小學(xué)課題管理制度

1、XXXX小學(xué)課題管理制度（討論稿）第一條：教育科研是學(xué)校教育改革的一個重要內(nèi)容，課題研究為學(xué)校教師提供了展示才華，開拓創(chuàng)新的平臺。為了保障教育科研工作的順利進行，為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，規(guī)范課題管理，特制定本制度第二條：課題立項1、貫徹理論聯(lián)系實際，實事求是的原則。2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)業(yè)校教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進作用。3、課題立項要確立依據(jù)充分，研究目標明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實可行。4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，

2、按時完成課題研究的年級、教研組或教師可申請承擔(dān)研究。5、實驗教師要通過理論學(xué)習(xí)、摸清學(xué)情，制定計劃，提出措施，有步驟地進行實驗。每采取一項重大措施，先應(yīng)在實驗小組中討論，研究通過，做好宣傳，讓每一位參與者都能明確目的，以期達到預(yù)定的實驗?zāi)康摹５谌龡l：課題申報1、申報課題的科組或個人可根據(jù)學(xué)校提供的選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。2、申報單位或個人必須按要求填寫教育科學(xué)研究申報表，報教科室備案。3、課題研究中，申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。如有特殊原因必須改變的，需書面向教科室提出申請，由教科室、學(xué)校審批。4、申報

3、人在研究工作期間，如有特殊原因無法承擔(dān)此項研究，應(yīng)由申報人寫出全面理由，報教科室、學(xué)校批準方可終止課題。5、經(jīng)審批同意的申報課題，教科室建立立項課題管理檔案（研究檔案由課題組自行建立），開始全過程管理。6、課題研究實行課題組組長負責(zé)制。課題組組長負責(zé)課題的設(shè)計、組織與實施等具體研究工作。課題組負責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。7、教科室對學(xué)校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等等，對課題研究情況進行追蹤督導(dǎo)，并負責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報上級課題。第四條：各課題組每學(xué)期期末向教科室提交該學(xué)期階段性研究總結(jié)（對該項成果或經(jīng)驗作全面介紹；實驗

4、計劃、實驗報告、總結(jié)材料等，開學(xué)第一周向教科室下學(xué)期研究計劃。學(xué)校每年舉行全校優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎大會，表彰獎勵教學(xué)改革先進教研組和個人。第五條：課題的評估驗收1、評估驗收程序（1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請。（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進行總結(jié)和自我評價，寫出結(jié)題報告（或?qū)嶒瀳蟾妫?。?nèi)容包括：立項依據(jù)、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學(xué)校聘請相關(guān)專家進行評估驗收，結(jié)題完畢后，課題組長應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。（3）對評估驗收不合格的課題，專家作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結(jié)題鑒定證書，個別鑒定成果顯著的課題，由教科室提請學(xué)校給予適當(dāng)獎勵，并在校內(nèi)予以推廣。（4）對進行課題研究的教師，學(xué)校將在評優(yōu)、職稱晉級、崗位安排等更方面予以適當(dāng)體現(xiàn)。2、評估驗收的主要標準：（1）課題的價值與意義；（2）研究計劃的科學(xué)性、完備性與可操作性；（3）研究過程的科學(xué)性；（4）研究成果的科學(xué)性和價值；3、評估驗收的方法定性評價與定量評價相結(jié)合。第六條：課題的經(jīng)費管理1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費資助。2、課題經(jīng)費