【精華】老師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦7篇

1、【精華】老師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦7篇【精華】老師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦7篇在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就能夠總結(jié)出詳細(xì)的經(jīng)歷和想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是怎樣寫的吧，下面是我整理的老師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1終于通過(guò)本人的努力，即將要實(shí)現(xiàn)本人的夢(mèng)想和目的，我內(nèi)心也無(wú)比的沖動(dòng)，但是我也不能直接的進(jìn)入到工作崗位，在開(kāi)展本人的工作之前，我也接受了學(xué)校給我們準(zhǔn)備的崗前培訓(xùn)，為了更好的融入到本人的工作當(dāng)中，我也認(rèn)真的學(xué)習(xí)了很多工作時(shí)所應(yīng)該要注意的事情，相信通過(guò)這次的培訓(xùn)，我之后的工作也將會(huì)愈加的順利，我也會(huì)努力的做好一名老師所應(yīng)該要

2、做的每一件事情，將本人的學(xué)生當(dāng)成是本人的孩子一般去用心對(duì)待，在學(xué)校里面，也做好學(xué)生們的表率，實(shí)現(xiàn)本身組作為一名人民老師的價(jià)值。這次的培訓(xùn)也通過(guò)老師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式兩部分來(lái)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)當(dāng)中，我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意，由于從一開(kāi)場(chǎng)我就知道本人如今學(xué)習(xí)到的東西都是與本人之后的工作有著直接的聯(lián)絡(luò)的，所以我也應(yīng)該對(duì)本人的工作，對(duì)本人的學(xué)生負(fù)責(zé)任。老師的職業(yè)素養(yǎng)也需要我們從一開(kāi)場(chǎng)就建立，有一個(gè)正確的觀念才能給學(xué)生們帶來(lái)正確合理的思想，所以從開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我就要懂得本人成為一名老師之后，本人身上的義務(wù)和責(zé)任的重要，我所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)當(dāng)中的學(xué)生，作為他們的教師，我有義務(wù)也有責(zé)任去照顧他

3、們，帶給他們更多的正能量，也應(yīng)該讓我們明白學(xué)習(xí)的重要，更是本人成長(zhǎng)路上所應(yīng)該要有的良好品質(zhì)的建立，我從本人想要成為教師的時(shí)候，我就決定本人要實(shí)現(xiàn)本人的價(jià)值，盡本人的能力去教育和培養(yǎng)他們，讓他們能夠更好的得到發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)講，要想更好的完成本人的工作，更好的教導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)方式也是非常的重要，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以我也通過(guò)這次的培訓(xùn)懂得了教學(xué)方式，因材施教在教學(xué)經(jīng)過(guò)當(dāng)中所呈現(xiàn)的，我也會(huì)在進(jìn)入工作之后，盡力的去熟悉本人的學(xué)生，找到一個(gè)合適本人和學(xué)生的相處方式，在課堂上我是一個(gè)嚴(yán)厲的教師，但是在課后，我也會(huì)和學(xué)生建立友誼，希望本人能夠和他們像是朋友一樣去溝通。用不同的方式去帶給他們更多的知

4、識(shí)和道理。通過(guò)這次的崗前培訓(xùn)，我也體會(huì)到了教師的不易，將來(lái)我也會(huì)碰到很多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但是我也會(huì)努力的做好本人，爭(zhēng)取成為一名受人愛(ài)戴，受人尊敬的人民老師，在工作上矜矜業(yè)業(yè)的去教育和培養(yǎng)將來(lái)祖國(guó)的花朵，在學(xué)校讓他們更好的成長(zhǎng)，我也會(huì)和他們一起成長(zhǎng)進(jìn)步的。老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2一、“評(píng)課與“議課的區(qū)別：“議課是圍繞觀課講收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。“議的經(jīng)過(guò)是展開(kāi)對(duì)話，有“主“客之分；“議是介入者圍繞共同的話題平等溝通，“議要超越“誰(shuí)講了算的爭(zhēng)論，改變老師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)地位和失語(yǔ)狀態(tài)。“評(píng)課主要將“表現(xiàn)、展示作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處；“議課活動(dòng)以“改良、發(fā)展為主要獻(xiàn)課取向，不

5、但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)老師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。二、“評(píng)課不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，講幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的教師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改良教學(xué)，假如都講些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線教師本人的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，思想?yún)R報(bào)專題有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作

