小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-11一塊奶酪教案

1、11 一塊奶酪 【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“誘、舔”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“處、稍”，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】 教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.出示謎語，同學(xué)們，你們猜出來什么了嗎？（螞蟻）現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來欣賞一段螞蟻搬家的視頻。（課件出示：成群的螞蟻團(tuán)結(jié)一致搬運(yùn)食物。）2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶

2、領(lǐng)自己的隊(duì)伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。3.同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示）一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）（板書：一塊奶酪）二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽（課件出示新詞：）宣布 處罰 誘人 舔一下 強(qiáng)大 犯禁令 稍息 猶豫 跺腳 開火車讀，指名讀。師生共同糾正：注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強(qiáng)”。另外，注意多音字“處”，在本文中讀“ch”，組詞為“處罰”，還有一個(gè)讀音是“ch”

3、，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“sho”，組詞為“稍息”，還有一個(gè)讀音是“sho”，組詞是“稍微”。（2）在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。 （課件出示生字）宣 處 誘 舔 強(qiáng) 犯 禁 稍 豫 跺 聚形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據(jù)形旁表義、聲旁表音的方法識(shí)記。熟字比較法：外處，范一犯。組詞擴(kuò)展：強(qiáng)大 自強(qiáng) 禁止 團(tuán)聚（3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）（4）理解此意，連一連。課件出示詞語，以及詞語的解釋，請(qǐng)同學(xué)們將對(duì)應(yīng)的連一連。（5）整體感知：課文講了一件什么事？（課件出示關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生梳理：螞蟻們搬運(yùn)奶酪，路途中不小心拽下了奶酪的一角，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命

4、令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）（6）質(zhì)疑問難（讓學(xué)生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成。）3.梳理學(xué)生的問題，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、合作交流，品讀感悟。1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀1-3自然段，完成下列問題：（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？（2）你覺得螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，是一位怎樣的隊(duì)長(zhǎng)？（出示對(duì)話：讓學(xué)生們角色扮演，讀一讀）（課件出示）重點(diǎn)理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的話：“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。”（紀(jì)律嚴(yán)明）2.出示學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀4-6自然段，完成下列問題：這是一塊什么樣的奶酪？（1）故事的起因是什么？（奶酪掉了一小塊）（2）你覺得螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心里七上八下的原因是什么？3.出示學(xué)習(xí)

5、任務(wù)，閱讀7-11自然段，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：（1）在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叫隊(duì)員們休息的時(shí)候，隊(duì)員的心里在牽掛什么？（2）如果你是隊(duì)員你此時(shí)會(huì)想什么？（暢所欲言）（3）你覺得螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想不想吃？他有沒有偷吃的條件？4.自主學(xué)習(xí)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是不是一開始就把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻吃？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)誘人的奶酪渣是怎么想，怎么做的？（1）用“”畫出寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想法的句子。（2）用“ “畫出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做法的句子。5. 出示學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀12自然段，討論、交流：（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的解決辦法是什么？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）（2）你覺得螞蟻隊(duì)長(zhǎng)除了紀(jì)律嚴(yán)明，還有什么特質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞第412自然段進(jìn)行交流，

6、體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）6.閱讀13自然段，大家勁頭比剛才更足了，為什么？7.梳理課文脈絡(luò)。四、回顧全文，體味感悟。1.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？為什么？（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會(huì)蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）（板書：嚴(yán)于律己 嚴(yán)格紀(jì)律）2. 想一想，學(xué)了這篇課文，你在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，該如何做呢？ 五、推薦書目稻草人 格林童話【設(shè)計(jì)意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng)設(shè)懸念，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑可以使教師更有的放矢，可以讓學(xué)生深入理解課文，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，敏于發(fā)現(xiàn)，可以激活學(xué)生的思維?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)