小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-《江南》詳稿

1、江南教學(xué)設(shè)計(jì)金堂實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖樹(shù)華教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”、“草字頭”2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“可”和筆畫(huà)“豎勾”。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合插圖，由詩(shī)文拓展畫(huà)面形象，結(jié)合生活領(lǐng)悟江南之美。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，書(shū)寫(xiě)“可“字”，正確朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：圖文融合，結(jié)合生活感受詩(shī)詞之美。教學(xué)用具：課件PPT、投影設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容：一、課前展示1、由語(yǔ)文科代表帶領(lǐng)全班進(jìn)行誦讀聲律啟蒙。（提前培訓(xùn)，練習(xí)）2、值日生上課口令：學(xué)生起立，肅立，待上課音樂(lè)結(jié)束后，值日生直接喊“行禮”，全體學(xué)生行禮“老師您好！”。二、開(kāi)課，引入主題（一）引出“蓮葉何田田”1、開(kāi)課生活美引入老師今

2、天也帶了一份美好送給大家，請(qǐng)靜靜欣賞！（出示PPT：3D電腦江南風(fēng)景圖）（情境引入話很重要）2、你們?yōu)槭裁窗l(fā)出贊嘆聲呀？（現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)引）什么美呀？（學(xué)生自由作答） 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“荷葉美”：瞧，這里的荷葉是怎樣的呀？3、我們的古代詩(shī)人像你們一樣，看到這樣的景色，情不自禁地發(fā)出贊嘆（貼“蓮葉何田田”）誰(shuí)會(huì)讀？（1位讀，帶著手勢(shì)讀，全班讀）（二）引出古詩(shī)題目江南1、這么美的地方在哪兒找呀？究竟在什么地方呀！（生答）（不重復(fù)學(xué)生的回答）是的，這個(gè)地方就是中國(guó)的魚(yú)米之鄉(xiāng)，長(zhǎng)江之南，稱(chēng)為“江南”。（貼“江南”，帶拼音）跟老師讀“江南”（齊讀“江南”）。2、請(qǐng)看“江南”的“江”，跟水有關(guān)，所以左半邊為“三點(diǎn)水

3、”，請(qǐng)跟我讀（三點(diǎn)水）。三點(diǎn)水的字和什么有關(guān)？（三點(diǎn)水）3、南南，nn，讀音從鼻子發(fā)出來(lái)。（跟老師讀）3、齊讀：江南江南。（三）引出“漢樂(lè)府”1、師：在2000多年前，古人看到江南的美景，就創(chuàng)作了江南這首古詩(shī)。采蓮姑娘讀，劃船的漁夫讀，你來(lái)了讀，我來(lái)了也讀，于是這首古詩(shī)就被收進(jìn)了漢樂(lè)府詩(shī)集。（貼“漢樂(lè)府”）跟老師讀。2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：樂(lè)音樂(lè)，府（三聲）。3、師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)江南吧！三、讀通順，讀準(zhǔn)確1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)58頁(yè)，拿鉛筆，指讀，把不會(huì)讀的字圈出來(lái)。（PPT；舉例）（如果你會(huì)讀了，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得是否正確。如果有不認(rèn)識(shí)的字，就聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的。）2、接下來(lái)，老師范讀，同學(xué)們左

4、手壓書(shū)（右手指字）。3、同桌合作指讀，小組先讀，小組后讀。幫助同桌讀準(zhǔn)字音。開(kāi)始！4、老師想聽(tīng)聽(tīng)是否每位同學(xué)都能讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。（PPT：整體詩(shī)呈現(xiàn)） 本詩(shī)有幾句話？帶著大家標(biāo)注。誰(shuí)愿意為我們讀第一句/第二句/第三句。（正音）請(qǐng)1位讀，正音，齊讀，正音，齊讀。5、 同學(xué)們讀得響亮又準(zhǔn)確，我們把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。齊讀。 過(guò)渡：同學(xué)們讀得真美，想去江南看看嗎？ 四、情景融入，讀出感悟（一）引出“江南可采蓮”1、我邀請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)江南，靜靜地欣賞。（出示PPT：動(dòng)態(tài)江南蓮池視頻）2、我們來(lái)到了這樣美的江南，你想做什么？（生自由答）很多人的想法和你們一樣，不過(guò)江南人在蓮葉盛開(kāi)的時(shí)候，