6、中付諸于行動(dòng)。三、“議課非常有意義?！白h課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議的經(jīng)過(guò)是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的經(jīng)過(guò)?！白h強(qiáng)調(diào)了相互的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課我覺(jué)得更能讓教師得到提高，更能有講服力，由于有時(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣假如只評(píng)不議，也許會(huì)讓教師覺(jué)得委屈，甚至不理解，進(jìn)而打擊了積極性。在平等溝通的基礎(chǔ)上，讓授課者講話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅能夠得到介入者的充分信任和理解，更是對(duì)老師改良課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。四、中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教

7、書(shū)育人、為人師表。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格老師應(yīng)有的職業(yè)道德！老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精神乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的責(zé)任感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒本人，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此美麗的“花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)增添光彩。作為一名老師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只要充滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)

8、，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成十分的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種宏大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感遭到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，進(jìn)而收到良好的教育效果；再次，老師要處處事事嚴(yán)格要求本人，敢于正視本人，解剖本人。但凡要求學(xué)生做到的，本人必

9、須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的典范，但凡要求學(xué)生不做的事，本人堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純講教有效百倍。老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3終于輪到我參加第五期的初中科學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)了，時(shí)間是8月21日到24日四天，地點(diǎn)在桐鄉(xiāng)市老師進(jìn)修學(xué)校的9號(hào)樓報(bào)告廳。8月21日，浙江省特級(jí)老師、玉環(huán)縣教育局教研室教科所所長(zhǎng)鄭青岳教師給我們做了一天的講座，上午是為促成概念的轉(zhuǎn)化而教，下午是為發(fā)展學(xué)生的思維而教；22日上海格致中學(xué)藝不精莊起黎教師為我們做了關(guān)于高端老師、成長(zhǎng)之路的講座；23日上午由上海市特級(jí)老師、上海建平中學(xué)西校首席老師，上海浦東新區(qū)名師培養(yǎng)、教育科研等領(lǐng)域?qū)＜尹S勁松為我們做了名課錘煉與名師

10、成長(zhǎng)、對(duì)有效教學(xué)的斷想，下午由嘉興南湖區(qū)教研室副主任、科學(xué)教研員魏林明教師為我做了教科研論文寫作漫談；最后一天由杭州師范大學(xué)教授陳志偉為我們做了科學(xué)教育中的科學(xué)方法教育；四天下來(lái)，讓我們每一位學(xué)員都受益匪淺。上午8：30，鄭青岳教師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了講臺(tái)旁，他的到來(lái)，讓我們每一位學(xué)員心中都有種敬仰之情。在百忙之中，能抽出時(shí)間，來(lái)給我們上課，讓我們每位學(xué)員都深受感動(dòng)。班主任教師在門口迎接并與鄭教師握了握手，對(duì)鄭教師的到來(lái)，表示熱烈的歡迎，隨后大家熱烈鼓掌。鄭教師給大家深深地鞠了一躬。開(kāi)場(chǎng)講座。全場(chǎng)靜寂，沒(méi)有雜聲，有的只要專注的眼神，沙沙地記筆記的聲音。科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?？茖W(xué)知識(shí)獲取的重要手段

11、是科學(xué)探究，科學(xué)探究是打開(kāi)未知世界的一把鑰匙?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)探究是授人于漁，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。實(shí)驗(yàn)探究每年學(xué)業(yè)考試必考，但是，作為一線科學(xué)老師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的經(jīng)過(guò)中，存在著一定的困惑和誤區(qū)，而鄭教師這次的講座就像是場(chǎng)及時(shí)雨，給了科學(xué)教學(xué)工作者以滋潤(rùn)。鄭教師主要從科學(xué)探究的經(jīng)過(guò)來(lái)進(jìn)行闡述。科學(xué)探究可分為實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論六部分，鄭教師通過(guò)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)探究題，逐一深化淺出地給我們講解各部分在實(shí)驗(yàn)探究中的重要性，在講座期間，學(xué)員們與鄭教師進(jìn)行了互動(dòng)，會(huì)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈。最后，鄭教師歸納了近幾年中考試卷中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究題中學(xué)生扣分的存在的問(wèn)題，希望我

