2022高考復(fù)習(xí)工作計劃

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2022高考復(fù)習(xí)工作方案2022普通員工上半年工作總結(jié)及下半年工作方案5篇2022班主任工作方案詳細安排5篇2022年學(xué)校辦公室工作方案5篇2022年語文教學(xué)工作方案安排2022社區(qū)工作方案范文2022高考復(fù)習(xí)工作方案1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強化教育教學(xué)管理，按照貴港市、桂平市教育局的有關(guān)要求部署我校的備考工作，結(jié)合自己的實際情況，從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的高考目的。二、根本情況本屆學(xué)生人數(shù)比上屆減少，文科、理科各一個班，共95人。文科班50人，其中藝術(shù)生8人，理科班45人，其中藝術(shù)生2人，體育生6人。學(xué)生總體根底

2、較差，信心缺乏，勤學(xué)苦讀精神不夠，厭學(xué)情緒較明顯。三、奮斗目的1、本科目的 二本：文科1人 理科1人三本：文科2人 理科1人2、?？颇康?文科：30人 理科：20人3、力爭各科平均分到達同類學(xué)校。四、詳細措施(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。1、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：副組長：成 員：2、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)分工洪世明校長：主持畢業(yè)班全面工作，檢查、催促各部門、各班級工作。周活榮副校長：主管畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，檢查各任課老師教學(xué)方案、教學(xué)進度的落實及備課、資料使用情況，組織領(lǐng)導(dǎo)深化聽課、指導(dǎo)各科復(fù)習(xí)備考，組織畢業(yè)班老師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，深化理科班。劉壽炎副教誨主任：協(xié)助管理畢業(yè)班的教育、教學(xué)工作，指導(dǎo)

3、、檢查班主任工作，主抓藝術(shù)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，負責(zé)高考備考專欄的宣傳工作，抓高考報名及高考體檢的協(xié)調(diào)工作，抓貧困生及高考數(shù)據(jù)材料的統(tǒng)計，深化文科班。3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化班級管理(二)精心部署，進步各階段復(fù)習(xí)實效。復(fù)習(xí)時間的總體規(guī)劃，大致分為四個階段：第一階段：20-年10月中旬20-年3月底。這一階段的目的是夯實根底，對教材中的根本知識進展梳理、歸納、總結(jié)、拓展。要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節(jié)順序，抓住根底、突出重點，打破難點，吃透各個知識點，不走過場。第二階段：20-年4月上旬20-年4月底，這一階段的目的是知識專題復(fù)習(xí)，要求各科根據(jù)第一、二次模擬試出現(xiàn)的問題及近幾年高考

4、的重點、熱點進展專項訓(xùn)練，同時，系統(tǒng)梳理知識，注重知識的歸納和綜合，每周至少一套測試訓(xùn)練，攻克根底題和中檔題，加強總結(jié)講評，在進步才能上下功夫。第三階段：20-年5月上旬5月25日，這一階段為學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試和模擬綜合專題訓(xùn)練，突出重點，強化訓(xùn)練。精選56套模擬題給學(xué)生訓(xùn)練，以進步學(xué)生的應(yīng)試才能、老師根據(jù)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進展有針對性的指導(dǎo)，力爭解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中的缺漏。第四階段：20-年5月26日高考前夕。這一階段為狀態(tài)調(diào)整及查漏補缺階段，老師全部停課，學(xué)生回歸課本，加強對學(xué)生應(yīng)試心理輔導(dǎo)，做好應(yīng)試的最后準(zhǔn)備。(三)、突出重點，狠抓藝術(shù)生、體育生文化成績和專業(yè)術(shù)科成績的進步。我校要

5、完本錢科目的，備考的重點是抓藝術(shù)生、體育生文化成績和專業(yè)術(shù)科成績的進步。1、各科老師要想方設(shè)法激發(fā)藝術(shù)生、體育生的學(xué)習(xí)熱情，進展面對面談心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，在有限的時間內(nèi)愿學(xué)、樂學(xué)，從最根底抓起。2、強化記憶，特別是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科目在短時間內(nèi)可以進步較大幅度，語文要狠抓作文關(guān)、閱讀關(guān)。3、落實輔導(dǎo)：每周星期一至星期六分兩個時段輔導(dǎo)藝術(shù)生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：507：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：4010：30(輔導(dǎo)文化課每周星期一至星期六分兩個時段訓(xùn)練輔導(dǎo)體育生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：507：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：4010：30(輔導(dǎo)文化課)。每天安排一科，語數(shù)英兩班集

6、中輔導(dǎo)，其他科分開，補根底，補學(xué)生知識的缺漏，精選練習(xí)題，以題目帶動復(fù)習(xí)。4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進展重點講，反復(fù)練。2022高考復(fù)習(xí)工作方案2一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以過程獎勵方案為鼓勵手段，鼓勵老師

7、合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級-年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1)科學(xué)備考：明確目的 加強研究要做到：根據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進步，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及老師身心的方法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析p 以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合

8、作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資;班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋

9、求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)歷、新想法實在轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，表達在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重根底、落實知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢;加強互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的

10、過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進步、分類達標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗;用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻精神努力追求目的。3，強調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析p 小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)備課與教研：1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出實在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達“兩結(jié)合”：總體方案與階

