小學(xué)語文人教四年級下冊（2023年修訂）第八組-《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計

1、紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計新廟小學(xué) 黃秀林教材分析: 紀(jì)昌學(xué)射一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自列子湯問，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢頂住一個目標(biāo)，不能眨一眨眼”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例講述了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2聯(lián)系有關(guān)詩句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。 2

2、結(jié)合重點(diǎn)語句，體會人物品質(zhì)。教學(xué)預(yù)設(shè):一、理解寓意，談話激趣 1.出示課題，趣讀題。我們讀過什么寓言故事？ 2.這則寓言故事都有一個共同特點(diǎn)，你知道是什么嗎？寓:蘊(yùn)含的道理；言:故事；寓言就是，蘊(yùn)含道理的小故事。讀寓言就是要讀懂故事，明白道理。（板書：讀懂故事，明白道理） 今天我們一起再學(xué)習(xí)一篇寓言。二、故事導(dǎo)入，引出課題 1故事: 古時候，一名非常出色的獵人，叫紀(jì)昌。他聽說飛衛(wèi)是當(dāng)時天底下射箭本領(lǐng)最高的人，就去找他比試箭法。 比賽開始了，紀(jì)昌先射一箭，空中一只飛鳥中箭而落，飛衛(wèi)笑著搖頭。紀(jì)昌又射了一箭，水中的魚中箭而浮，飛衛(wèi)還是笑著搖頭。大家認(rèn)為天上飛著的鳥和水中游著的魚是最難射的，然而在飛

3、衛(wèi)眼里，這只不過是雕蟲小技。只見飛衛(wèi)提起弓，不經(jīng)意地射了一箭，箭射穿了一片正在飄落的樹葉那片樹葉只是在空中停了片刻，卻沒有改變它飄落的軌跡，慢慢落了下來。 這一射。樸實無華，讓人看的目瞪口呆。紀(jì)昌徹底被折服了，于是他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)，便有了寓言故事紀(jì)昌學(xué)射 2板書課題，指導(dǎo)讀法和寫法?！凹o(jì)”當(dāng)作姓氏時候讀j(三聲)，“昌”由兩個扁“日”組成，上面的“日”寫得小一些，下面的日寫得大一些。 3齊讀課文。三、初讀課文，整體感知。 1、請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事情？ 2、檢查自讀。 (1)認(rèn)讀生詞。教寫“刺” 射箭、請教、練眼力、妻子、梭子、針刺、綁住、

4、虱子、開弓、百發(fā)百中 (2)用老師所給的提示說主要內(nèi)容 出示:紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力，再學(xué)開弓射箭，最后成了一個百發(fā)百中的射箭能手。(學(xué)生回答) 用“先，然后最后”能夠使我們的表達(dá)更有條理。理清文章的寫作順序，有利于我們理解文章的主要內(nèi)容。（板書：理清文章順序） 文章最后提到了紀(jì)昌成了百發(fā)百中的神射手(板書:百發(fā)百中)你覺得他為什么能夠獲得成功？ (生:認(rèn)真刻苦，有恒心。師相應(yīng)板書:認(rèn)真刻苦，堅持不懈)四、研讀課文，體會感情 剛才哪位同學(xué)并沒有提到飛衛(wèi)師傅并沒有一開始就教開弓射箭，而是讓他練眼力。(板書:練眼力)文章中寫了紀(jì)昌幾次練眼力？那些段落寫紀(jì)昌“練眼力”？ 1、學(xué)習(xí)第一次

5、練眼力。 (1)請生讀文章第2自然段，思考段落內(nèi)容，用上“先寫(練什么)，再寫(怎么教)，最后寫(結(jié)果怎樣)”說一說。（指讀、匯報，評定） (2)我們理清了文章的順序，再來讀文章，就更容易了。我們再來細(xì)細(xì)地品味這一自然段，勾畫出最令你認(rèn)為寫得好的詞語或者句子。(生讀，勾) 能抓住關(guān)鍵句來理解文章的內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。(板書:抓住關(guān)鍵句)紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。下面，讓我們?nèi)ニ依锟纯此窃趺淳毩?xí)的？找到相應(yīng)的句子給大家讀一讀。(學(xué)生讀) (3)了解梭子織布的軌跡。請學(xué)生親身體驗，談體會。 同學(xué)們看見過梭子嗎？(出示梭子照片)，梭子是織布用的工具，形狀像小船，中間是空心