12、們?cè)诮虒W(xué)中能加以注意。講座結(jié)束，讓我們學(xué)員還久久地回味在鄭教師的金玉良言中。讓我最為深受影響的是陳教授的講座，陳教授從西方的教學(xué)到中式的教學(xué)相比擬，提出了很多我們教學(xué)要改良的地方，我們不只是讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，而且更為重要的是學(xué)習(xí)方法，終身受用，為什么全世界的學(xué)生都能在論文中寫出本人的真水平而我們的卻不能呢？奧賽風(fēng)光無(wú)限、諾黯然失色，起跑總是領(lǐng)先，終點(diǎn)總是落后，我們的教育怎么了？他從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究本質(zhì)、科學(xué)事業(yè)本質(zhì)三方面進(jìn)行了陳述，讓大家聽(tīng)得忘記了上廁所，沉浸其中?？傊?，鄭教師、莊教師、魏教師還有陳教授的講座，將銘刻在我們每一名學(xué)員的心中。我們等待著接下來(lái)的學(xué)習(xí)。老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇410月8日至

13、12月7日的兩個(gè)月期間，我做為巴彥淖爾市推出的唯逐一名牧醫(yī)專業(yè)老師，參加了在山東省青島市平度職業(yè)教育中心舉辦的國(guó)家級(jí)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。我很榮幸，同時(shí)也倍感時(shí)機(jī)的難得，所以，我以學(xué)到“真經(jīng)為目的，懷著“久旱逢甘霖的心態(tài)，準(zhǔn)備在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中開(kāi)懷暢飲新的知識(shí)、新的理念。回首這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，感受真切，對(duì)本人的思想沖擊很大。為了能總結(jié)經(jīng)歷，積累資料，更好的指導(dǎo)今后各方面的工作，同時(shí)也能使更多的人受益，特將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、平度的職教辦學(xué)形式對(duì)我思想和觀念上的沖擊對(duì)我震動(dòng)最大的是平度的職業(yè)教育辦學(xué)形式及其師資隊(duì)伍建設(shè)，也就是其職業(yè)教育的辦學(xué)特色。這也是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大收獲。1、

14、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)形式“雙元制職業(yè)教育“雙元制又稱“雙軌制，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育形式之一，被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的“機(jī)密武器。所謂“雙元，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)包括農(nóng)業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。雙元制的本質(zhì)就是以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，理論與實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合。既然以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，那就需要有讓學(xué)生實(shí)踐的相關(guān)企業(yè)。平度職教中心如今就有40個(gè)實(shí)習(xí)車間，57個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，并根據(jù)專業(yè)創(chuàng)辦了汽修培訓(xùn)廠、教學(xué)服裝廠、教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、果品加工培訓(xùn)中心、奶制品加工和肉類加工培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于其他專業(yè)的培訓(xùn)廠、實(shí)習(xí)車間僅僅是參觀罷了，但對(duì)于與牧醫(yī)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及加工車間，

15、我都親身在其中實(shí)習(xí)，總計(jì)實(shí)習(xí)達(dá)20多天。從中了解到，學(xué)生在學(xué)校就能夠?qū)W到牧醫(yī)專業(yè)所要求把握的各種專業(yè)技能?，F(xiàn)就以教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)為例講一下企業(yè)在職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用。教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，其實(shí)是學(xué)校本人的大型當(dāng)代化養(yǎng)殖場(chǎng)，包括養(yǎng)牛場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng)，現(xiàn)有奶牛500多頭，豬萬(wàn)只以上，承當(dāng)著學(xué)校牧醫(yī)、生物專業(yè)的絕大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。各專業(yè)的課程安排比例都是文化課：專業(yè)課：實(shí)訓(xùn)課=3：3：4，所以牛場(chǎng)和豬場(chǎng)里經(jīng)常有不同年級(jí)的學(xué)生實(shí)習(xí)，并且分為若干小組，介入到養(yǎng)殖場(chǎng)里的各個(gè)生產(chǎn)車間、圈舍的生產(chǎn)活動(dòng)。由于養(yǎng)殖動(dòng)物頭數(shù)較多，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，加上班級(jí)容量較小，所以學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都有操作的時(shí)機(jī)，而且可反復(fù)操作若干遍，使每個(gè)

