小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第四單元四上語(yǔ)文第四單元12《盤(pán)古開(kāi)天地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)含課后反思

1、第12課盤(pán)古開(kāi)天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四川省眉山市富牛鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師：雷楨學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，感受故事的神奇，理解課文是怎樣把盤(pán)古創(chuàng)造宇宙這個(gè)故事寫(xiě)具體的，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。3、積累課文中優(yōu)美的詞句，并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。二、過(guò)程與方法1、借助視頻和圖片，助力想象，感受語(yǔ)言文字的魅力。2、多形式品讀，展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，通過(guò)文字描述和視頻圖片，助力將文字轉(zhuǎn)化了想象畫(huà)面，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了

2、解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件學(xué)生搜集其他古代神話故事教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（課文回顧，復(fù)習(xí)檢查）師：古代神話英雄盤(pán)古能夠劈開(kāi)天地是因?yàn)樗蟹浅５谋绢I(lǐng)。那同學(xué)們想做一個(gè)有本領(lǐng)的人嗎？生：（想）師：只要我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，就能掌握本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)把上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語(yǔ)復(fù)習(xí)一下，看看哪些同學(xué)掌握了過(guò)硬的本領(lǐng)呢？復(fù)習(xí)鞏固師：展示幻燈片3請(qǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)，并用自己喜歡的方式記憶詞語(yǔ)。（先齊讀，再開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)火車(chē)讀的時(shí)候其他同學(xué)邊聽(tīng)邊寫(xiě)）生：朗讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀，未讀的

3、同學(xué)邊聽(tīng)邊寫(xiě)。師：已經(jīng)記住詞語(yǔ)的同學(xué)舉手，同學(xué)們都掌握得不錯(cuò)，下次上課我們還要聽(tīng)寫(xiě)?，F(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，我們今天要講的人物是?師：展示幻燈片4生：盤(pán)古。師：回答得非常好，指讀課題。生：齊讀課題二、講授新課、品讀課文師：用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，注意讀正確、流利、有感情。思考：課文講了什么故事？生：朗讀課文后回答。盤(pán)古開(kāi)天地的故事。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)了許許多多經(jīng)典的神話故事英雄人物，大神盤(pán)古就是其中之一。展示幻燈片5師：課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？它是文章的中心句。生：舉手回答（偉大的巨人.)師：在讀這句話的時(shí)候我們要讀出崇敬贊美的語(yǔ)氣，“創(chuàng)造”這個(gè)字應(yīng)該讀重一

4、些。我們?cè)僖黄鹱x一讀。生：朗讀。師展示幻燈片6師：朗讀“很久很久以前.”盤(pán)古開(kāi)天前宇宙是什么樣子的？生：朗讀后舉手回答師：補(bǔ)充后展示（天地未分、混沌一片，像個(gè)大雞蛋）師展示幻燈片7師：請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段，盤(pán)古醒后做了什么？天地有什么變化？生：舉手回答（用斧頭劈開(kāi)天地，開(kāi)天辟地）生：生舉手后回答：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，從這段文字中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：舉手回答（生1、近義詞；生2、讀近義詞；生3、反義詞；生4、讀反義詞）師肯定學(xué)生的回答并強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥，展示預(yù)設(shè)答案。師展示幻燈片8師：天地分開(kāi)后，盤(pán)古又做了什么？他為什么這樣做？請(qǐng)你在第

5、三自然段中尋找答案。生1：舉手回答（頭頂天，腳踏地）生2：舉手回答（開(kāi)天辟地）生3：舉手回答（盤(pán)古害怕他們還會(huì)合在一起）師：同學(xué)們回答得真好，一個(gè)高大的盤(pán)古形象好像就在我們眼前。展示幻燈片9（品讀神奇）師：朗讀品味老師展示的兩句話，你有什么感受？紅色的部分重讀。生：朗讀“天和地分開(kāi)后，盤(pán)古.”和“盤(pán)古這個(gè)巍峨的.”師：這里面第一句紅色的字是（動(dòng)作）描寫(xiě)，第二句把盤(pán)古比作柱子，展現(xiàn)盤(pán)古屹立于天地間的_、_的形象。生：思考師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)（盤(pán)古頭頂天，腳踏著地，一個(gè)巨人站在天地之間。巍峨本來(lái)是形容高大雄偉的山或建筑物）生：一齊回答，高大、巨人、雄偉、偉岸。師：說(shuō)得非常好，看來(lái)用了打比方的方式，讓我們要

