信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級(jí)道德與法治下（第四單元）保護(hù)民間藝術(shù)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級(jí)道德與法治下（第四單元）保護(hù)民間藝術(shù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本 信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治四年級(jí)下學(xué)期人教版第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān) 心家鄉(xiāng)發(fā)展單元組 織形式 自然單元 重組單元課時(shí) 信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第 10 課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時(shí)P72-74 風(fēng)俗就在我身邊2第 10 課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第二課時(shí)P75-78 奇妙的節(jié)日風(fēng)俗3第 10 課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第三課時(shí)P79-81 風(fēng)俗的演變4第 11 課多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時(shí)P82-83

2、民間藝術(shù)交流會(huì)5第 11 課多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時(shí)P87-86 我們這里的民間藝術(shù)6第 11 課多姿多彩的民間藝術(shù)第三課時(shí)P84-89 保護(hù)民間藝術(shù)7第 12 課家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時(shí)P90-93 家鄉(xiāng)的發(fā)展8第 12 課家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時(shí)P94-95 我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本冊(cè)教材主要圍繞學(xué)生熟悉的，直接的生活領(lǐng)域而設(shè)計(jì)。本單 元編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011年版)中主題 四“我們的社區(qū)生活”第 2 條“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及 其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化與發(fā)展；了解對(duì)本地區(qū)發(fā)展 有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情”，

3、第 10 條“了解本 地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。能夠識(shí)別 不良的社會(huì)風(fēng)氣，不參與迷信活動(dòng)”。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)厝藗兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)。通過(guò)了解 和關(guān)注家鄉(xiāng)文化，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛(ài)之情，形成參與家鄉(xiāng)建設(shè)的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。因此，本冊(cè)教材 設(shè)計(jì)了以家鄉(xiāng)的文化與發(fā)展為學(xué)習(xí)主題的單元。(二) 教材分析家鄉(xiāng)的喜與憂我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗感受風(fēng)俗與人們生活 的密切關(guān)系了解和體會(huì)風(fēng)俗蘊(yùn)含 的意義理性看待風(fēng)俗的演變了解和感受家鄉(xiāng) 的發(fā)展變化為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢 獻(xiàn)圖 1 本冊(cè)教材各單元主旨梳理第四單元“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”緊扣家鄉(xiāng)主題，從家 鄉(xiāng)的文化形態(tài)

4、與家鄉(xiāng)整體發(fā)展變化的角度，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí) 家鄉(xiāng)風(fēng)俗和民間藝術(shù)對(duì)自己生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生理性看待家鄉(xiāng)的風(fēng) 俗，關(guān)注家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的發(fā)展與衰落問(wèn)題，感受家鄉(xiāng)發(fā)展的巨變，認(rèn) 識(shí)家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的憂患意識(shí)與公 共參與意識(shí)，幫助學(xué)生成為家鄉(xiāng)發(fā)展的積極關(guān)心者、參與者和建設(shè)者。本單元承接了三年級(jí)下冊(cè)第 7 課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)，第 7 課主 要介紹了家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)景、物產(chǎn)和人物，主要從家鄉(xiāng)的物質(zhì)形 態(tài)引導(dǎo)學(xué)生具象化地了解家鄉(xiāng)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。本單元主要聚焦 于家鄉(xiāng)的文化形態(tài)，透過(guò)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和民間藝術(shù)，感知家鄉(xiāng)文化，感受 家鄉(xiāng)的變化，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)發(fā)展中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)

5、的積極 性，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和公共參與意識(shí)。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展多姿多彩的民間藝術(shù)了解我國(guó)著名的民間藝術(shù) 和關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù) 體會(huì)民間藝術(shù)對(duì)人們生活 的影響，感受民間藝人的 聰明才智圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，從“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”到“民間藝術(shù)”，再 到“家鄉(xiāng)的發(fā)展與問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)俗和民間藝術(shù)對(duì)人們生活 的影響，正確看待風(fēng)俗的演變，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地保護(hù)和傳承民間 藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的巨變，并對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展存在的問(wèn)題提出可行性建議。 第 10 課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，從學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)俗入手，體會(huì)風(fēng)俗 所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德，了解節(jié)日風(fēng)俗，體會(huì)所蘊(yùn)含的美好祝愿和情感， 引