16、學(xué)生都能將技能熟練把握。與此同時(shí)，養(yǎng)殖場(chǎng)得到的則是無(wú)償或廉價(jià)的勞動(dòng)力，育人、創(chuàng)收，一箭雙雕。既承當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，又對(duì)外營(yíng)業(yè)，這是職教中心校辦企業(yè)的特點(diǎn)。如牛場(chǎng)的牛奶經(jīng)奶制品加工培訓(xùn)中心加工后，成為平度市各級(jí)行政單位指定飲用牛奶并進(jìn)入市場(chǎng)銷售;果品加工培訓(xùn)中心生產(chǎn)的白酒、葡萄酒則是學(xué)校、機(jī)關(guān)待賓宴客的專用酒水;我們?cè)谌忸惣庸づ嘤?xùn)中心固然只做了三天，卻也吃到了本人親手加工制作的火腿腸;就連清掃衛(wèi)生用的小鐵簸箕，也是在不同的實(shí)習(xí)車間內(nèi)學(xué)生用廢料做成的，實(shí)用且美觀。在平度職教中心，教學(xué)中時(shí)時(shí)都有企業(yè)的影子，企業(yè)中處處都是教學(xué)的陣地，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)成效“五合一：教室、車間合一;老師、師傅合一;學(xué)生、

17、徒弟合一;作品、產(chǎn)品合一;育人、創(chuàng)收合一。職業(yè)教育已不再是升學(xué)教育，而是一種技能教育，就業(yè)預(yù)備教育，也是一種“飯碗能力的教育。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)建“雙師型老師隊(duì)伍企業(yè)是“雙元制順利進(jìn)行的基本條件，而高素質(zhì)的雙師型專業(yè)老師則是“雙元制施行的根本保障。沒(méi)有一支高素質(zhì)的雙師型老師隊(duì)伍，即便有實(shí)訓(xùn)基地，也只能是學(xué)校用于盈利的校辦企業(yè)，它對(duì)教學(xué)所起的作用必定微乎其微?！半p師型老師，從理論上講是要持有雙證：即同時(shí)擁有老師資格證書(shū)和專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。持雙證，幾乎每個(gè)專業(yè)老師都可能做到，但在平度的學(xué)習(xí)讓我明白，做雙師型老師絕不是持證這么簡(jiǎn)單，它至少應(yīng)該符合下面兩點(diǎn)：一是既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué);二

18、是既能擔(dān)任老師，也能擔(dān)任專業(yè)技術(shù)人員。平度職教中心是通過(guò)各種國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)的，主要有五條渠道：校本培訓(xùn)、企業(yè)校訓(xùn)、聘請(qǐng)兼職老師、聘請(qǐng)實(shí)習(xí)師傅、國(guó)外培訓(xùn)。如給我們上課的老師姜洪明、竇荗軍、馬宗海等，理論課講得非常精彩，且經(jīng)常參加一些本人的東西，有時(shí)甚至與課本相悖。只聽(tīng)講課你會(huì)覺(jué)得他們是驕傲自大、自命清高。但當(dāng)進(jìn)入養(yǎng)殖場(chǎng)才明白，原來(lái)這些人都是超級(jí)的技術(shù)人員，他們既是養(yǎng)殖場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理者，也是生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，而學(xué)生則是輪班生產(chǎn)的工人，輪流學(xué)習(xí)的徒弟。培訓(xùn)期間，我有幸以學(xué)生的身份在養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)習(xí)了十多天。以他們?yōu)閹?，才終于明白了雙師型老師的內(nèi)涵，遺憾的只是學(xué)習(xí)時(shí)間太短，而需要學(xué)習(xí)的東

19、西卻過(guò)多了。不僅畜牧專業(yè)老師如此，其他專業(yè)的專業(yè)課老師也大多屬于這種類型。培訓(xùn)期間，我還聽(tīng)了一節(jié)機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課，老師是一個(gè)剛剛企業(yè)培訓(xùn)結(jié)束的年輕人，他帶著一個(gè)小組8名學(xué)生的同學(xué)，在車間內(nèi)邊講邊做，然后由學(xué)生動(dòng)手。在學(xué)生動(dòng)手之前，他只講了一句：“原材料非常昂貴，同學(xué)們做時(shí)一定要用心！這便是德育了。在實(shí)習(xí)車間里，在師傅面前，當(dāng)知識(shí)與技能落實(shí)了，德育原來(lái)竟是這么的簡(jiǎn)單，但卻那么的奏效。當(dāng)然，要辦妥職業(yè)教育，不僅需要實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和雙師型老師，還有很多其它方面的問(wèn)題，但當(dāng)這兩方面的問(wèn)題解決之后，其它的一切都將迎刃而解、水到渠成。由于開(kāi)闊了眼界，使本人考慮問(wèn)題的視野與角度發(fā)生了改變，或者可以以講增加了一點(diǎn)思

