小班美術(shù)教案下雪了反思

1、Word - 38 -小班美術(shù)教案下雪了反思1、小班美術(shù)教案下雪了反思 活動目標(biāo)： 喜愛參加美術(shù)活動，試試使用棉簽點畫雪花。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動重難點： 重點：點畫雪花難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣 活動預(yù)備： 1、PPT課件、音樂雪絨花。2、白色顏料、碟子、棉簽。3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(老師自備)。 活動過程： 小班美術(shù)棉簽點畫教案下雪了含PPT課件二、演示點畫辦法：1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料2、老師示范。師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，

2、在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。3、請個別幼兒試試。師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)師：有些雪花在空中飄舞，有些雪花飄到了房子上，有些飄到了樹上，有些飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝?三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(伴雪絨花音樂)要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的處處都是。指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有些在空中跳舞，有些雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼

3、兒說一說。四、出示幼兒作品，觀賞作品，結(jié)束活動。師：小伴侶變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小班的小伴侶，”。小伴侶們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧! 教學(xué)反思： 幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要利用一系列有方案、有步驟的辦法，才干得到進一步的進展，而靈便的動手能力在平常的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲中都將是必不行少的組成部分。2、小班美術(shù)活動下雪了教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛參加美術(shù)活動，試試使用棉簽點畫雪花。2、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、喜愛參

4、與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又攸c難點：重點：點畫雪花難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣活動預(yù)備：1.歌曲雪絨花、視頻下雪了。2.白色顏料、碟子、棉簽。3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張?；顒舆^程：一、利用觀察視頻下雪了，激活幼兒愛好。師：你看到、聽到了什么?小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀!師：你見過、摸過雪嗎?雪是什么色彩的?是暖暖的還是冰冰的?你喜愛雪嗎? 你們喜愛雪，我也喜愛雪，我今日帶來的小雪人，小房子，小樹也喜愛雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們情愿幫它們嗎?

5、二、演示點畫辦法：1.介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料2.老師示范。師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。3.請個別幼兒試試。師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)師：有些雪花在空中飄舞，有些雪花飄到了房子上，有些飄到了樹上，有些飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝?三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(伴雪絨花的音樂)要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的處處都是

6、。指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有些在空中跳舞，有些雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。四、出示幼兒作品，觀賞作品，結(jié)束活動。師：小伴侶變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小小班的小伴侶，”。小伴侶們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧!活動反思：小班的幼兒注重力時光短，精細動作有待進展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的愛好，讓他們喜愛參加，情愿大膽試試?，F(xiàn)在正是隆冬季節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜愛雪，情愿親近雪，對白白的雪花彌漫了憧憬，對雪有

7、一定的生活閱歷，因此我挑選“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我挑選了用棉簽點畫來進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也故意去提示幼兒。在活動中為了調(diào)動幼兒愛好，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段下雪了視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們敘述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪一時導(dǎo)致我要說的話沒方法往下說。孩子們知道雪的色彩，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒，我告知他們：“本來冰冰的雪花碰到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J(rèn)知得

8、到了進展。為他們下次玩雪有了一個探究的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。在舉行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也浮現(xiàn)了一點小情況，我準(zhǔn)時舉行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引領(lǐng)，并引領(lǐng)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒?”以進展幼兒的想象力，語言表述能力。在發(fā)覺幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我準(zhǔn)時賦予更換，協(xié)助、支持他們的探究活動正常舉行。小伴侶在作畫的過程中有些告知我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇行┱f：“看，我的雪花飄到門口了。”當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人仔細的在點畫雪花，我說：“交了吧，還

9、想畫呢?”他說：“嗯，還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了，活動效果還是不錯的。不足之處：1、下雪了視頻播放時光有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。2、范畫太小，按照小小班幼兒年齡特點應(yīng)當(dāng)大一點。3、本想在作畫前提示幼兒挽起袖子，注重整潔干凈，卻沒說。4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽視了他。應(yīng)當(dāng)讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前觀賞，給他點任務(wù)。3、小班美術(shù)下雪啦教案反思活動目標(biāo)：喜愛參加美術(shù)活動，試試使用棉簽點畫雪花。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒又仉y點：重點

10、：點畫雪花難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣活動預(yù)備：1、PPT課件、音樂雪絨花。2、白色顏料、碟子、棉簽。3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(老師自備)?；顒舆^程：小班美術(shù)棉簽點畫教案下雪了含PPT課件二、演示點畫辦法：1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料2、老師示范。師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。3、請個別幼兒試試。師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)師：有些雪花在空中飄舞，有些雪花飄到了房子上，有些飄到了樹上，有些飄到了地面上，好多的雪花啊，小

