小學(xué)語文人教三年級上冊目錄-總也倒不了的老屋

1、課題名稱總也倒不了的老屋課型新授課課時2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂故事，能根據(jù)生活經(jīng)驗、插圖、題目及故事內(nèi)容等線索有依據(jù)地開展預(yù)測。2.能感受故事中老屋助人為樂的美好品質(zhì)，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。教學(xué)重點讀懂故事，能根據(jù)生活經(jīng)驗、插圖、題目及故事內(nèi)容等線索有依據(jù)地開展預(yù)測。教學(xué)難點讀懂故事，能根據(jù)生活經(jīng)驗、插圖、題目及故事內(nèi)容等線索有依據(jù)地開展預(yù)測。教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù) 習(xí)問題或者練習(xí)設(shè)計1.給下列生字注音、組詞生字洞備墻餓蜘蛛準(zhǔn)漂壁注音音序部首組詞2.抄寫下列詞語黑窟窿 自言自語 暴風(fēng)雨 安心 偶爾環(huán)節(jié)時間教學(xué)活動過程設(shè)計教學(xué)反思與調(diào)整課前游戲，引出預(yù)測孩子們，你們喜歡猜猜游戲嗎？（生：喜歡）這節(jié)課呀，

2、曾老師就要帶大家猜！猜！猜！聽老師們說，我們班的孩子發(fā)言特別積極，而且聲音洪亮，善于傾聽，相信優(yōu)秀的你一定能為你們組增光添彩。1.游戲開始啦！請準(zhǔn)備！誰來猜猜圖中的人是干什么的？為什么這么說呢？預(yù)設(shè)：我根據(jù)她夾著本書，猜測她是老師 小結(jié)：像這樣有根據(jù)的猜想、推測得出結(jié)論，就叫預(yù)測（板書：預(yù)測）預(yù)測在我們的閱讀中會經(jīng)常用到，剛才小朋友們就用到，從大家的表現(xiàn)中，我感受到了你們十分快樂，現(xiàn)在就繼續(xù)我們快樂的猜猜閱讀之旅吧！一、詞語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天，我們要來閱讀一個關(guān)于“老屋”的故事。（板書：老屋）看到這個詞語，你腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？ 預(yù)設(shè)：（1）我想到了一間房子很破舊、破爛。（你怎么把這個

3、屋子說得這樣破爛？會從“老”字入手來想。） （2）我想到這間屋子窗戶上面有一個窟窿，門板還有破洞（哎呀，你提前讀了這個故事吧，不過我要表揚(yáng)你真好學(xué)，好學(xué)的你一定會有許多新的想法。）2.出示第一自然段ppt：老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（1）這是故事中對老屋的描述，它和你想象的老屋一樣嗎？生：一樣。有點不一樣。（不管一樣不一樣，但是孩子們的回答中都體現(xiàn)了這的確是一間很老很破舊的屋子。）誰來有感情地讀一讀這間破舊的老屋子？（要求：抽生讀，請讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有讀錯的，糾正字音，不通順的再抽生讀。） （3）是的，這間屋子太老了，經(jīng)歷了百年的風(fēng)風(fēng)雨

4、雨，已經(jīng)破舊不堪，他準(zhǔn)備往旁邊倒去，便自言自語道：“好了，我到了倒下的時候了！”直接抽生讀，（有人笑，追問笑什么？抽上兩個人：你喜歡哪個人讀為什么？你再試讀，全班齊讀。）過渡：我從你們的朗讀中感覺老屋再也堅持不住了。可是，她真的倒下去了嗎？一邊說一邊板書課題。二、預(yù)測故事，習(xí)得方法（一）根據(jù)題目猜故事1.出示課題。來，大家看課題。讀了題目你猜到了什么？為什么？預(yù)設(shè)：生：我猜到老屋總也倒不了，因為題目告訴了我們？（你會抓題目中的關(guān)鍵詞來猜想，預(yù)測故事內(nèi)容 ，真厲害。）生：我想到老屋是不是被施了魔法，總也倒不了？這個小朋友讀了題目也是這樣預(yù)測批注的，（孩子自己回答就請小鉛筆幫忙。）出示ppt）看來

5、從題目也能預(yù)測故事呀！（貼：題目）2.誰能帶著你疑問和理解把課題再讀一讀？（生讀）師：對，讀出了停頓，強(qiáng)調(diào)重讀“總”字，為什么會這么讀？（你看，你就能讀出字的意思）全班齊讀題目。（二）根據(jù)插圖猜故事過渡：孩子們，如此破舊不堪的老屋為什么總也倒不了呢？接下來又會發(fā)生什么事呢？正當(dāng)破舊的老屋將要倒下時，一個小動物突然出現(xiàn)在老屋的面前，故事是這樣的。出示3自然段ppt：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”自由小聲讀這段文字，從哪些詞句讓你感受了什么？（生：焦急焦急地讀讀“等等，老屋”、可憐可憐地讀讀“再過一個晚上，行嗎？”