20、想、更新了一些理念，我覺(jué)得本人考慮問(wèn)題的深度和廣度發(fā)生了改變。我覺(jué)得，要改變一個(gè)人，首先要改變的就應(yīng)該是思想和理念。不斷地增加專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)能夠培養(yǎng)一個(gè)人的才氣，而填充一種思想和理念則能養(yǎng)大氣，使人能思圓行方。二、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，改變了本人的知識(shí)構(gòu)造兩個(gè)月的培訓(xùn)中，專業(yè)理論與實(shí)踐操作的課時(shí)基本一樣，時(shí)間安排約占全部時(shí)間的三分之二，其中實(shí)踐操作更具實(shí)際意義，使我受益匪淺。在教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，我們學(xué)習(xí)了各種畜牧養(yǎng)殖及疫病防治技術(shù)。其中已經(jīng)熟練把握的技能有牛蹄的修護(hù)、牛的各種給藥方法各種注射法及胃管投藥、隱性乳房炎的檢測(cè)與治療、機(jī)械擠奶技術(shù)、豬的人工授精、雞的心臟采血等;還有一些技能尚不

21、能熟練操作，如直腸檢查、子宮灌注等;而象接產(chǎn)助產(chǎn)等技術(shù)只是將用到的新器械、新方法做了一些了解，實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)中沒(méi)有接觸到。雖有遺憾，但就短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間而言，已經(jīng)是收獲很大了。在學(xué)習(xí)之余，學(xué)校還安排我們參觀了青島的一些大中型的當(dāng)代化種養(yǎng)殖基地。通過(guò)對(duì)各種規(guī)模、不同形式的養(yǎng)殖場(chǎng)的比擬，使理論與實(shí)踐的距離進(jìn)一步縮短，更充實(shí)了本人的頭腦，豐富了專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)素質(zhì)。相信在今后的工作中，在大部分的實(shí)踐課上，我已經(jīng)能夠充當(dāng)一名合格的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，而且我還會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)成為一名名副其實(shí)的雙師型專業(yè)老師。三、真誠(chéng)的交友，可能成為今后校際之間的溝通紐帶培訓(xùn)的同學(xué)雖來(lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣不同，個(gè)性特點(diǎn)懸殊，但兩個(gè)

22、月的培訓(xùn)生活，加上真誠(chéng)的溝通，還是讓我們成為了很好的朋友。同學(xué)中有很多是所在學(xué)校的副校長(zhǎng)，還有的是學(xué)校的骨干、名師。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互溝通，在溝通中討論職業(yè)教育的發(fā)展，討論牧醫(yī)專業(yè)的明天。培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然已經(jīng)結(jié)束，但我與大多數(shù)同學(xué)仍然保持著密切的聯(lián)絡(luò)，議論工作、學(xué)習(xí)，溝通試題、課件。與平度職教中心的授課老師也有著深厚的友誼，十分是班主任隋廣智教師，他用師品與學(xué)識(shí)博得了同學(xué)們的尊重，成為了每個(gè)培訓(xùn)學(xué)員的朋友。我們不僅能夠在生活上做知心朋友，相信在今后的事業(yè)上，可以以成為很好的合作伙伴，在必要的時(shí)候定能為學(xué)校的發(fā)展做出奉獻(xiàn)。四、培養(yǎng)提升了積極的心態(tài)，必將加快本人的成長(zhǎng)在培訓(xùn)期間，接觸到的人有些共同特點(diǎn)：