11、雪人興奮的笑了，小房子笑了可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝?三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(伴雪絨花音樂)要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的處處都是。指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有些在空中跳舞，有些雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。四、出示幼兒作品，觀賞作品，結(jié)束活動。師：小伴侶變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小班的小伴侶，”。小伴侶們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧!教學(xué)反思：幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要利用一系列

12、有方案、有步驟的辦法，才干得到進一步的進展，而靈便的動手能力在平常的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲中都將是必不行少的組成部分。4、小班美術(shù)藏匿課下雪啦教案反思目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)用發(fā)射狀的線條畫雪花。2.體悟在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。3.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。預(yù)備：1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。2. 白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。過程：1.歌表演“小雪花”，引出課題。2.放幻燈片，幼兒觀看小雪花。展示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。提問：小雪花是什么色彩的?小雪花像什么?數(shù)數(shù)小雪花

13、有幾片花瓣。3.幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓舞幼兒多畫幾朵雪花。鼓舞能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。4.教師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，出示作品下雪啦，感觸雪花的美，體悟在黑色紙上繪畫的樂趣。建議：在區(qū)域活動時引領(lǐng)幼兒用多種辦法表現(xiàn)漂亮的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。評價：能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。教學(xué)反思：幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要利用一系列有方案、有步驟的辦法，才干得到進一步的進展，而靈便的動手能力在平常的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲中都將是必不行少的組成部分。5、小班語言活動教案：下雪了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景結(jié)合時節(jié)教

14、導(dǎo),圍繞 雪 的主題綻開音樂活動，利用多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中熟悉雪的特性。老師必需抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探究精神，激活對大自然的熱愛。活動目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：利用圖片、影象資料感觸雪后美景，豐盛對雪的熟悉。2、情感目標(biāo)：激活同學(xué)對雪的憧憬，對大自然的熱愛之情。3、進展目標(biāo)：培養(yǎng)和進展想像力與探究能力。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點難點活動重點：利用童話，感知雪的特征，體悟雪的樂趣?；顒与y點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌?；顒宇A(yù)備1、 場地布置2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒?；顒舆^程一、 開頭部分1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪

15、,觀看雪的色彩,外形,感知雪的特性，并引發(fā)幼兒發(fā)覺和表述雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。二、 新課部分觀賞探究：展示多媒體課件小雪花師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?1、 學(xué)習(xí)兒歌小雪花一片小雪花，兩片小雪花。雪花你別化，跟我說說話。你從哪里來，哪里是你家。2、 再引領(lǐng)孩子們觀察多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么色彩呢?同學(xué)自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。3、 幼兒

16、有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄零的樣子。三、老師小結(jié)(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧!教學(xué)反思按照小班幼兒注重力時光短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎觯瑴贤ㄌ骄炕顒拥倪^程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體悟中把握學(xué)問。6、小班童話下雪了教案反思一、教材分析：下雪了是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季惟獨在嚴(yán)寒的冬天才干見到自然界中最漂亮的雪景。愛慕雪白的小雪花是幼兒的天性。因為小班幼兒對小雪花的學(xué)問了解的

17、不多，而且有很強的求知欲，盼望了解雪花的特征，作為老師必需抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探究精神，激活對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)下雪了，利用觀看、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體悟雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒脆弱英勇的意志品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：利用圖片、影象資料感觸雪后美景，豐盛幼兒對雪的熟悉。2、情感目標(biāo)：激活同學(xué)對雪的憧憬，對大自然的熱愛之情。3、進展目標(biāo)：培養(yǎng)和進展想像力與探究能力。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。三、學(xué)習(xí)重點：利用童話，感知雪的特征，體悟雪的樂趣。了解雪后景色的漂亮及小動物們對雪的聯(lián)想，體味小

18、伴侶們喜悅的情緒。四、教學(xué)難點：領(lǐng)會童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法：新綱要指出老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。教導(dǎo)心理學(xué)也認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。為此，本次活動，我主要采納以下兩種教法：1、四讀教學(xué)法一讀：感觸雪前天氣變冷，展現(xiàn)畫面。二讀：感觸雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的熟悉。三讀：感觸雪后雪大-景美-小伴侶的喜悅。四讀：激活幼兒的聯(lián)想，體味童話中的情感。2、演示法利用播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。學(xué)法：按照小班幼兒注重力時光短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參

19、加法，新綱要中明確指出使幼兒能用多種感官動手動腦、探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究活動的過程和結(jié)果。因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體悟中把握學(xué)問。六、教學(xué)預(yù)備：實物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，雪絨花磁帶，雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體悟、引入生活四個環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入小伴侶們現(xiàn)在是什么時節(jié)，天氣冷嗎?。事先預(yù)備好雪花(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，小伴侶們快看，天上飄零了什么?幼兒一定會高興地