6、導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)俗的變化，學(xué)會(huì)理性看待風(fēng)俗的演變。第 11 課多 姿多彩的民間藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解全國(guó)各地和當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，認(rèn) 識(shí)民間藝術(shù)的價(jià)值和民間藝人的聰明才智，激發(fā)學(xué)生積極參與民間藝 術(shù)的保護(hù)和傳承意識(shí)。第 12 課家鄉(xiāng)的喜與憂，立足家鄉(xiāng)的整體發(fā) 展變化，感受家鄉(xiāng)的巨變，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并能為 家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。(三) 學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自然環(huán)境及名人有一定的了解， 但家鄉(xiāng)的文化形態(tài)更為抽象，加之生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平所限，大部分 學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和民間藝術(shù)的感受和認(rèn)知相當(dāng)薄弱。因而在教學(xué)中選 取與學(xué)生生活密切相關(guān)的風(fēng)俗，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間藝術(shù)，組織學(xué)生 課前進(jìn)行調(diào)

7、查、采訪，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)及家鄉(xiāng)發(fā)展 狀況，以此幫助學(xué)生成為家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)心者、參與者和建設(shè)者。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受風(fēng)俗與自己的密切關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗，體會(huì)風(fēng)俗 所承載的豐富內(nèi)涵，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待風(fēng)俗的演變。2.初步了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民 間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的智慧，關(guān)心民間藝術(shù)的未來(lái)，力 所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承作貢獻(xiàn)。3.通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關(guān)心和了解家 鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出可行性建議，具有憂患意識(shí)和公共參與 意識(shí)。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)10.

8、我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第一課時(shí)作業(yè) 1基本信息教材內(nèi)容風(fēng)俗就在我們身邊作業(yè) 類型基礎(chǔ)性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求選做學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5 10 分鐘作業(yè)內(nèi)容一、我的成長(zhǎng)風(fēng)俗檔案小朋友們，伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有很多，你可以通過(guò)采訪家人，翻 看個(gè)人照片錄像等，搜尋風(fēng)俗與你共成長(zhǎng)的畫(huà)面，在探尋中你一定會(huì)收 獲美好的回憶及長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛(ài)?？靵?lái)動(dòng)動(dòng)手完善你的成長(zhǎng)風(fēng)俗檔案吧！(至少填寫(xiě)兩個(gè))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀看照片，采訪家人，了解自己成長(zhǎng) 中的風(fēng)俗，體會(huì)風(fēng)俗對(duì)我們生活的影響，感受家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。作業(yè) 2基本信息教材內(nèi)容風(fēng)俗就在我們身邊作業(yè) 類型拓展性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)

9、要求選做學(xué)習(xí) 水平理解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5 10 分鐘作業(yè)內(nèi)容一、生肖文化推廣大使北京成為世界上首個(gè)既舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)又舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)的“雙奧之 城”，以國(guó)寶熊貓為原型設(shè)計(jì)的吉祥物冰墩墩風(fēng)靡全球，彰顯了中國(guó)文化 自信。如果中國(guó)再次成功申奧，將從生肖中選擇一個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)吉祥物，你 會(huì)如何推廣它呢？你可以從甲骨文，古詩(shī)詞文化，與其有關(guān)的傳說(shuō)、神話 等入手，可以先讓家長(zhǎng)當(dāng)你的第一批聽(tīng)眾。另外班級(jí)吉祥物的原型將由此誕生哦，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)收集資料，深入了解“十二生肖”，感受風(fēng)俗的豐富內(nèi)涵，知道 “十二生肖”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有獨(dú)特地位，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)中國(guó)風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化的積極情感。作業(yè) 3

10、基本信息教材內(nèi)容風(fēng)俗就在我們身邊作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課后作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平應(yīng)用作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不限作業(yè)內(nèi)容一、飛越老人院 關(guān)愛(ài)滿人間1. 當(dāng)前中國(guó)老齡化加快，人社部預(yù)測(cè)我國(guó) 2022 年老年人人口將超過(guò) 3 億 人，我國(guó)逐步轉(zhuǎn)入中度老齡化階段，完善養(yǎng)老服務(wù)體系成為重中之重。截 至 2022 年，淮北市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)共 51 家，相山區(qū) 12 家 (見(jiàn)表一) 。關(guān)愛(ài)老年 人的精神生活和物質(zhì)生活對(duì)推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的意義。(1) 尊老敬老是中華傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩，并讓家長(zhǎng)評(píng) 一評(píng)。(2) 結(jié)合材料，給所在社區(qū)設(shè)計(jì)一條尊老敬老宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3) 根據(jù) 2022 年淮北市相山區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