6、描述的東西一下子就變得生動(dòng)形象起來(lái)了。師展示幻燈片10（品讀神奇）師：讓我們看一看盤(pán)古拿下后發(fā)生了哪些神奇的事情 ？播放背景音樂(lè)（英雄的黎明）我們一齊來(lái)讀一讀第5自然段，要讀出神奇悲壯的語(yǔ)氣。生：齊讀第5自然段（教師用動(dòng)作和口形引導(dǎo)學(xué)生讀出感情）師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，你們真棒！現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看盤(pán)古拿下后神奇的畫(huà)面。（引導(dǎo)學(xué)生觀看第10、11、12張幻燈片，體會(huì)盤(pán)古化作萬(wàn)物的神奇和奉獻(xiàn)生命創(chuàng)造世界的偉大悲壯）三、課堂演練：師：同學(xué)們，盤(pán)古為了創(chuàng)造世界用自己的整個(gè)身體化作萬(wàn)物，神奇而偉大?，F(xiàn)在老師讀盤(pán)古身體的語(yǔ)句，同學(xué)們補(bǔ)充朗讀盤(pán)古身體化作的世間萬(wàn)物。師：讀前半句盤(pán)古呼出的氣息變成了_；他發(fā)

7、出的聲音,化作了_；他的左眼變成了_，他的左眼變成了_；他的四肢和軀干,變成了_；他的血液,變成了_；他的汗毛,變成了_；他的汗水,變成了_.生：朗讀補(bǔ)充后半句：四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云隆隆的雷聲太陽(yáng)、月亮大地的四極和五方的名山奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露師：你感受到了什么？生：感受到了盤(pán)古的神奇和偉大，為了創(chuàng)造世界獻(xiàn)出了生命。展示幻燈片14師：現(xiàn)在我們要來(lái)朗讀一首美麗的小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀出感情，男女同學(xué)分組讀循環(huán)讀。（播放詩(shī)歌背景音樂(lè)）生：伴隨著音樂(lè)朗讀詩(shī)歌（老師通過(guò)手勢(shì)和口形引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和感情）師：同學(xué)們讀得真好。神話神奇，人們的想象力更是神奇。神話中的人物了不起，人們的智慧更了

8、不起。盤(pán)古的身體除了發(fā)生這些變化，還會(huì)有哪些變化？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的想象力更豐富？師展示幻燈片15 盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的皮膚，變成了 _；他的筋脈，變成了 _ ；他的骨骼 ，變成了 _ ； 他的（ ），變成了_ 生：舉手回答（不做預(yù)設(shè)答案）四、人物感知、升華情感師：現(xiàn)在，相信每位同學(xué)都對(duì)盤(pán)古印象深刻，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)的心目中的盤(pán)古是什么樣的？師展示幻燈片16生：舉手回答（力氣大、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)。）師：同學(xué)們說(shuō)得真好！那看看老師心目中的盤(pán)古是怎樣的呢？展示預(yù)設(shè)答案（頂天立地的巨人，身材高大，敢作敢為，敢于打破黑暗，創(chuàng)造新世界，英勇無(wú)畏、持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)。）師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)

9、要注意積累，像剛才就需要大家都積累一些描寫(xiě)人物的優(yōu)美詞語(yǔ)。展示幻燈片17五、課堂小結(jié)知識(shí)整理師：這篇課文講了盤(pán)古做的三件事情板書(shū)：開(kāi)天辟地、頂天立地、身化萬(wàn)物。師：正是有了盤(pán)古的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了今天美麗的世界。現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師說(shuō)前面，同學(xué)們補(bǔ)充后面一句：盤(pán)古開(kāi)天地_生：朗讀補(bǔ)充創(chuàng)造美麗的世界。師：我們應(yīng)該向盤(pán)古學(xué)習(xí)些什么呢？生：舉手回答（無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造.)師：匯總點(diǎn)評(píng)后展示答案（我們要學(xué)習(xí)盤(pán)古不怕?tīng)奚o(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造的精神。）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中都要努力做到，我們一起來(lái)讀一讀。生：齊讀六、拓展延伸練習(xí)師：古代神話人物中除了盤(pán)古還有許多，現(xiàn)在老師展示圖片，同學(xué)們說(shuō)出這是哪個(gè)神話故事中的人物。展示幻燈片20生：舉手回答師：看來(lái)同學(xué)們了解不少的神話故事人物，這跟同學(xué)們愛(ài)好閱讀是分不開(kāi)的，也希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，多讀多了解神話故事中的人物。七、作業(yè)布置：1、將盤(pán)古的故事講給家里人聽(tīng)，給同學(xué)講講你知道的其他神話英雄人物的故事。2、將課文中優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。課堂板書(shū)：12 盤(pán)古開(kāi)天地創(chuàng)造美麗世界盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古醒后 開(kāi)天辟地天地分開(kāi) 頂天立地盤(pán)古倒下 身化萬(wàn)物課后反思：1、學(xué)生基本能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受故事的神奇和盤(pán)古的偉大，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。2、學(xué)生在積累