20、說道下雪了。你們喜愛下雪嗎?接著播放雪絨花音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在優(yōu)美的音樂中輕柔飛舞，此時注重不能讓幼兒太高興以免影響下面活動的進展，而因悄悄地帶他們在座位上飄舞輕柔地使他們寧靜下來。2、觀賞探究首先展示下雪了圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞圖片，幼兒對新的刺激物很感愛好，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。講童話部分，我打算運用四讀法有感情的講童話。一讀：感觸雪前天氣變冷，展現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話哪位小伴侶情愿說說你看到或者你觀看到的東西鼓舞幼兒說，引領(lǐng)幼兒觀看雪景。二讀：感觸雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的熟悉。要求聽聽小動物們和小伴侶們是怎么看雪的。

21、都來了哪些小動物?聽到他們在說什么呀?三讀：感觸雪后雪大-景美-小伴侶的喜悅。老師展示雪花片引領(lǐng)幼兒觀看雪花，感觸雪后美景。瞧瞧雪花什么色彩?數(shù)數(shù)幾瓣下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?地上有厚厚的雪花時，小伴侶們都去干什么了?四讀：激活幼兒的聯(lián)想，體味童話中的情感。讓幼兒感觸雪的特征，是教學(xué)重點。再引領(lǐng)幼兒捕獲雪景的特點，引領(lǐng)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感觸。激活幼兒閱讀童話的愛好。3、想像體悟幼兒看圖，用自己的語言說童話。引領(lǐng)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。4、引入生活此活動可按照本活動的時

22、光支配，時光不夠可支配在區(qū)域活動中做延長。播放預(yù)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，快速吸引幼兒的注重力，激活幼兒主動探索的愛好。老師充分調(diào)動其對雪花探究的樂觀參加性。為了進一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在雪絨花音樂中結(jié)束此活動。固然，在以后的活動中，比如美術(shù)中可以延長對雪花的熟悉，做雪花布置新年的教室。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。7、小班語言活動下雪了教案反思活動目標(biāo)1.觀看故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。2.用

23、自己喜愛的各種物品卡片，拼貼成一個雪人?；顒宇A(yù)備1.圖畫書下雪了、PPT課件。2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。5.大、小白色圓形卡紙人手一份。6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。7.固體膠、抹布等?；顒舆^程一、解讀故事情節(jié)。1.觀賞PPT第116頁;這是誰?他的手里拿著什么?(或提問：XX拿著什么在急連忙忙地走?)

24、(展示圖畫書15、16頁。)故事里有哪些小動物?他們都拿著什么呀?(展示圖片。)猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?2.觀賞PPT1第17、18頁：他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)你們看見過小雪人嗎?小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢?3.想一想：我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?小結(jié)：本來，我們身邊有無數(shù)東西都可以用來“堆”雪人。二、“堆”雪人。你們想不想也來“堆個雪人?材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分離用各種材料拼貼成一個“雪人”老師關(guān)注：材料的相宜性;固體膠粘貼的辦法。三、續(xù)

25、編新故事?！把┤恕蓖瓿珊?，幼兒可以挑選喜愛的小動物(特殊是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“XX，XX，你去哪里呀?”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪番用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。教學(xué)反思：按照小班幼兒注重力時光短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎觯瑴贤ㄌ骄炕顒拥倪^程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體悟中把握學(xué)問。8、小班語言情境閱讀下雪了教案反思活動目標(biāo)1.聆聽故事，觀看畫面，喜愛爸

26、爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體悟手影嬉戲的歡樂。重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作?；顒宇A(yù)備1.圖畫書2.PPT課件3.燈光照明(能夠做手影嬉戲)活動過程一、愛好導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩小手爬呀爬的律動。2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本事。二、聆聽故事，初步理解故事內(nèi)容1.爸爸的手有什么本事?2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)三、觀察課件，老師完整敘述故事1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨情愿嗎?小鴨怎么說的?2.小雞找小貓干什么?小貓同意了

27、嗎?它怎么說的?3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.誰協(xié)助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?6.最后小動物有沒有共享到好吃的面包呢?7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫爸爸的手影戲。四、玩玩手指嬉戲，體味嬉戲的歡樂1.手指嬉戲真好玩，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激活幼兒的活動愛好。)教學(xué)反思按照小班幼兒注重力時光短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎觯瑴贤ㄌ骄炕顒拥倪^程和結(jié)果?！币虼耍顒?/p>

