小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-6.畫(huà)

1、6、畫(huà) 執(zhí)教：西昌市第二小學(xué) 曹明霞教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)偏旁。 2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。 3、正確流利地朗讀課文、練習(xí)背誦課文。 4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，感受詩(shī)中描繪的景色教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和 2個(gè)偏旁。 2、理解詩(shī)句的意思。 3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜愛(ài)古詩(shī)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句中所說(shuō)的特點(diǎn)與畫(huà)的關(guān)系一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課師：老師知道我們班的小朋友特別愛(ài)動(dòng)腦，所以老師今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)（出示課件），趕快猜一猜吧，比比哪個(gè)小朋友猜的又快又正確，老師就獎(jiǎng)他一朵小紅花哦！生：猜

2、: 手、眼睛 (獎(jiǎng)小紅花)師：我們班的小朋友真善于動(dòng)腦筋，今天就讓我們一起動(dòng)腦又動(dòng)手、仔細(xì)觀察來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)吧。學(xué)后，聰明的你一定能猜出謎底。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字師：（出示課件）看，就是這首詩(shī)。讓我們先聽(tīng)聽(tīng)它是怎么介紹自己的。（播放范讀）生：聽(tīng)?zhēng)煟耗銈兿胱x嗎？生：想師：真是一群好學(xué)的孩子！但是有幾個(gè)小調(diào)皮要考驗(yàn)大家了。請(qǐng)看大屏幕?。ǔ鍪編б艄?jié)的生字課件：遠(yuǎn)、有、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、去、還、來(lái)）看看，就是這幾個(gè)調(diào)皮鬼，他們想考驗(yàn)我們小朋友，你們怕嗎？生：不怕！1、讀準(zhǔn)字音師：好！如果我們都能知道他們的名字，記住他們的樣子，就能把這幾個(gè)小調(diào)皮趕跑！先自己借助拼音練練，再讀給同桌聽(tīng)互相正音。生：

3、練習(xí)讀、同桌讀師：誰(shuí)能站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？生：抽3個(gè)人，順讀、打亂順序讀（注意正音）師：三個(gè)小朋友真不簡(jiǎn)單，敢于挑戰(zhàn)這些小調(diào)皮。下面，我們一起大戰(zhàn)生字小調(diào)皮，好不好？生：好！師：作戰(zhàn)要有準(zhǔn)備！你想提醒大家在讀的時(shí)候注意什么？生：分清：平、翹舌音；前、后鼻音；整體認(rèn)讀、邊音；（小老師領(lǐng)讀）。師：好，準(zhǔn)備就緒，大戰(zhàn)開(kāi)始！請(qǐng)同學(xué)們齊讀生字！生：齊讀。師：讀的真棒（出示課件：無(wú)音生字）那摘掉拼音帽子的生字小調(diào)皮你還認(rèn)識(shí)嗎？生：能！齊讀2識(shí)記字形師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這些小調(diào)皮，但是還不夠，我們還應(yīng)該記住他們的長(zhǎng)相。那，我們?cè)趺床拍芊智逅麄兡?(出示課件：遠(yuǎn)、近、還)生：加一加，隨機(jī)學(xué)習(xí)“走之”師：（出示課件

4、：來(lái)、無(wú)、色、近）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我們又可以怎么記住這幾個(gè)生字小調(diào)皮呢？生：換一換（換筆畫(huà)或部首），隨機(jī)認(rèn)識(shí)“斜刀頭”用“色”組詞、說(shuō)話。師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)、小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多知識(shí)。現(xiàn)在，這些小調(diào)皮該離開(kāi)了。他們想考到我們班的小朋友，沒(méi)門(mén)！三、找朋友游戲，學(xué)習(xí)反義詞師：我們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)大戰(zhàn)，很辛苦?，F(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€“說(shuō)反話”游戲，休息休息。我的火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？生：你的火車我來(lái)開(kāi)。（齊）師：我說(shuō)“上、前、左、多、大、黑、高、粗、長(zhǎng)”生：我說(shuō)“下、后、右、少、小、白、矮、細(xì)、短”師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們剛才說(shuō)的是什么嗎？生：反義詞師：孩子們真聰明！看，課文來(lái)啦。（出示課件）他看到我們班的小朋友