6、的，誰愿意當(dāng)一回紀(jì)昌來感受一下所以梭子織布？下面的同學(xué)我們來當(dāng)一次飛衛(wèi)師傅，告訴他練習(xí)時有什么要求？(眼睛牢牢的盯住一個不能眨眼睛) 能不能把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)更突出的讀書出來(學(xué)生讀)問紀(jì)昌:明白你自己的練習(xí)要求了嗎？ 下面我來織布，你來盯，其他同學(xué)要觀察他的眼睛。(體驗) 問紀(jì)昌:告訴大家你有什么感覺？(談體會) (4)聯(lián)系生活理解“注視”，體會紀(jì)昌的堅持不懈和刻苦認(rèn)真。 其他同學(xué)有沒有注意觀察到他剛才眼睛什么樣子？(睜大眼睛注視) 是啊，紀(jì)昌也是這樣練習(xí)的(出示紀(jì)昌練習(xí)的句子) 抓住關(guān)鍵詞來品讀句子，也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。(板書:抓關(guān)鍵詞)能不能抓住關(guān)鍵詞來讀一讀這句話？(指名讀) 同學(xué)

7、們回憶一下，你平時有沒有注視過什么？ (時間:兩年，堅持不懈；不感興趣的東西，刻苦。) 剛才我們通過聯(lián)系我們的生活實際(板書:聯(lián)系生活)談了了自己的理解，體會紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅持不懈，能不能帶著這種感受再來讀一讀這句話。(學(xué)生讀) (5)想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會發(fā)生的事情？ 古代女子幾乎天天織布，而紀(jì)昌也幾乎天天這樣練習(xí)，而且一連練就是兩年，想像一下兩年時間都可能發(fā)生了什么事情？ (妻子-勸，自己累想放棄-堅持，別人-嘲笑) 剛才我們通過展開想象(板書:展開想象)猜測出兩年之內(nèi)紀(jì)昌可能遇到的情況，可一個堅定的信念使他堅持了下來。 (6)練習(xí)朗讀。 A當(dāng)別人勸阻他的時候，他能謹(jǐn)記師傅的要求

8、，在妻子織布的時候，讀 B當(dāng)紀(jì)昌面對別人的嘲笑的時候，他還是能一遍一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時候 C當(dāng)紀(jì)昌身心疲憊的時候，他仍然能一遍一遍地想著師傅的要求。在妻子織布的時候 (7)理解“相當(dāng)?shù)郊摇?，情景對話，過渡到第二次練眼力。 正因為紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅持不懈的練習(xí)，所以本領(lǐng)練的怎么樣？(生答) 雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼里還不夠，等到練到能把極小的東西看成一件很大的東西的時候，你再來見我吧！聽了之后，你會怎么做？(生答) 2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。 (1)總結(jié)練習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。剛才我們在學(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實

9、際體會到人物的品質(zhì)，還通過展開想象感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們在學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，綜合利用這些方法，共同學(xué)習(xí)紀(jì)昌第二次練眼力，互相說一說自己的理解。 (2)學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后這句話。指導(dǎo)朗讀。 能不能帶著你的感受讀一讀這句話。同學(xué)們看見過虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？再來比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來讀一讀這句話。 通過紀(jì)昌練習(xí)的句子，你感受到了什么？(認(rèn)真) 你是通過哪個詞看出來的？(板書:聚精會神地盯)五、總結(jié)寓意，升華感情 1、回顧課文，經(jīng)行小結(jié):飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？ (1)回顧課文第二、三自然段，此時的紀(jì)昌不僅(能不能眨眼看)，還能(聚精會神地盯

10、) (生答)讓我們抓關(guān)鍵詞語一起來讀一讀這句話。 (2)你知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？和射箭有關(guān)系嗎？(先讓他練好扎實的基本功) 2、講(紀(jì)昌貫虱)的故事 看來飛衛(wèi)真是一個出色的老師，想一想知道紀(jì)昌的本領(lǐng)高到什么程度？ 老師給大家?guī)砹艘粋€故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，結(jié)合我們剛才運(yùn)用的哪些方法，談?wù)勀愕捏w會。 練到這種程度，紀(jì)昌用竹蔑做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針當(dāng)箭，看準(zhǔn)了虱子射出去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲卻沒有斷，這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事。(副板書:紀(jì)昌貫虱) (生答，師從學(xué)習(xí)方法運(yùn)用評價) 3朗讀第四、五自然段。 提出疑問:飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不是先教他開弓射箭？ (1)假如飛衛(wèi)不先讓紀(jì)昌練眼力，他會百發(fā)百中嗎？ 小結(jié):看來啊，練好眼力是學(xué)好射箭的基本功，想要學(xué)好本領(lǐng)，必須先練好基本功。 能不能用上“要必須”這種條件關(guān)系的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗。 (游泳：憋氣；騎好自行車：平衡；打好籃球：運(yùn)球)。 (2)假如紀(jì)昌沒有跟飛衛(wèi)學(xué)射，而是跟了一個普通射箭能手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？ 小結(jié):看來，學(xué)好本領(lǐng)和老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。 六、教師小結(jié)，布置作業(yè)。 同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在開始練好我們的基本功。同時也預(yù)祝大家將來能夠成功。希望