28、中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體悟中把握學(xué)問。9、小班語言活動說課稿下雪了教案反思小班語言活動：下雪了(說課)一、說設(shè)計意圖下雪、堆雪人，是冬季最顯然的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感愛好的一件事情，因此我挑選了語言活動下雪了。幼兒喜愛動聽的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜愛小動物又是幼兒的天性，這個故事利用象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又彌漫懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并把握動物的名稱與各種象聲詞。利用活動可以讓幼兒堆積動物名稱的閱歷，反復(fù)浮現(xiàn)的你去哪兒呀是一種招呼用語，便于幼兒在生活中仿照

29、運用，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。二、說目標(biāo)1、熟悉小狗、小貓等幾種小動物，精確說出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說象聲詞。故事中的小動物都是孩子們比較認(rèn)識的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)當(dāng)賦予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以知道小動物的精確名稱是本次活動的目標(biāo)之一。2、知道冬天會下雪，初步激活幼兒喜愛冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最顯然的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜愛冬天的嚴(yán)寒，但是他們喜愛雪，喜愛玩雪，玩雪會使他們不怕嚴(yán)寒，因此我挑選了語言活動下雪了，利用故事初步去激活幼兒喜愛冬天的情感。3、象聲詞：汪汪 喵喵 哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀?故事里告知幼兒小動物的名

30、字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒堆積了動物名稱的閱歷;表示小動物聲音的汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱，能使幼兒學(xué)習(xí)并把握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)浮現(xiàn)的你去哪兒呀是一種招呼語，便于幼兒在生活中仿照運用。三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(賦予孩子正確、科學(xué)的語言信息)活動難點：能按照畫面的情節(jié)聯(lián)想到堆雪人，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說按照畫面的情節(jié)去故意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去打扮確實很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：一、導(dǎo)入部分利用看PPT，觀賞漂亮的雪花，激活幼兒對冬天的愛慕。從而

31、引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓二、理解故事1、按照小動物的叫聲猜想出小動物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語言。2、小動物們拿著各種各樣的東西，急連忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆忙忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的奇怪心，充分啟發(fā)幼兒的閱讀愛好。3、按照小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)打扮小雪人，讓幼兒初步了解本來生活中有無數(shù)東西可以來打扮雪人。三、延長活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?所有藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激活幼兒繼續(xù)閱讀的愛好。教學(xué)反思：按照小班幼兒注重力時光短、奇怪心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動

32、手動腦、探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體悟中把握學(xué)問。10、小班美術(shù)活動教案：下雨了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。2、激活幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，

33、把握有關(guān)雨的學(xué)問信息?；顒舆^程：一、展示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。1、師：這是什么?師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，2、前天教師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小伴侶知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?3、師小結(jié)：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認(rèn)真。確實，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好似在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好

34、?二、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。三、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伴侶伸出右手食指，跟著教師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。(1)師：老師發(fā)覺小伴侶在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好

35、嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。(2)幼兒舉行創(chuàng)作，老師個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫。五、出示溝通。(1)出示所有作品，幼兒互相觀賞。(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?教學(xué)反思：繪畫下雨了是一個彌漫生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激活幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體悟為主線，貫通于囫圇活動中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表述情感，在教學(xué)開頭，我利用聽說演看想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言舉

36、行概括，舉行提高，讓幼兒對雨有進一步的熟悉，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言舉行繪畫，增強了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。教學(xué)啟示：1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說大概挺棘手的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽略。今后在

37、學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感觸，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體悟，在“玩”中去想象。2、老師在豐盛雨的種類時還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的聲音仿照一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙嘩嘩、嘩嘩 滴答、滴答 嘩啦、嘩啦藝術(shù)羅丹的那句話：“生活中處處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。”我希翼利用這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表述美、制造美!11、小班美術(shù)活動教案：桃花開了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒把握用手指點畫的技能。2.學(xué)習(xí)用

38、手指點畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈整潔。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。活動預(yù)備：1.示范畫一張。2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。3.相關(guān)課件?；顒舆^程：一、利用觀賞圖片，在猜一猜中激活幼兒繪畫的愛好。老師：教師今日帶來了一幅好看的圖片，(展示花苞圖)這會是誰的花苞呢?二、在看一看中感觸桃花的形態(tài)美。1 . 老師：寶寶們發(fā)覺了嗎?本來這是桃樹上的花苞啊!你們喜愛桃花嗎?2 . 觀看桃花

