-COURSE）文化學概論 二、課程目標通過本課程的學習，學生應達到以下幾方面的目標： 1.對于中西方文化產(chǎn)生的兩大自然基礎(chǔ)：海洋文化與中原文明，有動向性的認知，理解中西文化間產(chǎn)生差異的主要原因。2清晰把握中華文化的基本脈絡、主要流派、代表人物和主要內(nèi)容。3清晰把握西方文化的基本脈絡、主要流派、代表人物和主要內(nèi)容。4基于

2、對中西方文化的了解，在神話產(chǎn)生、宗教層面、思維方式、主要精神、文學藝術(shù)等方面辨析中西文化的差異和聯(lián)系。5.能夠深入思考中國文化全面走向世界的過程中必然遭遇的各種問題。6具備大文化觀的視野和大歷史觀的胸懷，在各種文化的沖突與融合之中，寬容雄踞首位，對話必是主流。 課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點支撐的課程目標1.品行方面1-1具有正確的文化價值觀課程目標5、61-2具有“寬和、包容”的文化判斷標準課程目標4、5、62.知識方面2-1掌握儒家文化（先秦儒學、兩漢經(jīng)學、宋明理學） 主要內(nèi)容課程目標22-2了解道家及道教文化的主要特質(zhì)課程目標22-3掌握佛教文化的定義、類型、特點及

3、發(fā)展流程課程目標22-4掌握古希臘古羅馬文化的主要內(nèi)容課程目標32-5掌握中世紀基督教文化的基本內(nèi)容課程目標33.能力方面3-1分析儒家文化、道家道教文化、佛教文化主要特質(zhì) 課程目標2、43-2分析古希臘古羅馬文化、經(jīng)院神學、科學精神與人本主義、后現(xiàn)代主義的主要內(nèi)涵 課程目標3、43-3 對于中西方文化在神話、思維方式、主要精神、宗教方面的差異，有清晰的判斷力課程目標43-4對于中西方文化在文學、藝術(shù)、音樂、建筑等方面的差異，有一定了解。課程目標44.素質(zhì)方面4-1能夠深入思考中國文化全面走向世界的過程中必然遭遇的各種問題；課程目標54-2具有文化會通的大視野課程目標5、64-3具有為中國文化

4、主體價值進行全球推廣的責任感 課程目標5、64-4以和與不同的文化態(tài)度參與文明對話課程目標5、6三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.人類文明的曙光中西文化尋根課程目標11.人類文化的起源：“軸心時代”2.中西文化形成的地理基礎(chǔ)3.農(nóng)業(yè)文明與工商業(yè)文明4.家國與城邦5.中西文化的源與流對中西方文化自然生存環(huán)境的根源性探析；理解自然環(huán)境與生存狀態(tài)是影響文化產(chǎn)生的最重要的早期因素；理解中西方文明最初之農(nóng)耕文明與商業(yè)文明、家國與城邦的不同路向出發(fā)。1.課堂講授2.討論與分析理論2學時2. 中西方神話比較研究課程目標41.中國神話概述2.古希臘神話概述3.中西

5、方神話比較研究對中國神話、古希臘神話的主要內(nèi)容和特征有清楚把握；把握不同特性的神話對于民族思維特征和基本精神的影響。1.課堂講授2.討論與分析理論2學時3.儒學 課程目標2、51.先秦儒學2.漢唐儒學3.宋明理學4.當代新儒學明確作為中國傳統(tǒng)文化主干部分的儒學的發(fā)展脈絡、代表人物和主要觀點；對先秦儒學、宋明理學和現(xiàn)代新儒學重點把握；對“儒學如何回應現(xiàn)代，重建建構(gòu)”的思考。1.課堂教學2.影視片斷：孔子理論4學時4.古希臘哲學課程目標31. 米利都學派2.畢達哥拉斯學派3.智者學派與希臘三賢4.伊壁鳩魯?shù)摹靶腋Ｖ髁x” 認清古希臘哲學的幾大代表性學派觀點；希臘三賢的主要思想及其在希臘哲學和西方哲學

