外研版一上Module4《Unit2Itsareddog》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案Module4 Unit2 Its a red dog. 一、教學內容 ：語言學問：單詞red,yellow,black,white,blue,green,dog ,cat；句子 Its a . 語言技能：使用“ Its a . ” 談論某物的顏色；二、教學目標 ：1、學問目標：把握單詞red,yellow,black,blue,green,white ,cat ,dog 句子 Its a . 2、才能目標：培育同學的綜合實踐才能,能使用英語做事情,在讓同學能夠將所學的語言 行自主的表達；Its a .在生活中的相關情境中進3、情感目標：通過句型 Its a .讓孩子們明白在

2、生活中的事物是顏色繽紛的,激發(fā)孩子們喜愛生活；三、教學的重、難點 ：重點：在讓同學運用所學的語言 進行自主的表達；Its .在生活中的相關情境中名師精編 優(yōu)秀教案難點：讓同學嫻熟使用Its a. 來表述某物；四、教具預備：單詞卡片、ppt 、CD-ROM等. 五、教學過程 ：Step 1:Warming up1.Greeting ：師生問候；2.Sing a song “Good morning , sam” .3.I say and you do. T: point to the deskWhat colour is it. Ss：yellow. TS: It s yellow. T:poi

3、nt to the chairWhat colour is it. and so on. 利用教室內不同顏色的物品,來練習單詞 【設計說明：通過唱歌、師生溝通與同學互動,不但讓同學做好上課的心理預備,而且給同學營造英語學習氛圍, 激活同學的英語思維,有效地提高同學對舊學問的回憶； 】Step 2 ：Lead-in 1. Lets see a video about colour cats. 重讀“ cat” 并出示單詞卡,反復領讀讓同學跟讀；名師精編優(yōu)秀教案2. Do you like animals. Lets have a look. Show some more pictures to

4、teach and practice the new words . T: I want to take an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey. 重讀“ cat”“dog”“bird”“panda ” 并出示單詞卡,反復以開火車,高低聲 等方式練習單詞；3. I ask and you answer.出示不同動物的圖片 T: What colour is it . S: Its green. T:Its aan green/ red /orange cat. T:What colour is it. S:Its blue. T: Its

5、a blue/black and white/yellow dog. 【設計說明：通過多媒體,讓同學對新課文布滿愛好,在奇怪中不斷求知,再利用不同的練習方法學習和鞏固新單詞,新句型；】Step 3: Presentation 1.Listen and point Open your book and turn to page 23. Lets read after the tape . 第一遍感知全文內容, 其次遍逐句跟讀并再次強調學問點,第三遍小組分角色練習； 2. Listen and colour 名師精編 優(yōu)秀教案Turn to page 24 and look at part3. 3

6、Listen and say .Then chant: T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog. 【設計說明：在課文的學習時,以聽聽、做做、說說等形式引入新句子的學習, 找準新舊學問的切入點, 讓同學自然輕松地進入到新知識的學習；邊說邊做又讓同學多種感官參加學習,Step 4: Practise Activity 1: Play the game. Choose and say. 增加學習的趣味性； 】1第一請同學 A 做老師的搭檔,然后同學 A 和老師分別抽取動物和顏色的單詞,最終說出來：A red cat 2 小組練習,請代表上前演示 . Activity 2:

7、Draw and colour.讓同學拿出彩筆勾畫出自己心中的畫,并告知大家自己所畫的是什么 . Activity 3: Introduce pictures. 【設計說明：讓同學畫畫,然后相互溝通,給他們供應了實踐的機會,讓同學能體驗到使用新句型進行交際勝利的愉悅,又給同學供應了自由進展的時間和空間, 提高他們綜合運用語言的才能；教學的最名師精編 優(yōu)秀教案后,讓同學上臺來表演,滿意了同學的表現(xiàn)欲,讓他們體驗到勝利,增加他們學習的信心；】Step 5: summery T: What have you learnt today. 【設計說明： 由同學自己小結本課所學習學問,能反饋出同學對知識的懂得和把握程度； 而評判設計能讓同學在形成性評判的過程中客觀、正確地熟悉自己】Step6 ：Homework 1熟讀課文；2畫一畫你喜愛的動物,并用英語介紹它；板書設計： Module4 Unit 2 It s a red dog.