39、的外形、色彩等特征。三、試試印畫技巧。1.(展示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不興奮啊?我們一起來問問它吧。(本來這棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。)2.老師拿來調(diào)好的顏料，說：那教師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?3.個別試試。介紹作畫材料，老師展示顏料，請幼兒伸出食指敘述自己的主意并舉行試試。4.老師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、整潔。四、老師示范印畫。1.接下來教師來給桃樹穿美麗衣服了，看看教師印的這些桃花是怎么樣的?(有些大有些小，有些

40、地方多有些地方少，有些兩片花瓣是好伴侶，有些三片花瓣是好伴侶。)2.老師通過兒歌的形式引發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。3.畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。4.小伴侶們，你們知道么，那邊還有無數(shù)小桃樹都不興奮了，它們想請小伴侶們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。五、幼兒操作印畫。1.觀看桌上的用品，老師提出點畫要求(手指上的色彩不要往身上抹，保持畫面整潔。)2.知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。3.老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對

41、動手能力弱的幼兒賦予一定的協(xié)助。4.引領(lǐng)幼兒通過兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。5.可以按照需要，引發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。六、體悟勝利樂趣。1.作品出示，幼兒互相觀賞評價。2.老師講評。你最喜愛哪一件，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒)3.活動結(jié)束?；顒臃此迹哼@節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動，主要讓幼兒利用手指點畫來表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是利用邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有些大，有些小”以及老師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒把握點畫桃花大小的辦法，活動實施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比

42、較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有些是開一朵，有些是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運用了白板的形式，利用魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清晰地觀看到桃花有幾片花瓣。但是活動中總有存在圓滿和不足的地方。首先，我覺得活動前預(yù)備工作沒有做好，展板應(yīng)當(dāng)在活動之前就要固定好，以至于影響了老師指導(dǎo)幼兒的機會。第二，老師因為太心急，在活動環(huán)節(jié)中有一點遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，老師的提問，指導(dǎo)等方面還有待進一步提升。12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動目標(biāo)(1)認(rèn)識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。(2)通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對媽媽的愛，

43、體悟畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。(5)情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級博客上幼兒媽媽的照片。重點：認(rèn)識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。難點：通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒舆^程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo)重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請介紹你的媽媽有什么不樣

44、的地方。活動延長將幼兒畫的我媽媽放在年級博客上。教學(xué)反思利用本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時也提升了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教導(dǎo)對孩子健康成長的重要性。13、小班美術(shù)活動教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 了解

45、仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點?；顒宇A(yù)備：1、 仙人掌PPT2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)活動過程：一、 老師展示仙人掌的圖片，引出活動主題。1、老師：小伴侶們好，今日教師帶來了無數(shù)好看的圖片，小伴侶們想不想來觀賞一下呢?那我們一起來看看吧!(老師展示仙人掌的圖片，請幼兒認(rèn)真觀看并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么外形的，像什么，在活動過程中老師引領(lǐng)幼兒從不同的

46、角度來觀看仙人掌，并引發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老師在展示圖片的時候請幼兒認(rèn)真觀看銜接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引領(lǐng)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)二、老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。1、老師：小伴侶們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們抓緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒認(rèn)真觀看，說說仙人掌變成了什么。)2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形

47、都是由什么變化而來的，有什么特點。)3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。(幼兒說說仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時將他們繪畫出來。)三、老師展示范畫，讓幼兒跟著教師一起來讓仙人掌變變變。1、老師：仙人掌能變出無數(shù)東西對不對呀?那教師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!2、老師繼而展示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。3、老師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時老師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，

48、不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟教師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。5、老師點評幼兒的作品。活動反思：這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很認(rèn)識，惟獨初淺的學(xué)問，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了無數(shù)仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有無數(shù)的刺，幼兒在活動中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像無數(shù)圖形，自己只要略微添加幾筆就會變成無數(shù)我們認(rèn)識的小動物等。為了更好地提升幼兒的制造力，我讓幼兒看了無數(shù)變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后十分感動，本來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫愛

49、好也提升了不少。固然在活動中我也展示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓十分愛慕，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就越發(fā)喜愛了，觀看也更認(rèn)真入微了。這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引領(lǐng)他們想象時也給了幼兒足夠的思量空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引領(lǐng)幼兒綻開想象，幼兒對活動十分感愛好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾勒出的線條也很豐盛，但是無數(shù)作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條籠罩了，徹低失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，

50、在以后的活動中不要每幅畫都添加色彩，按照畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐盛多彩。14、小班美術(shù)活動教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。2、用搓圓、搓長條的技能試試裝點棒棒糖。3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟嬉戲的歡樂。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒宇A(yù)備：棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干?；顒舆^程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛好。1、老師：看，教師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么滋味的?(請1-2位幼兒說一說)3、老師：教師也帶來