5、這么聰明，也想讓大家找出詩(shī)中的反義詞。請(qǐng)大家趕緊拿起你的筆去找找，畫(huà)畫(huà)。不同的反義詞用你喜歡的不同符號(hào)來(lái)標(biāo)哦。生：動(dòng)手找。（找到的舉手）師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生：抽生交流。（每說(shuō)出一組簡(jiǎn)單表演：一生走上臺(tái)來(lái)，又回去；誰(shuí)離老師遠(yuǎn)、近;看老師手里說(shuō)有、無(wú)：沒(méi)有）師：課件圈，你找對(duì)了嗎？這樣的詞還很多，回家后再找找，下節(jié)課看誰(shuí)找的多。四、讀詩(shī)想象，體會(huì)情感自讀，猜謎 師：剛才大家就像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了很多知識(shí)，現(xiàn)在看大家的小腦袋聰不聰明了。大家說(shuō)，你們的腦袋聰明嗎？ 生：聰明！師：聰明的小腦袋是會(huì)想問(wèn)題的?，F(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀課文，邊讀邊想：這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底是什么？可以和同桌討論，想

6、好了就舉手準(zhǔn)備告訴老師。生：自讀師：這么多孩子愿意來(lái)，真是聰明的孩子。（抽3人回答）生：畫(huà)（師出示課件，板書(shū)：畫(huà)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的課文，讀2遍）（二）、結(jié)合圖，感悟詩(shī)意師：猜的非常正確！那你們是怎么猜出來(lái)的呢？（這個(gè)環(huán)節(jié)要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）生：“遠(yuǎn)看山有色”（出示課件山）大自然中，遠(yuǎn)看山是沒(méi)有明亮的顏色的，模模糊糊的。這里的山遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山上的顏色好漂亮哦。所以猜出是畫(huà)。（師：太棒了，真會(huì)觀察！請(qǐng)生讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，讀出美。師板書(shū)：山 有色）生：“近聽(tīng)水無(wú)聲”（出示課件）有水就該有聲音，可是這里沒(méi)有。（板書(shū)：水 無(wú)聲）師：你們能模仿聽(tīng)過(guò)的水聲嗎？指圖：嘩嘩的流水從山間流出，抽1生上臺(tái)聽(tīng)流水的聲音，

7、其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到水聲嗎？為什么？生：畫(huà)上的水。（師：真是生活中的有心人！讀、領(lǐng)讀，讀的輕一點(diǎn)）生：“春去花還在”春天過(guò)去，花也就謝了。這里的花還在開(kāi)放。（板書(shū)：花 還在）師：春天，百花盛開(kāi)。請(qǐng)閉上眼睛想想有什么顏色的花？生：抽生說(shuō)師：真美，請(qǐng)大家一起美美地讀。生：“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”人走來(lái)鳥(niǎo)會(huì)驚嚇得飛走，這里人來(lái)鳥(niǎo)并不驚嚇得飛走。（板書(shū)：鳥(niǎo) 不驚）師：是嗎？我們一起看圖：枝頭上站著可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。（抽1生上臺(tái)和同學(xué)們一齊：嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！哎呀，小鳥(niǎo)怎么不理我們呢？）生：是畫(huà)呀?。ê脴拥模↓R讀）師：小朋友們真聰明，想的這樣多，這樣好。你們善于抓住詩(shī)句與生活相聯(lián)系來(lái)學(xué)習(xí)（出示對(duì)比課件：引讀、男女生對(duì)讀）孩子們給自己掌聲！師：大家還想給自己掌聲嗎？生：想師：老師這還有兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)！是船不游動(dòng)，是花還在開(kāi)。是人不走路，是鳥(niǎo)不飛動(dòng)。樹(shù)兒長(zhǎng)不大，貓兒不會(huì)叫。小兔不吃草，小狗不會(huì)叫。生：猜（掌聲送給自己）師：這首謎語(yǔ)詩(shī)中的畫(huà)，有（出示課件填空），真美?。ǔ鍪菊n件）那我們?cè)趺醋尙F(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境如畫(huà)一樣的美呢？生：抽生答（三）感情朗讀、積累背誦師：讓我們大家美美地將課文多讀幾遍吧，注意詩(shī)句間的停頓。生：齊讀、分小組讀、男女生分行讀