小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組-22為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22 為中華之崛起而讀書【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰”等13個(gè)生字。2.默讀課文，知道課文講了哪幾件事，并能據(jù)此說出課文的主要內(nèi)容。 3.查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：默讀課文，知道課文講了哪幾件事，并能據(jù)此說出課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：查閱資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.搜集周恩來及當(dāng)時(shí)的歷史資料。2.生字卡片。3.多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.你知道哪些名人名言？2.教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3.指名讀

2、。4.大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第22課，為中華之崛起而讀書。5.教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，感知大意1.根據(jù)閱讀要求，默讀全文。（1）默讀課文，用“ ”在容易讀錯(cuò)的下面做好記號(hào)，用“ ”在有特色的詞語下面做記號(hào)，并把這些詞語讀給同桌聽。（2）一邊讀一邊思考：課文講了哪幾件事？2.檢測(cè)交流字詞。（1）認(rèn)讀生字：肅、晰、振、胸、懷、贊、效、疑、惑、凡、顧、訓(xùn)、斥。 （2）理解詞語：嚴(yán)肅、清晰、抱負(fù)、若有所思、左顧右盼3.交流思考的問題。（1）用自己的話概括：課文講了哪幾件事？（2）學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。（3）老師總結(jié)。課文講了3件事：周恩來在

3、課堂上回答“為中華之崛起而讀書”。伯父叮囑周恩來不要隨便去被外國人占據(jù)的地方玩，周恩來不理解。周恩來看到洋人橫行霸道、中國人被欺侮，理解了“中華不振”。三、概括主要內(nèi)容，理清線索1.根據(jù)課文講的3件事，理清課文層次。（1）學(xué)生自主劃分層次。（2）教師引導(dǎo)，學(xué)生討論歸納。 第一部分（第110自然段）：校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，周恩來回答“為中華之崛起而讀書”，獲得校長的贊嘆。第二部分（第1114自然段）：伯父叮囑周恩來不要隨便去被外國人占據(jù)的地方玩，周恩來不理解。第三部分（第1517自然段）：周恩來在看到中國人受辱，理解了“中華不振”的含義，立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。2.根據(jù)課文講的3件事，把它們連起來說說課文的主要內(nèi)容。課文講了周恩來少年時(shí)代目睹中國人在被外國人占據(jù)的地方里受洋人欺凌卻無處說理的事情后，理解了“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書的故事。四、布置作業(yè) 1.抄寫生字詞。 2.看一看描寫周