小學語文人教四年級上冊選讀課文-24延安

1、24 延安，我把你追尋【教學目標】1.認識“延、昔”等7個生字。2.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。3.能借助資料，理解不懂的詩句?！窘虒W重點】1.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。2.能借助資料，理解不懂的詩句?！窘虒W難點】懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，導入新課。1.簡介背景，揭示課題。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，自然災害的侵

2、襲，使解放區(qū)面臨著嚴重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。當時延安的生活很艱苦，為什么會有那么大的吸引力呢？因為延安集中體現(xiàn)了中國人民的革命精神。這節(jié)課我們自學一首新體詩延安，我把你追尋，作者是祁念曾。讀了這首詩，同學們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？齊讀課題。（板書課題）二、初讀全詩，讀通讀順。1.教師范讀。2.學生自由讀，讀準字音。交流自學字詞的情況。3.再讀全詩，想想詩中所說的追尋延安是什么意思？（追尋延安精神）三、指導自學，理解詩意。1.學習第一節(jié)。自讀，思考：作者用什么方法寫出了追尋延安精神的迫切心情？（用比喻的手法寫出了作者對延安精神的追

3、尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽。）2.學習第二節(jié)。（1）自讀第二節(jié)。（板書：延河叮咚的流水 棗園梨花的清香 南泥灣開荒的镢頭 楊家?guī)X講話的會場）思考：詩人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？ （2）分組討論、交流。（3）師點撥。（延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安。當年人們常在延河邊上漫步，討論革命的道理。棗園在延安西北，距市中心約七公里，曾是黨中央所在地，毛主席的為人民服務等著作就是在這里寫的。南泥灣在延安南部。當年八路軍120師359旅響應黨中央的號召，在這里墾荒種糧，開展大生

4、產(chǎn)運動。著名的歌曲南泥灣就是歌頌359旅的。師唱給學生聽，加深理解詩句內(nèi)涵。楊家?guī)X在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會議曾在這里召開。作者追尋的是延安時期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神。）3.師小結(jié)。什么是延安精神？學生討論后回答。（延安精神就是全心全意為人民服務的精神，為崇高理想獻身的精神，革命隊伍內(nèi)互相愛護、互相關(guān)心的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神。）四、教師點撥，解決疑點。1.自學三、四兩節(jié)。（1）有感情地朗讀三、四節(jié)，思考并分組討論：a.“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這句詩的意思是什么？把詩中表達同樣意思的詩句找出來。

5、說說作者運用了什么方法來寫的？作者忘不了、丟不掉的是什么？b.我們已住進了“高樓大廈”進入了電子時代，為什么還不能丟掉延安精神？ （2）學生交流、教師點撥： a.“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿?。“毫不猶豫”是非常堅決的意思?！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比。這兩句詩的意思是：我們非常堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。詩中表達同樣意思的詩句有：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕?！弊髡哌\用了對比、比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設的飛速發(fā)展。作者忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。b我們每取

6、得的一點成績，都是延安精神發(fā)揚光大的結(jié)果，我們的國家還需要再發(fā)展，就必須發(fā)揚延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務。（3）有感情地朗讀，加強理解。2.自學五、六兩節(jié)。（1）指名朗讀這兩節(jié)詩，思考、討論、交流。a如果失去了延安精神會怎么樣？（如果我們喪失了延安精神，就會變成沒有靈魂的人，也就是活死人，這樣的人當然不可能向美好的未來展翅飛翔。）b為什么要追尋延安精神？（因為追尋延安精神就是追尋信念、溫暖、光明。）（板書：追尋信念、溫暖、光明）（2）指導有感情地朗讀這兩節(jié)詩。3依據(jù)板書，歸納中心。詩歌通過對延安精神的歌頌，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。4.指導感情朗讀，體會思感，深化理解。全詩

7、押的是ang韻，讀的時候要很自然地適當加以突出，這樣，聽起來才聲韻鏗鏘。五、拓展運用聯(lián)系自己的生活、學習實際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。（在學習、生活中，要團結(jié)同學，助人為樂，全心全意為人民服務；在黨和國家需要我們的時候，挺身而出；發(fā)揚艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電不求索取，只講奉獻。）學生暢所欲言。六、總結(jié)全課作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來我們經(jīng)濟發(fā)達了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因為無論什么時候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會推向前進，總要開辟新領域，探索新事物，這就必須