外研五級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末教計(jì)劃

1、外研版英語(yǔ)五年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)方案 梁玉強(qiáng) 一,全冊(cè)教材分析 : 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十個(gè) Module 均以話(huà)題為綱,圍繞話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)式的語(yǔ)句顯現(xiàn)；話(huà)題涉及到： Changing,Grandparents,English Food, Library,Decisions,Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations 這. 些同學(xué)身邊的,與同同學(xué)活親熱相 關(guān)的話(huà)題,同學(xué)學(xué)起來(lái)應(yīng)當(dāng)很易于接受,并能很好地激發(fā)他們的愛(ài)好； 二,教學(xué)內(nèi)容分析 : 本學(xué)期是學(xué)校英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的其次個(gè)學(xué)期, 是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 學(xué)校階段學(xué)習(xí)的 一個(gè)頂峰階

2、段,也是同學(xué)能否順當(dāng)?shù)貜囊患?jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主, 讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段, 本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo) 同學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)才能,并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)才能；隨著讀寫(xiě)要求的提高, 在這個(gè)階段,應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐步過(guò)渡到以閱讀為主的較為 靜態(tài)的學(xué)習(xí), 因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的重量, 逐步加大課堂中閱讀 與書(shū)寫(xiě)的重量； 老師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式, 做到心中有 數(shù),逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法, 由于同學(xué)有前兩年多的學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和才能的 積存,在教學(xué)中, 可適當(dāng)放手讓同學(xué)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù), 提高； 三,第六冊(cè)教材基本概況 : 促進(jìn)

3、他們各方面才能的 1.總體介紹：本冊(cè)教材共有 10個(gè)模塊（ Module）,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊；每個(gè) 模塊分為兩個(gè)單元 Unit ；第一單元 Unit1 是語(yǔ)言顯現(xiàn)單元該單元的主要目的 是： 使同學(xué)在相對(duì)真實(shí),完整的語(yǔ)境中接觸,體驗(yàn),懂得語(yǔ)言； 特點(diǎn)： - 第一人稱(chēng)人的對(duì)話(huà),顯現(xiàn)單元主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)； 教學(xué)重點(diǎn)是懂得,體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用； 教學(xué)手段：以 聽(tīng)說(shuō)為主,閱讀為輔,引導(dǎo)同學(xué)觀看對(duì)話(huà)中人,物,環(huán)境,通 過(guò)文字,插圖等信息懂滿(mǎn)意義； Look, listen and learn: 在真實(shí),完整的語(yǔ)境中顯現(xiàn)新的話(huà)題,功能,詞語(yǔ)和句型 等； 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)Listen and say 提煉出

4、的語(yǔ)言就是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)； 重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話(huà)才能； Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ 旨在通過(guò)情形對(duì)話(huà),著 通過(guò)玩耍,表演,采訪(fǎng) 等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能和留意,觀看,記憶,思維,想像等能 力, 每課的重點(diǎn)句型操練主要表達(dá)在這里； 其次單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元 Listen and say:以圖為主 ,旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境聽(tīng)懂,懂得操練本模塊 主要句型； Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and sa提y 供了主要句

5、型, 旨 在 通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容； Listen and repeat 通過(guò)聽(tīng),讀所供應(yīng)的單詞及其字母組合,依據(jù)字母組合在單詞 中的發(fā)音規(guī)律來(lái)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用直拼法來(lái)把握單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě), 即培養(yǎng)同學(xué)見(jiàn)詞 能讀,聽(tīng)音能寫(xiě)的才能,同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感； Listen and say, then chant/sing 通過(guò)誦童謠,唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)好,活 躍 身心,練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容, 幫忙同學(xué)提高語(yǔ)言的流利程度, 幫忙同學(xué)記憶所學(xué)的 語(yǔ)言,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維等才能； （三個(gè)目的：培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感, 文化） 提高發(fā)音的正確性, 介紹確定的西方

6、 四,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)怎樣提升自身素養(yǎng),提高教學(xué)成果： 1. 課前做好備課工作,不但備教材,仍認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué),做到有的放矢；主動(dòng)學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情形和同學(xué)實(shí)際情形開(kāi)放教學(xué)工作 . 2,讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng) . 在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性 . 共同提高英 語(yǔ)成果； 特殊像 3,定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情形； 張歡這樣的同學(xué),家長(zhǎng)的協(xié)作至關(guān)重要,只要家長(zhǎng)關(guān)懷,關(guān)注他了,他的成果 就會(huì)跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來(lái)也有了信心； 4,依據(jù)本班同學(xué)的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ),確定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué) 習(xí)自信心,培養(yǎng)同學(xué)朗讀和書(shū) 寫(xiě)的好習(xí)慣； 5,深化鉆研教材,認(rèn)真設(shè)

7、計(jì)好每一節(jié)課,準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不 足,提高課堂教 學(xué)效率； 6,利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源及多媒體的幫忙手段,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語(yǔ) 歌及 chant , 教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)同學(xué) 深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好； 7,自覺(jué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論與專(zhuān)著, 為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)； 適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思, 體會(huì),案例, 提高自身素養(yǎng), 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)8,利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參加評(píng)論,參加探 討；多向有體會(huì)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短； 三,課時(shí)支配 單元 課題 Unit1 課時(shí) Module1 Changing We lived in a sma

8、ll house.Unit2 She didnt have a television.模塊復(fù)習(xí) Module2 Grandparents Unit1 She learnt English. Unit2 Mr Li was a teacher. 模塊復(fù)習(xí) Module3 English Food Unit1 She had eggs and sausages. Unit2 Sam ate six hamburgers. 模塊復(fù)習(xí) Module4 Library Unit1 Where are the books about computers, please. Unit2 Where can y

9、ou find out aboutanimals. 模塊復(fù)習(xí) Module5 Decisions Unit1 It s bigandlight.Unit2 It s too big for you. 模塊復(fù)習(xí) Module6 Travel Unit1 I went there last year. Unit2 It s in the north of Chine.模塊復(fù)習(xí) Module7 Communications Unit1 Lets sendanemail.Unit2 I willbehome at sevenoclock. 模塊復(fù)習(xí) Module8 Discussion Unit1 What do you suggest. Unit2 Line A is longer. 模塊復(fù)習(xí) Module9 Letter form Abroed Unit1 We