23、不僅是非常優(yōu)秀，而且都是相當(dāng)?shù)臉?lè)觀、積極。同學(xué)們學(xué)習(xí)勤奮努力，提出的問(wèn)題要比職教中心的學(xué)生多出若干倍，凡需動(dòng)手操作，必是爭(zhēng)先恐后。在職教中心的養(yǎng)殖場(chǎng)中，總有很多任務(wù)是學(xué)生的時(shí)間與能力所不能完成的，這時(shí)便有很多老師參加勞動(dòng)，而這些勞動(dòng)竟然都是義務(wù)，這與我心中發(fā)達(dá)地區(qū)的老師形象完全不同。所有這些，使我本來(lái)積極的心態(tài)變得更為樂(lè)觀、上進(jìn)，這種積極上進(jìn)的心態(tài)必將影響到我今后的工作、學(xué)習(xí)以及生活的各個(gè)方面。我想這也是每一位老師所應(yīng)具備的心態(tài)。五、多付出必能得到好成績(jī)作為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的職老師資培訓(xùn)基地，平度職教中心對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程安排還是比擬合理的。重點(diǎn)安排了“雙元制職業(yè)教育辦學(xué)形式、當(dāng)代畜牧養(yǎng)殖和獸醫(yī)理論

24、的學(xué)習(xí)，以及畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)各種疾病防治技能的培訓(xùn)。在各類知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我都努力做到最好，力爭(zhēng)把握更多的技能。經(jīng)太多次考試、考核，現(xiàn)已拿到國(guó)家級(jí)骨干老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。在高級(jí)動(dòng)物疫病防疫員考試中，筆試、操作都非常滿意，相信一定能獲得好的成績(jī)。固然還有很多考試、考核成績(jī)尚不知結(jié)果，但我自以為是培訓(xùn)班內(nèi)26人中的佼佼者，必定會(huì)獲得優(yōu)異的成績(jī)，評(píng)為此次學(xué)習(xí)班的優(yōu)秀學(xué)員。六、今后工作瞻望培訓(xùn)結(jié)束，預(yù)示著新的征程已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)。培訓(xùn)收獲之多，雖不能面面俱到，但我會(huì)盡我所能，將所學(xué)應(yīng)用于今后工作之中，一定不辜負(fù)市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重望，當(dāng)好市教育局的兼職教研員，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，做一名合格且優(yōu)秀的國(guó)家級(jí)骨干老師，為巴彥

25、淖爾職業(yè)教育的發(fā)展盡一份本人的微薄之力。老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5最先在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)外語(yǔ)學(xué)校，我被這里優(yōu)美的環(huán)境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進(jìn)學(xué)校，首先感遭到的是學(xué)校濃厚的文化氣氛，領(lǐng)導(dǎo)親切的話語(yǔ)、教師們真誠(chéng)的微笑和孩子們禮貌的問(wèn)候都給我留下了深入的印象，我多么希望本人能在這里工作，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我在這里工作的時(shí)機(jī)，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學(xué)校來(lái)到民辦學(xué)校，怎樣轉(zhuǎn)變觀念，做好以后的各項(xiàng)工作，是我假期中一直考慮的問(wèn)題。幾天來(lái)參加了學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話，使我愈加全面地認(rèn)識(shí)了虎外，也明確了本人以后的工作方向，我想做好虎外人應(yīng)該注意下面幾個(gè)方面：一、不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平隨著新課程

26、改革的深化和教育觀念的更新，一個(gè)老師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須把專業(yè)化成長(zhǎng)放在第一位。1、在學(xué)習(xí)中提高社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使本人的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，但是正如郭校長(zhǎng)所講，我們需要的是經(jīng)歷型加理論型的老師，所以要時(shí)刻提醒本人，不要忘了給本人充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安閑也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。2、在反思中成長(zhǎng)教育是一門藝術(shù)，需要實(shí)踐、反思與探索，為使本人的業(yè)務(wù)水平

27、不斷提高，我覺(jué)得總結(jié)回首是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)寫教學(xué)反思，回想工作中的得與失，缺乏之處，認(rèn)真反思，加以改良，閃光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。在反思中提高本人的業(yè)務(wù)水平，使本人的課堂充滿生命的活力。3、在科研中提升以前曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的一些科研活動(dòng)，如（多子女家庭行為失范孩子的研究）、（語(yǔ)文寫意教學(xué)）等的研究，我以為介入課題研究是提高本身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀念，有助于提高對(duì)本身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析、聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升本人。二、樂(lè)于奉獻(xiàn)，提高服務(wù)意識(shí)來(lái)到虎外，聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)是

