整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容:教材42-43例題、想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確進行口算。 2、 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3、結(jié)合各種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生受到助人為樂的情感教育。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用較完整的語言表述整十?dāng)?shù)加減的思維過程。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1 、 師生談話，激情引入師：今天呀，大森林里的小動物們要舉辦一場有趣的整十?dāng)?shù)加、減知識競賽。（出示課題）他們想邀請我們班的小朋友一起去參加，小朋友們想去嗎？我們要答對題了才能往前走，那你們能做到嗎？（課件出

2、示10以內(nèi)數(shù)的加減）師：原來是要求我們開火車讀出得數(shù)呀，小朋友可以解決嗎？師：哪個小組先來試一試呢？學(xué)生口答，評價。師：小朋友算得可真好，又對又快。你看，連小貓咪都表揚我們了，那我們接著往前走吧。二、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知整十?dāng)?shù)加減的思維過程1、 課件出示小鴨和小豬舉著“請幫幫我們吧”的字樣。師：那我們先和小鴨子去看看，他到底遇到什么難題了？2、 課件出示三種不同顏色的花師：原來是根據(jù)這些花幫小鴨子提數(shù)學(xué)問題并解決啊，這可是你們最拿手的哦！那哪個組的同學(xué)先來呢？（課件出示問題）（1） 白花和黃花一共有多少朵？（2） 白花和紫花一共有多少朵？（3） 黃花和紫花一共有多少朵？師：那我們先來解決第一個

3、問題吧，要想知道白花和黃花一共有多少朵？應(yīng)該怎樣算呢？你來說吧。生：用10+20（或20+10）師：10+20等于多少呢？你是怎么算的？把你的想法和小組里的小朋友說說，一會，我們來比一比?？茨膫€小組想到的方法最多，好不好？開始吧！全班分組交流師：哪一個組先來呢？（評價）生1：數(shù)的方法：10、20、30。生2：計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30生3：數(shù)的組成：10和20組成30生4：想減算加：因為30-10=20，所以10+20=30師：還有嗎？我們的小朋友真了不起，想出了這么多的解題方法，老師真替你們感到驕傲。其實老師也想到了一個方法：擺小棒。小朋友都知道一捆小棒有多少枝呢？（1

4、0枝）對了，老師先擺一捆小棒，再擺兩捆，一共是3捆，所以10+20=30。老師這樣想可以嗎？接下來，請小朋友用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題。抽查學(xué)生自學(xué)情況，評價。師：這個小朋友說得可真好，接下來我們?nèi)タ纯葱∝i遇到什么難題了？4、 課件出示小豬難題師：原來是獅子大王為了擺設(shè)競賽場地，決定拿走10朵紫花，小豬讓我們也幫它提個數(shù)學(xué)問題并解決，哪個小朋友自告奮勇來幫幫它提問題呀？你來吧！生：還剩多少朵紫花？師：那誰幫他解一解呢？生：用30-10師：為什么用30-10呢？5、 送信活動師：小朋友真了不起，既幫助了小鴨子，又幫助了小豬，那你們能不能也幫幫老師呀？（能）（出示動物園信箱掛圖）師：信封上有算式，你們得解開算式，投進相對應(yīng)得數(shù)的信箱才行，聽明白了嗎？那誰先來送第一封信呢？學(xué)生活動。三、 開展活動，鞏固計算方法1、小動物整十?dāng)?shù)加、減知識競賽2