5、最?lèi)?ài)做的就是什么呢？（貼“江南可采蓮”）3、誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀？（1位讀，全班讀）。4、你明白他們最?lèi)?ài)做什么嗎？（采蓮）齊讀5、這里可以采蓮，適合采蓮，你從哪個(gè)字看出來(lái)的？（“可”）用“可”組詞。（書(shū)空“可”筆畫(huà)）齊讀。（二）引出“蓮何田田”1、為什么江南是一個(gè)適合采蓮的地方？齊讀“蓮葉何田田”。2、蓮葉是怎么樣的呢？（老師快速把蓮葉貼出來(lái)）。齊讀完整1句話。3、感悟：（PPT：三個(gè)圖片）瞧，碧綠的蓮葉重重疊疊，蓮花盛開(kāi)，小蓮子也成熟了。讀這三個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)看“蓮”字，蓮葉、蓮花、蓮子都是植物，所以“蓮”字帶有“草字頭”，請(qǐng)問(wèn)帶有“草字頭”的字和什么有關(guān)？江南可采蓮，猜猜江南人會(huì)采什么？采來(lái)做什么呢

6、？ A、采蓮葉：下雨了，當(dāng)雨傘/包粽子/擋太陽(yáng)/拍照 B、采蓮花：送給媽媽/送給老師/裝飾教室 C、采蓮子：熬湯喝/做中藥 學(xué)生說(shuō)完一個(gè)，就請(qǐng)他讀這一句。想采蓮葉的一起讀一讀；想采過(guò)渡：（漸出漸入留蓮花圖整頁(yè)呈現(xiàn)+音樂(lè)）孩子們，讓我們和采蓮姑娘一起坐著小船，穿梭在蓮葉間，（PPT圖片漸漸消失，出現(xiàn)課文插圖）撥開(kāi)層層蓮葉，咦！你看到了什么？ （三）讀“魚(yú)戲蓮葉間”及第三句 魚(yú)兒在水里干什么呀？（貼“魚(yú)戲蓮葉間”）誰(shuí)來(lái)讀一讀這詩(shī)？齊讀。 你知道了嗎？魚(yú)兒在干嘛？你從哪里知道的？（戲） 魚(yú)兒在蓮葉間做些什么游戲呀？ 他們做著各種各樣的游戲，真快樂(lè)呀！（貼“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉

7、北?！保┱l(shuí)來(lái)讀一讀？（1人讀，齊輪讀2次，分大組，分男女） 出示“東”“西”字卡，2次交換讀相應(yīng)的詩(shī)句。 （四）學(xué)寫(xiě)“東”“西”。1、（PPT：“東、西”的書(shū)上筆畫(huà)+筆順視頻）你能自己觀察筆順嗎？2、誰(shuí)來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)“東”的筆順？（1生展示，老師糾正）全班書(shū)空（視頻）3、接著我們來(lái)寫(xiě)“西”。它含有一個(gè)新筆畫(huà)（PPT：豎彎）叫“豎彎”，豎彎比較短小，轉(zhuǎn)折處圓彎。（書(shū)空：豎彎）4、誰(shuí)根據(jù)筆畫(huà)提示來(lái)寫(xiě)“西”的筆順。（1生展示，老師糾正）全班書(shū)空（視頻）5、書(shū)空“西”，指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)“西”。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)口令）6、讀得真好，大家知道嗎？荷葉的背后還藏著漢字的秘密呢?。ǚ扇~，孩子們快速認(rèn)讀）

8、（五）、聆聽(tīng)詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，提升領(lǐng)悟 1、大家真厲害。接下來(lái)，讓我們休息一下吧！閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)朗誦家的朗誦。（PPT：課文插圖 播放音頻） 2、聽(tīng)了朗誦，你仿佛看到了什么畫(huà)面？你能將看到的畫(huà)面讀出來(lái)嗎？3、你會(huì)背誦嗎？試著背一背。（PPT：課文插圖 播放：音樂(lè)）小朋友們真能干，你們都能背誦了，老師仿佛也看到小魚(yú)兒在水里快樂(lè)游戲的景象！ 4、老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，這里的小魚(yú)兒為什么看到人來(lái)了都不躲呢？（人們不會(huì)傷害它） 采蓮人看到魚(yú)兒游玩，采蓮人是怎樣的心情？（開(kāi)心，快樂(lè)）魚(yú)兒不用擔(dān)心采蓮人會(huì)影響他們，盡情地自由地游玩著。采蓮姑娘在忙碌的采摘中，有魚(yú)兒的陪伴，更增添了勞動(dòng)的樂(lè)趣。這就是江南的人，江南的蓮，江南的魚(yú)，江南的快樂(lè)，江南的美好！ 5、多美的江南呀！我們?cè)賮?lái)誦讀一遍。（PPT：課文插圖 播放：音樂(lè) 同上）五、識(shí)字鞏