小學語文人教四年級上冊第四單元-四年級語文《麻雀》教學設(shè)計白廟小學鄭莉

1、麻雀教學設(shè)計 白廟小學 鄭莉教學目標：1、通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗格斗的故事，引導(dǎo)學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2、掌握本課12個生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、格斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身維護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。教學過程：一、談話導(dǎo)入師：什么是強大？什么是弱小？誰能舉個例子說一下？師：今天我們要重新來認識我們已經(jīng)熟悉的一個小動物，我們一向認為它

2、是弱小的，但是她又是強大的，而且有一股非常強大的力量，究竟是怎么一回事呢，我們學了課文就明白了。師：首先我們先認識一下它，它就是課件出示：麻雀圖片（板書：13 麻雀)師：麻雀的確很普通很弱小，可是就在它的身上發(fā)生了一段不尋常的故事，讓它變得非常強大，那是怎樣的故事呢？課件出示：13 麻雀復(fù)習生字，整體感知課文 師：把上節(jié)學習的字詞復(fù)習一下。指名讀生字，去掉拼音集體讀。課件出示：字詞師：帶著我們已經(jīng)熟悉的字詞來讀課文，注意把字音讀準，把課文讀通順，開始吧！師：通過再次的閱讀誰能說說故事發(fā)生在哪幾個主人翁之間？課件出示：小麻雀、獵狗、老麻雀、我?guī)煟河煤唵蔚脑捲俳o大家說說這個故事的主要內(nèi)容。生答，課

3、件出示四：一只小麻雀（從樹上掉了下來），獵狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奮不顧身地保護小麻雀），獵狗（嚇得后退）。我（喚回了獵狗）。三、品讀關(guān)鍵語句、深入探究課文1、課件出示：當時的場景生體會當時緊張的氛圍，談感受師板書：獵狗（吃）小麻雀2、師：獵狗要吃的是一只什么樣的小麻雀？默讀第三自然段，思考：、1這是一只怎樣的小麻雀？2你是從哪里感受到的？用筆畫一畫。 課件出示：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。指導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞體會小麻雀的很無助、很可憐、很孤單、害怕師指導(dǎo)朗讀，讀出小麻雀的無助、可憐、孤單。3、師：此刻掉在地上的小麻雀，處境怎樣？出示課件：獵狗慢慢地走進小麻雀，

4、嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。生讀句子，說說你對獵狗有什么印象？（體格健壯、行動敏捷、異常兇猛的獵狗）4、師：面對這么嬌弱的小麻雀，獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒。在這危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？下面就請同學們小組讀課文的四、五自然段，討論老麻雀是怎么救自己的幼兒的。 小組合作學習討論后交流課件出示：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。師引導(dǎo)學生讀句子體會老麻雀毫不猶豫，急切的救子之心。板書：救！課件出示：它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。 可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，

5、準備著一場搏斗。 師引導(dǎo)學生抓關(guān)鍵詞討論這是一只怎樣的老麻雀？（救子心切、奮不顧身）師小結(jié)：是啊，老麻雀不顧自己的安危，一心想著救小麻雀。它呆立著不動，準備干準備著一場搏斗！板書：斗課件出示：在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。指名讀關(guān)鍵句，師引導(dǎo)學生思考強大的力量是什么力量？（母愛的力量）師指導(dǎo)朗讀，讀第五段體會愛的力量是巨大的，（板書：母愛）結(jié)果怎么樣？5、“愛” 的力量是巨大的，結(jié)果怎么樣呢？獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗。6、為什么“我”急忙喚回了獵狗，帶著它走開了？生討論，師小結(jié)：學到這里你是否感受到這弱小的麻雀身上那股強大的力量，那我們說麻雀是弱小還是強大？四、課后拓展、情感升華1、師：在自然界中，我們常?？梢愿惺艿侥笎鄣乃?。課件出示十二：自然界中的母愛，生活中的母愛師小結(jié)：母愛是偉大的！這愛溫暖著我們每個人的心。母親是讓我們用心去珍愛的人。2、小練筆：