6、史中的重要影響；理解柏拉圖和亞里士多德的哲學思想。1.課堂講授2.討論與分析 理論4學時5.道家文化課程目標2、5老莊思想黃老思想與魏晉風度認清道家思想的發(fā)展與代表人物、主要觀點；魏晉玄學是道家與道教思想發(fā)展的特殊形態(tài)；區(qū)分道家和道教的不同。1.課堂講授2.討論與分析理論2學時6.佛教課程目標2、51.釋風東來2.隋唐佛教3.禪宗4.人間佛教1.理解佛教傳入中國，與中國文化碰撞和融合的過程；2.禪宗是中國化的佛教；3.人間佛教的經(jīng)驗與啟發(fā)；4.佛教中國化的過程以及在此過程之中佛教的改變和創(chuàng)新、禪宗的超越之處以及人間佛教的重大啟發(fā)。1.課堂教學2.課外實踐： 慈云寺、都天廟理論4學時+實踐2學時

7、7.道教文化課程目標2、5作為中國土生土長的道教的產(chǎn)生與發(fā)展。道教文化要略。理解道教文化發(fā)展階段的宗派與代表人物；分析道教現(xiàn)今發(fā)展的現(xiàn)象。1.課堂講授2.討論與分析理論2學時8.猶太教文化課程目標31.猶太教的傳承和發(fā)展；2. 猶太教的基本教義；3.猶太教的重要影響。理解猶太教與基督教、伊斯蘭教的關(guān)系，猶太教在世界文明中的重要性是重點和難點。1.課堂教學2.答疑理論2學時9.基督教課程目標31.基督教與歐洲中世紀2.宗教改革3.基督教對世界文化的影響1.猶太教與基督教的關(guān)系；2.基督教發(fā)展歷史與一元神教至上地位的確立；3.宗教改革的必然性；4.文藝復興的過程及意義；5.理解三大天啟宗教的關(guān)系、

8、基督教優(yōu)勢地位的取得及現(xiàn)狀、文藝復興對人文主義的張揚。1.課堂教學2.答疑理論2學時10.文藝復興課程目標31.文藝復興的背景2.文化復興的代表人物、主要內(nèi)容3.文化復興的重要價值深刻認識文化復興既是回歸，又是開啟。其對西方文明和世界文明發(fā)展的重要意義。1.課堂教學2.答疑理論2學時11.中西方思維方式比較課程目標4、61.從宇宙觀到認識論2.直覺思維與邏輯推理3.實踐理性與思辨理性中西思維方式在宇宙觀、認識論、直覺思維與邏輯推理、實踐理性與思辨理性方面有重要區(qū)別。1.課堂講授2.討論與分析理論2學時12.中西方文化的基本精神課程目標4、61.歷來對中西文化精神的探討2.人文傳統(tǒng)與科學精神3.

9、群體認同與個人本位4.中庸和平與崇力尚爭中西文化的基本精神體現(xiàn)在人文與科學、群體與個人、中庸與力爭方面的區(qū)別，這同時也是本章的重難點所在。1.課堂講授2.討論與分析理論2學時四、教學目標達成度評價1.教學目標2、3、5的達成度通過提交閱讀書目、參考文獻，與提交問題、參與討論來達成；2.教學目標1、4的達成度通過小組探討、小組報告來進行考評；3.教學目標6的達成度通過提交小論文實現(xiàn)。五、成績評定課程成績包括4個部分，分別為平時出勤、課堂表現(xiàn)、課外實訓和期末考查。具體要求及成績評定方法如下：1.平時考勤。無故曠課1次，不得評優(yōu)；無故曠課2次，只能及格；無故曠課2次以上，本門課程重修。出勤占總評成績的10%。2.課堂表現(xiàn)。本課堂結(jié)合具體內(nèi)容，經(jīng)常進行問題討論、資料搜集與提交，根據(jù)各人表現(xiàn)及課堂筆記記錄平時成績。課堂表現(xiàn)占總評成績的40%。3.專題性小組報告，占總評成績的30%。4.期末考查。要求完成相關(guān)主題小論文一篇。期末考查