11、一覽表提供的信息， 自選機(jī)構(gòu)， 實(shí)地探究老人在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的生活，用你的方式弘揚(yáng)尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)， 將愛(ài)帶給更多的老人?；顒?dòng)后填寫(xiě)表二：尊老暖心陪伴記。，將此作為 自己的成長(zhǎng)禮吧！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生知道我國(guó)及家鄉(xiāng)的尊老風(fēng)俗，并能用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心 與愛(ài)戴，踐行尊老敬老的習(xí)俗，傳承中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第二課時(shí)基本信息教材內(nèi)容奇妙的節(jié)日風(fēng)俗作業(yè) 類型基礎(chǔ)性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20 分鐘作業(yè)內(nèi)容一、新聞直播間1.在語(yǔ)文口語(yǔ)交際課上你已經(jīng)了解了新聞，今天就來(lái)當(dāng)一位地方臺(tái) 的主持人吧。請(qǐng)從下列具有地域特色的節(jié)日中任選一個(gè)播報(bào)，重

12、點(diǎn)介紹 節(jié)日當(dāng)天的場(chǎng)景。2.播報(bào)結(jié)束后你可以選擇一個(gè)搭檔載歌載舞，情景演繹，彰顯節(jié)日 特色。(選做)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在深入了解我國(guó)各地特色節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，探究節(jié)日 風(fēng)俗的由來(lái)、文化價(jià)值和時(shí)代內(nèi)涵等，挖掘其文化底蘊(yùn)及節(jié)日風(fēng)俗中蘊(yùn) 含的美好愿望和多樣情感，學(xué)會(huì)尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感，民族認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第三課時(shí)基本信息教材內(nèi)容風(fēng)俗的演變作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平理解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不限作業(yè)內(nèi)容一、風(fēng)俗演變小調(diào)查作為淮北的小公民，你了解家鄉(xiāng)需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗嗎？請(qǐng)以小組合作的形式完成下列調(diào)查吧。

13、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)需要淘汰或者變革的風(fēng)俗，課上討論存在爭(zhēng)議的風(fēng)俗， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光，辯證地態(tài)度，理性地看待不同的風(fēng)俗，關(guān)注不應(yīng)被遺忘的優(yōu)良風(fēng)俗，有揚(yáng)棄地予以繼承。11.多姿多彩的民間藝術(shù) 第一課時(shí)基本信息教材內(nèi)容民間藝術(shù)交流會(huì)作業(yè) 類型基礎(chǔ)性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必選學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10 分鐘作業(yè)內(nèi)容一、民間藝術(shù)交流會(huì)截至 2018 年，中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)共有 964 個(gè)，分為 7 個(gè)片區(qū)(見(jiàn) 圖 1)，全班依此分為 7 個(gè)小組協(xié)作搜集片區(qū)內(nèi)具有代表性的民間藝術(shù)資 料，民間藝術(shù)名片為會(huì)議入場(chǎng)券，帶著它來(lái)課堂參加民間藝術(shù)交流會(huì)吧。會(huì)議流程如下：開(kāi)幕致辭民間

14、藝術(shù)展示 (展演)中國(guó)十大民間藝術(shù)知識(shí)搶答賽閉幕總結(jié)圖 1：中國(guó)民間文化藝術(shù)片區(qū)劃分圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)民間藝術(shù)交流會(huì)，深入了解我國(guó)各地著名的民間藝術(shù)，感受我 國(guó)民間藝術(shù)的魅力，知道我國(guó)民間藝術(shù)分布廣泛、種類多樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感和關(guān)切意識(shí)。11.多姿多彩的民間藝術(shù) 第二課時(shí)基本信息教材內(nèi)容我們這里的民間藝術(shù)作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不限作業(yè)內(nèi)容一、“淮北民間藝術(shù)”研學(xué)之旅“淮北的民間藝術(shù)”豐富有趣，由民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、 民間美術(shù)和民間手工藝等組成。請(qǐng)你以小組為單位，通過(guò)翻閱資料，上 網(wǎng) 或 采 訪 等 形 式 調(diào) 查

15、淮 北 的 民 間 藝 術(shù) 。 推 薦 網(wǎng) 址 ： HYPERLINK /shi/fs-3406-1.html /shi/fs-3406-1.html評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生課前通過(guò)采訪、查閱資料等方法研究淮北的民間藝術(shù)，感受家 鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力，了解淮北民間藝術(shù)的特點(diǎn)及產(chǎn)生的原因。通過(guò)了解， 直觀感受民間藝術(shù)與人們生活的聯(lián)系及民間藝人的聰明才智，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝人的尊重和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。11. 多姿多彩的民間藝術(shù) 第三課時(shí)作業(yè) 1基本信息教材內(nèi)容保護(hù)民間藝術(shù)作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不限作業(yè)內(nèi)容一、記者在現(xiàn)場(chǎng)淮北的風(fēng)俗隨著時(shí)代的發(fā)展也在潛移默化