28、“服務(wù)意識(shí),任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一個(gè)學(xué)校更是如此，我們要把服務(wù)意識(shí)放在第一位。作為一線的教師，提高服務(wù)意識(shí)應(yīng)該中帶做好下面兩點(diǎn)：首先要服務(wù)孩子。我們的工作的對(duì)象是有頭腦、有思想、天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子，要服務(wù)孩子，首先要做到用心去愛(ài)他們，做他們喜歡的知心朋友。愛(ài)心，是我們必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。多年的班主任的工作證實(shí)：師愛(ài)，對(duì)兒童身心的發(fā)展具有重要作用。一個(gè)孩子得到了教師的愛(ài)，就是得到了贊許、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種愛(ài)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈，會(huì)在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像沐浴在春風(fēng)中，他會(huì)感到暖和，歡樂(lè)和幸福，甚至感到生活的美

29、妙，進(jìn)而激起對(duì)美妙事物的向往和追求。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教育智慧的源泉，我們每個(gè)人都帶著愛(ài)走到孩子中去，做孩子們愛(ài)戴、尊重、喜歡的朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就“親其師，而信其道了，這樣我們的教學(xué)工作一定會(huì)輕松完成。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們應(yīng)該帶著愛(ài)心從下面幾點(diǎn)做起，首先要對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，安全教育是教學(xué)的重中之重，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)是我們教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。其次要對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，好的習(xí)慣能成就一個(gè)孩子美妙的將來(lái)，平常做孩子學(xué)習(xí)的典范，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次要服務(wù)家長(zhǎng)。我們的服務(wù)對(duì)象是孩子，每個(gè)孩子背后至少有兩個(gè)家長(zhǎng)，在和

30、家長(zhǎng)的溝通時(shí)，首先要尊重家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的溝通環(huán)境，做家長(zhǎng)信賴的知心朋友。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)還要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)要巧妙使用語(yǔ)言，先揚(yáng)后抑，這樣家長(zhǎng)就易于接受，還要避實(shí)就虛，即不要一開(kāi)場(chǎng)就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于安靜冷靜僻靜的時(shí)候再自然引出主題;同時(shí)還要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是我們對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因而在本來(lái)就心情緊張的家

31、長(zhǎng)面前，我們關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：議論孩子的缺乏，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校攜手引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。三、互幫互助，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園。同事之間的互相扶持、團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都有很大的影響，任何人都離不開(kāi)集體，一個(gè)好的集體能夠帶動(dòng)所有成員的發(fā)展，閉門造車已不符合時(shí)代的要求，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，構(gòu)成相攜互助的合作氣氛，大家在集體中相互幫助，共同提高。今天虎外選擇了我，我會(huì)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個(gè)德藝雙馨的老師。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下

32、，我會(huì)不斷進(jìn)步，不斷提高，為虎外的發(fā)展做出本人的奉獻(xiàn)!老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6一位教育家以前講過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的。老師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了老師要做“人之楷模。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教的作用。作為老師的我僅有堅(jiān)定自我從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念當(dāng)前老師行業(yè)出現(xiàn)不放心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢講：“我喜歡教書(shū)。而我卻理直氣壯的講：“教書(shū)真好!或許我的個(gè)性很合適教書(shū)，但我更覺(jué)得我的夢(mèng)想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)

33、上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我滿足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的安靜冷靜僻靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的安然平靜、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái)，諸多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志。像譚世明，陳善知等這些誠(chéng)本質(zhì)樸的人民老師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢

34、爛光芒?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。小學(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師，典范的氣力是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

35、二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自我從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦妥。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群、“忠于職守的傳統(tǒng)。愛(ài)崗敬業(yè)還表此刻對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾講過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。同時(shí)，愛(ài)也是一門藝術(shù)，我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率。此刻我們關(guān)注的是能否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本

36、著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。所以，老師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正把握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的當(dāng)代化教育技術(shù)手段。用心介入教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)學(xué)生的目的?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)決定了老師務(wù)必具備更高的到素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。既然

37、選取了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們老師的職責(zé)，也是我們老師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7經(jīng)過(guò)180多天的奮斗，終于收到了考編錄取通知，這一刻本人十分高興也十分驕傲，終于披荊斬棘走到了最后的勝利。記得準(zhǔn)備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽(tīng)超哥講時(shí)政。在這樣緊張充實(shí)的日子里堅(jiān)守著本人的信念，通過(guò)了筆試，又碰到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫(huà)上了圓滿的符號(hào)，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀教師的指導(dǎo)。培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幾位從教幾十年的優(yōu)秀老師細(xì)心指導(dǎo)，讓本人受益匪淺：聆聽(tīng)他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)大量閱讀