小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《習作：我想對您說》教學設計

1、我想對您說教學設計教學目標：1.讓學生選擇最想跟父母說的話，暢所欲言，表達真情實感。2.聯(lián)系生活實際讓學生充分地體驗父母之愛的偉大與無私，從而培養(yǎng)學生習作能力和愛父母的思想感情。重點：運用本單元表情達意的方法。難點：學會讓“筆下的故事本身說話”，正確引導學生理解與感恩父母，與他們進行真誠地溝通和交流。教學課時：1課時教學過程一、情境導入 你可能和爸爸媽媽無話不談，也可能平時與他們交流得不多。本單元我們感悟了父母的恩情，你肯定有許多話想對爸爸媽媽說吧，今天我們就拿起筆來一起去和爸爸媽媽交流一下吧。板書：我想對您說二、激情拓思1.出示圖片，帶著學生回憶生活中的點滴?？梢曰貞浐退麄冎g難忘的事，表達

2、對他們的愛。可以講你對一些事的看法，表明你已經長大了。可以向他們提出一些建議。2.習作要求（1）寫自己的心聲，可以表達對父母的感激之情，也可以寫自己和父母不一致的看法，或者和他們之間的誤會。（2）學習以第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。 習作重點：學習以第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。（以書信的形式）3.書信格式開頭稱呼，也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。 稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。正文。 正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是

3、“您好!”“近好!”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 接下來便是正文的主要部分主體文，即寫信人要說的話。主體文的內容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一個段落，不要混為一談。結尾。 正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。結尾的習慣寫法有兩種： 第一，在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格寫“敬禮”。

4、 第二，根據(jù)和收信人的關系，另起一行空兩格寫“祝您健康！”“祝您工作順利！”“祝你學習進步！”等。署名。 在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓；如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。日期。 用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。三、方法選擇1.怎樣寫呢？本單元我們學習了好幾種寫作方法，你們記得哪些？2.父母給予我們的這些情，這些愛，作者是怎么淋漓盡致地表達出來的？我們一起來回顧一下作家筆下的父親、母親。3.從本單元課文節(jié)選出人物的“語言”“動作”“外貌表情”“心理活動”的描寫片段，體會作者如何進行描寫，從而讓故事本身說話的。4.習作小錦囊（1）選定內容（2）細節(jié)描寫（3）真情實感四、佳作引路（帶領學生賞例文、找感覺）五、出示作文紙，學生動筆美美地痛快地習作。六、作品展示 1.請兩位學生朗讀自己成功的習作。2.其他學生從多個角度說出欣賞點。七、總結同學們，有個電視節(jié)目叫把愛大聲唱出來，今天你們用自己手中的筆把愛寫出來吧，老