6、）這小動物是那樣弱小，那樣可憐，那樣著急。請你仔細(xì)觀察插圖中的老屋，你覺得老屋會答應(yīng)嗎？為什么？預(yù)設(shè)：生，我覺得他會答應(yīng)的，你看圖片上的老屋面帶微笑，那么慈祥。（你觀察真仔細(xì)，根據(jù)老屋的表情做了合理的預(yù)測。）好，你預(yù)測得很有依據(jù)，我就把它批注在這里。讀書就是要這樣，一邊讀一邊猜，一邊批注。你們剛才都是通過（ ）預(yù)測的！（貼：插圖)生，我覺得不會，老屋那么老了，隨時都會塌，他不怕倒下來砸著這個小動物嗎？（你的想法很獨特）3.我們一起來揭開謎底吧！出示4自然段ppt：老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上。第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳出來：“喵喵，謝謝！”

7、誰來讀，抽生讀，從他的讀中你感受到了什么？被幫助的小貓開心地走了，老屋又筋疲力盡地說，誰來讀：“好了，我到了倒下的時候了。”（課件出示句子）讀出了極度疲憊。（我發(fā)現(xiàn)你讀得比第一次讀得更弱些了呢？為什么？）老屋站過了一個暴風(fēng)雨的夜晚，他更虛弱了，能如愿倒下了嗎？請接著看。（三）根據(jù)經(jīng)驗猜故事1.出示第7自然段ppt：（師深情并茂地讀）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！笨?，誰又來了（貼：老母雞）請你仔細(xì)讀讀這段話，想想接下來會發(fā)生什么？請用“我讀到，猜到，因為？”這樣的句式分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由說。預(yù)

8、設(shè)：（1）我讀到老母雞找不到安心孵蛋的地方猜到老屋會答應(yīng)，因為老屋那么善良肯定會幫助老母雞度過難關(guān)。（你也是個善良的孩子）（2）我讀到“再過二十一天，行嗎”猜到老屋不會答應(yīng)得，因為老屋那么老了，堅持一天都困難，老母雞居然還要他堅持二十一天，肯定會不耐煩。（是的，已經(jīng)站了一個暴風(fēng)雨夜晚的老屋怎么可能同意再站二十一天這樣不合理的請求。你這就是根據(jù)生活經(jīng)驗的預(yù)測的。我也把你的想法用小鉛筆批注在這里。）所以結(jié)合生活經(jīng)驗也能預(yù)測故事。（貼：生活經(jīng)驗）2.老屋會同意嗎？請看。出示8-10自然段ppt：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母雞從破窗戶里走

9、了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”師表演引讀故事講到這里，小貓來過，老母雞也來過，他們都這樣說，讀，從它們的話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示對比話ppt）預(yù)設(shè)：（1）他們都說了“等等，老屋”都很著急，在稱呼。（2）他們都很可憐，在請求老屋。（3）他們的原因不一樣，小貓請求老屋站一天，而老母雞請求老屋站二十一天。師小結(jié):小貓、老母雞都是先著急地說. 它請求到. 它的理由是. 過渡：終于站了二十一天的老屋，有氣無力地又說道：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”這次，你讀得更虛弱了，因為它.（四）根據(jù)內(nèi)容猜故事1.孩子們，這次，老屋能如愿地倒下嗎？說說為什么？生：可能還有很多小動

10、物要來尋求幫忙，因為來了兩個小動物求救，還可能來更多的小動物求救，這樣老屋就總也倒不下了。（說得真好，你這樣的想法就是根據(jù)故事內(nèi)容來預(yù)測。）（貼：故事內(nèi)容）追問：你覺得還會有哪些動物來？生：狐貍、螞蟻、蛇、老鼠孩子們，如果你就是其中的一種小動物，你會怎么向老屋求助呢？結(jié)局又怎樣？請仿照ppt上的樣式來創(chuàng)編接下來的精彩故事吧！（出示模式）獨立思考三、合作交流1.同桌交流 ：請同桌互相交流自己創(chuàng)編的故事，注意交流要求。2.小組合作交流匯報同學(xué)們預(yù)測的結(jié)果和故事實際內(nèi)容一樣嗎？出示ppt：“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光

11、了，我找不到一個安心，老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！” 老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。請大家默讀，誰來求助老屋（貼：蜘蛛），故事的結(jié)局是怎樣的？和你一樣嗎？（相同點、不同點）哪里不一樣？故事中的結(jié)局既出人意料，又在情理之中，這正是故事的高妙之處，

12、非常值得大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們的預(yù)測雖然和故事的結(jié)局不一樣，但你們的預(yù)測也是想象大膽，有理有據(jù)。剛才，我們就從題目、圖畫、生活經(jīng)驗、文章內(nèi)容去預(yù)測驗證故事，同學(xué)們有了那么多的奇思妙想，這便是預(yù)測的樂趣所在。四、學(xué)法總結(jié)，感悟品質(zhì)1.這個故事有趣嗎？它就是第四單元第12課總也倒不了的老屋，請拿出語文書，翻到46頁，用你喜歡的方式讀，完整地感受一下這個故事吧，思考故事講了什么？（出示ppt抽一個學(xué)生回答，師貼關(guān)鍵詞，貼完關(guān)鍵詞帶全班回顧，（當(dāng)老屋已經(jīng)老得眼睛發(fā)花，看不清時，小貓請求它給個安心睡覺的地方，老屋說：“好吧！”當(dāng)老屋已經(jīng)老得墻壁吱吱呀呀，快要垮塌時，老母雞請求它給個安心孵蛋的地方，老屋說：“好吧！”當(dāng)老屋老得眼睛都只留一條縫，睜不開