小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計表

1、龍舟路小學(xué)研究課課例教學(xué)設(shè)計表課例名稱王戎不取道旁李授課時間2023.10.26年級四（3）授課老師劉露教材解讀單元體系結(jié)構(gòu)本單元以“歷史傳說故事”為主題，編排了王戎不取道旁李西門豹治鄴故事二則三篇課文，既有文言文，也有現(xiàn)代文。單元目標本單元語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。”本單元是在詳細復(fù)述基礎(chǔ)上的發(fā)展，進一步提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)概括能力。本節(jié)課預(yù)設(shè)學(xué)生達成的能力目標認識“戎、諸”等4個生字，會寫“戎、嘗”等5個生字；能正確流利地朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。能解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。教學(xué)目標知識與技能：教學(xué)重難點1.能正確

2、流利地朗讀課文。背誦課文。2.能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生起點(已有知識結(jié)構(gòu)分析)四年級學(xué)生已經(jīng)接觸了一些小古文，有了一定的古文基礎(chǔ)，小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，不要求學(xué)生逐詞逐句對譯，更不需要學(xué)生了解文言文句式等有關(guān)古漢語知識，因此結(jié)合本課教學(xué)目標，只需要學(xué)生結(jié)合注釋，理解文章大意，用自己的話講述這個故事即可。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標學(xué)生課堂參與活動設(shè)計檢測達成方式創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，進入課文學(xué)習(xí)說說你看到了什么？（出示李子圖）；揭示課題，理解課題，認識“王戎”。能完整的說出圖片內(nèi)容，結(jié)合注釋認識“王戎”初讀課文讀準字音和停頓各種形式讀，讀準字音；

3、師范讀，讀出停頓；各種形式讀，讀準字音，讀好停頓。能正確流利地朗讀再讀課文理解文意理解文中的重點字詞1.學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們一邊默讀課文,一邊借助注釋，聯(lián)系上下文，理解課文意思，用三角符號標出不懂的地方，同桌之間可以相互交流；2.重點指導(dǎo)理解“諸”“競走”“之”。能提出自己不懂的字詞，理解字詞意思梳理課文講故事能用自己的話把故事講完整小組合作，給卡片排序，小組展示；學(xué)生用自己的話有序完整地講一講這個故事。練習(xí)背誦課文能用自己的話完整地講述故事總結(jié)感悟知道“道旁苦李”的原因，感悟王戎形象要想知道李子是苦是甜，要怎么辦呀？用原文回答；用自己的話說一說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”；為什么只有王戎知道“此必苦李”呢？4.帶著對王戎的敬佩之情再背古文。能知道“道旁苦李”的原因課后教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生參與了哪些教學(xué)活動，預(yù)計效果達成度本節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，目標明確，形式上，課堂上有合作，有表演，有演講，能有效調(diào)動學(xué)生積極性，內(nèi)容上，學(xué)生能很好地朗讀、理解、表達，氛圍活躍，較好地實現(xiàn)了本課教學(xué)目標。但是仍有有一些不足，一是教學(xué)設(shè)計的不足，比如教學(xué)環(huán)節(jié)“把故事講生動”，這個地方老師直接出示了可以在文本中補充的內(nèi)容，稍顯生硬，也低估了學(xué)生的能力；二是預(yù)設(shè)不足，在第一次朗讀要求讀準字音時，個別學(xué)生在之前已經(jīng)進行了充分的預(yù)習(xí)，不僅能