11、段方案相結(jié)合。2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：20-年9月1日至20-年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20-年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實”中求活，在“實”中進步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，打破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，

12、完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進步分析p 問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級

13、要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5)認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。歷年試題整體研究找共性;近年試題重點研究找趨勢;一樣試題比照研究找變化;不同試題分類研究找差異;外省試題集中研究找新意、找動態(tài)。2022高考復(fù)習(xí)工作方案3(一)目的鼓勵策略。1、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。2、健全鼓勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為鼓勵獎金。3)超額獎金在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎給該班-元來計算超額獎。(二)有形管理策略備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落

14、實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理詳細化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。班級管理：管理班級的根本原那么是：平等對話，友好交往，互相尊重，真誠相待。管理目的是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，重點班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)程度一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀(jì)律整治)，教育教學(xué)情感化”。努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)

15、系的根底，這既是一種精神思想，也是一種教育思想?！敝挥性谠敿毠ぷ髦凶鲋袗壑杏袊?yán)，嚴(yán)中有愛，以身作那么(要改變學(xué)生，首先要改變自己)，恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進班級不斷開展的動力。抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，落實學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的老師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析p ，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試

16、技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、標(biāo)準(zhǔn)解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個老師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究理論，進步教學(xué)活動的針對性和實效性。加強對學(xué)生試卷分析p ，進步備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績進步的“瓶頸”問題，想方設(shè)法打破，進步成績。實行“下水上岸”制，進步練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三老師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，老師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選

17、題精當(dāng)，以中低檔題為主，實在減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負擔(dān)。繼續(xù)進展講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識的開展及其綜合運用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點才能、點開展”。認真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到施行、時間、訓(xùn)練、驗收要詳細，要落實。到達引導(dǎo)學(xué)生理清知識點，使學(xué)生形成完好的知識構(gòu)造體系，整理學(xué)科的.主干知識的目的;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和運用知識的才能。即：審題才能、閱讀才能、表達才能、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的才能(構(gòu)建

18、才能構(gòu)造)。年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反應(yīng)總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析p 。定期召開各層次學(xué)生座談會，加強教學(xué)反潰定期召開學(xué)生大會，進展發(fā)動、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目的。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。(三)時間管理策略著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，最終到達“學(xué)會學(xué)習(xí)”。老師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題和解決問題。理論證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響別人看書。(四)分層教學(xué)策略分層教學(xué)，因材備考，分類推進是解決大

19、班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生都得到開展的有效備考策略，應(yīng)實在抓實、抓細、抓好。對各班前3名尖子作精細指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任老師對學(xué)生的每次考試的試卷進展一對一的評講，針對其知識缺陷，進展一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探究。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)老師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進展學(xué)習(xí)案例交流，互相鼓勵，形成競爭的氣氛。各科任老師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的

20、形式。晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁老師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。2022高考復(fù)習(xí)工作方案4一、總體目的1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，進步學(xué)生的實習(xí)才能。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好類子生，進步中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉。二、總體復(fù)習(xí)思路認真經(jīng)歷并加以學(xué)習(xí)和借鑒，探究多元化的英語教學(xué)形式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完好有效的教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方法，加強培優(yōu)輔差，進步優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。三、時間安排：整個復(fù)習(xí)分三個階段:第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。第二階段：時間：第11-15

21、周 內(nèi)容：專項復(fù)習(xí) (聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。)第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。聽力強化訓(xùn)練、作文強化訓(xùn)練四、教學(xué)詳細措施：“三輪復(fù)習(xí)法”英語中考復(fù)習(xí)分為三輪：課本分冊復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識構(gòu)造，使學(xué)生在頭腦中形成明晰的知識體系。語法專項復(fù)習(xí)，在注重根底知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補缺，在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯誤和缺乏。第一輪：(110周)全面復(fù)習(xí)階段以教材為主，開展根底知識的復(fù)習(xí)。 同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，

22、 使根底知識更加條理化，扎扎實實搞好根底知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知識系統(tǒng)化，模糊知識明晰化，為解決下一階段打根底。主要從以下幾方面來抓：1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住，而且可以靈敏運用，強調(diào)根底知識的復(fù)習(xí)教學(xué)。2.每復(fù)習(xí)完一冊就進展階段性測試，隨時掌握學(xué)生把握情況。3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納;句型復(fù)習(xí)和用法歸納;語法復(fù)習(xí)。第二輪：(1115周)語法專項復(fù)習(xí)這一輪的復(fù)習(xí)主要是進展語法專項題復(fù)習(xí)，以學(xué)生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在使用中體驗，在體驗中進步。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學(xué)生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握

23、所學(xué)知識。在這一輪的專項復(fù)習(xí)中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓(xùn)練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時應(yīng)多花時間給學(xué)生詳細輔導(dǎo)解題方法和技巧，加強訓(xùn)練。第三輪：(1618周)模擬綜合復(fù)習(xí)在這一階段的復(fù)習(xí)是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果，我們要加強中考題型的分析p 。進展幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試，修改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有缺乏，及時來指導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次程度模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析p ，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析p ，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的詳細情況進展查漏補缺。同時，還要抓住教研室