16、中發(fā)生改變， 以下是淮北 部分民間藝術(shù)一覽表(表一)。請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)(表 二)：1. 請(qǐng)你當(dāng)一名小記者，從表一中任選一個(gè)民間藝術(shù)，了解其衰落的 原因，并完成表二的填寫(xiě)。2. 請(qǐng)學(xué)習(xí)小組綜合組內(nèi)調(diào)查結(jié)果，合作完成淮北民間藝術(shù)衰落原因 的微型調(diào)查報(bào)告。表一：表二：表三：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)是課前調(diào)查和課中交流的作業(yè)， 旨在讓學(xué)生感受當(dāng)?shù)孛耖g 藝術(shù)的現(xiàn)狀，探究民間藝術(shù)衰落的原因，理解保護(hù)民間藝術(shù)的重要性，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生為保護(hù)和傳承民間藝術(shù)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè) 2基本信息教材內(nèi)容保護(hù)民間藝術(shù)作業(yè) 類型拓展性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課后作業(yè)要求選做學(xué)習(xí) 水平應(yīng)用作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不限作業(yè)內(nèi)容一

17、、中國(guó)民協(xié)自 2003 年啟動(dòng)了“功在當(dāng)代、立在千秋”的中國(guó)民間文化 遺產(chǎn)搶救工程，這是有史以來(lái)首次對(duì)民間文化進(jìn)行國(guó)家級(jí)搶救、普查、 整理和出版的巨大工程，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家文化軟 實(shí)力、保衛(wèi)國(guó)家文化主權(quán)具有重要意義。請(qǐng)用你的方式了解中國(guó)民間文 化搶救工程的偉大碩果。二、請(qǐng)你利用課余時(shí)間自學(xué)一門(mén)最喜歡的民間藝術(shù)，期末文藝匯演時(shí)期待你的精彩表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有了深入了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家角度思考 問(wèn)題，了解國(guó)家在保護(hù)民間文化方面的做法，體會(huì)民間藝術(shù)做為中華文 化的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng) 手、勇于創(chuàng)新，推動(dòng)民間藝

18、術(shù)綻放出新的生命力。12.家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時(shí)基本信息教材內(nèi)容家鄉(xiāng)的發(fā)展作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不限作業(yè)內(nèi)容一、穿越時(shí)光的旅行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是通過(guò)小組合作完成的課前調(diào)查活動(dòng)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì) 調(diào)查方案，通過(guò)觀察、采訪、參觀、查閱資料、翻看老照片等多種方式， 多角度地去了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，體會(huì)家鄉(xiāng)發(fā)展對(duì)人們生活、對(duì)個(gè)人成 長(zhǎng)的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)。12.家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時(shí)作業(yè) 1基本信息教材內(nèi)容家鄉(xiāng)的發(fā)展作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平

19、了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)15 分鐘作業(yè)內(nèi)容一、問(wèn)診家鄉(xiāng)如果你是一名中醫(yī)，你想把淮北發(fā)展中滋生的哪些“疾病”治好呢？ 請(qǐng)你為家鄉(xiāng)把脈，并在病例上寫(xiě)清楚家鄉(xiāng)的“病癥”，以待后續(xù)為家鄉(xiāng)發(fā) 展提供最佳治療方案。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是一項(xiàng)基于學(xué)生生活的課前小調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā) 展中存在的實(shí)際問(wèn)題，了解家鄉(xiāng)， 以激發(fā)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和公共參與意識(shí)。作業(yè) 2基本信息教材內(nèi)容家鄉(xiāng)的發(fā)展作業(yè) 類型實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課中作業(yè)要求必做學(xué)習(xí) 水平了解作業(yè)時(shí)長(zhǎng)15 分鐘作業(yè)內(nèi)容一、書(shū)信傳情 共謀發(fā)展市長(zhǎng)是家鄉(xiāng)的大家長(zhǎng)，參照你記錄的家鄉(xiāng)病例，趕緊把診斷結(jié)果和 治療方案寫(xiě)一封信寄給他吧！相信家鄉(xiāng)發(fā)展在你的熱心、誠(chéng)心、愛(ài)心和恒心的推動(dòng)下會(huì)建設(shè)得更美好更溫馨！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題實(shí)踐性、開(kāi)放性強(qiáng)， 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)齊心協(xié)力、共同商討的方式，