小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《搭船的鳥》第二課時

1、部編本三年級上冊第五單元搭船在鳥導(dǎo)學(xué)案第二課時 資陽市雁江區(qū)第四小學(xué) 卓 萍教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。認識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。2.通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所作的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。教學(xué)難點認識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學(xué)重點通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所作的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。教學(xué)方法：情景熏陶、討論交流展示、講授教 具：多媒體教 程：圖片導(dǎo)入整體感知，齊讀課文想想

2、作者對那些事物作了細致觀察？說說你是從哪個自然段看出來的？（討論交流板書）品讀課文，給出題單，小組選擇題單進行學(xué)習(xí)。品讀第一自然段，思考：小船去哪？在書上用橫線勾畫作者觀察到的語句，分別寫了什么？你覺得此時作者的心情是怎樣的？（小組討論交流，全班展示）品讀第二自然段，思考：小鳥的外貌給你留下了什么印象？作者從哪些方面描寫了小鳥的外形特點？作者將小鳥和鸚鵡進行對比，突出了什么？（小組交流展示）品讀第三自然段，思考：看到如此美麗的小鳥，我想了些什么？這段文字屬于人物的什么描寫？此時你覺得作者是什么心情？（小組討論交流，全班展示）品讀第四自然段，邊讀邊用 勾畫小鳥的動作和體現(xiàn)它速度快的詞語。這時的小

3、鳥給你留下了什么印象？（小組討論交流，全班展示）小結(jié)學(xué)法：孩子你能具體說一說文中描繪了怎樣的一只翠鳥？你能如此準(zhǔn)確的說出最大的功臣是作者，他對翠鳥進行了細致的觀察?，F(xiàn)在我們結(jié)合課文所學(xué)來完成下面的觀察表。觀察記錄單觀察對象雨天穿上的情景小鳥的外貌小鳥捕食觀察時間觀察地點觀察所得探究升華：品讀第五自然段。作者為什么能如此細致觀察翠鳥？這只鳥為什么要搭我們的船？“搭船的鳥”是什么意思？鳥能搭上我們的船說明了什么？總結(jié)一次普通的旅行，翠鳥這位不速之客給我?guī)砹嗽S多遐想，讓無聊枯燥的旅途充滿了樂趣，其實只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予我們許許多多美好的景象。最后請你們用一句話總結(jié)今天的收獲。作業(yè)：同學(xué)們，你們留心觀察過周圍的小動物嗎？請你們選擇自己喜歡的小動物，把它的特點介紹給大家。可以寫一寫它的顏色，也可以寫一寫它的本領(lǐng)。運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法寫一寫。板書： 搭船的鳥 雨天船上的情景：雨（急）、船夫（搖