六年級部編版語文上冊第六單元知識點(diǎn)梳理填空習(xí)題訓(xùn)練答案

1、六年級語文上冊第六單元知識點(diǎn)梳理填空習(xí)題訓(xùn)練答案參考答案：課文17 古詩三首一、給我會寫的字注音并組詞涯：y（天涯、生涯）鶯：yng（黃鶯、夜鶯）二、多音字曲：q(曲折)q(歌曲)簸：b (簸一簸)b (簸箕)三、理解詩意1.浪淘沙(其一)【唐】劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。注解浪淘沙是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。浪淘：巨浪淘洗。簸：顛簸。詩意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無數(shù)砂礫，隨同滔滔河水流經(jīng)萬里。經(jīng)受了浪濤沖洗和狂風(fēng)簸蕩，從天邊一直來到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請你帶上我一同到牛郎和織女的家里做

2、客吧。2.江南春【唐】杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。注解山郭：依山而建的城。酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識。南朝：公元420到589年建都于建康（今南京）的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。煙雨：細(xì)雨蒙蒙，如煙如霧。遼闊的江南，到處是各種鳥兒婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠樹紅花相互映襯，依山臨水的村寨城郭，酒旗迎風(fēng)招展。南朝遺留下來的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺樓閣都滄桑地矗立在風(fēng)煙云雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)。3.書湖陰先生壁【宋】王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽

3、。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。注解湖陰先生：楊德逢的別號，王安石退居鐘山（在今南京）時(shí)的鄰居。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。闥：小門。詩意：茅草房的庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔，花草樹木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。四、問題歸納1.“直上銀河”、“同到牽?？椗摇奔耐辛俗髡咴鯓忧閼?？詩句采用張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，寄托了作者對寧靜的田園牧歌生活的憧憬，表現(xiàn)了詩人的豪

4、邁氣概。2.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！边@兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣得思想感情？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人特意讓它出沒、掩映于迷蒙的煙雨之中，描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，表達(dá)了詩人對江南景物的贊美與神往之情。3.詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的？“凈”，是通過“無苔”二字體現(xiàn)的。(江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對青苔的生長比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，

5、連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時(shí)不凈嗎? )五、課文主題1.浪淘沙(其一)是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。2.江南春是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。3.書湖陰先生壁通過對湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清新脫俗、樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象，細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。六、教材課后習(xí)題1.說說浪

6、淘沙(其一)是怎樣寫出了黃河的雄偉氣勢的。詩的前兩句用白描的手法描繪了九曲黃河來自天邊，奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘睂扅S河曲曲折折?！袄颂燥L(fēng)簸”寫出大浪淘沙之勢，“自天涯”將黃河的源遠(yuǎn)流長寫得出神入化。后兩句運(yùn)用了典故，馳騁想象，將視線從眼前現(xiàn)實(shí)一下拉升至天上的神仙世界，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。2.這首詩抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？江南春這首詩抓住了鶯、樹、花、村寨、城郭、酒旗、廟宇、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。詩的前兩行，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動靜的映襯，有聲色的映襯，描繪晴天的景象。在詩的后兩行中，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給

7、人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，突出江南山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜的特點(diǎn)，層次豐富而有立體感。3.讀下面的詩句，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水 護(hù)田 將綠繞，兩山 排闥 送青來這兩句詩，詩人運(yùn)用了對偶修辭，就是指用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的一對短語或句子來表達(dá)相對或相近的意思。許多詩里都有這樣的詩句，如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”等。課文18只有一個(gè)地球一、給我會寫的字

8、注音并組詞瑩：yng（晶瑩、瑩白）裹：gu（包裹、裹著）籃：ln（花籃、竹籃、籃球）藹：i（藹然、和藹）資：z（資本、資費(fèi)、資格）礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）慷：kng（慷慨）慨：ki（慨然、慨嘆、感慨）貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）濫：ln（濫用、濫伐）基：j（基礎(chǔ)、基本、基金）睹：d（目睹）二、多音字空：kng（空話）kng（空地）難：nn（困難）nn（難民）供：gng（供應(yīng)）gng（供品）處：ch（處理）ch（(處處）三、近義詞遙望眺望 晶瑩明亮 枯竭干枯和藹慈祥 渺小微小 恩賜賞賜 慷慨大方 節(jié)制限制 貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)毀壞破壞 感嘆感慨 指望渴望威脅脅迫 和藹可親平易近人四、反義詞晶瑩晦暗

9、 節(jié)制放縱 渺小巨大 慷慨吝嗇 指望失望 枯竭充足 隨意慎重 和藹可親冷若冰霜五、理解詞語遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹可親：指說話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。和藹：態(tài)度溫和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義)?？犊撼錆M正氣，情緒激昂?？萁撸?水源）干涸；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實(shí)性。感嘆：有所感觸而嘆息。六、句子解析1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

10、這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。2.地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。“本來”是“原先、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能

11、再生了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。4.再說，又有多少人能夠去居住呢?這句話運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。5.只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。七、問題歸納1.想一想：課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適

12、合人類生存的唯一星球。2.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。3.”我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一 步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無法移居到第二個(gè)適合的星球上；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。4.

13、有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用， 由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。八、課文分段第一段（-自然段）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的范圍只有很小很小。第二段（-自然段）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴(yán)重威脅。第三段（-自然段）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第四段（-自然段）：說明我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重

14、要性。九、課文主題本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。十、教材課后習(xí)題1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的?！薄叭祟惒荒苤竿厍虮黄茐囊院笤僖凭拥絼e的星球上去?！边@幾個(gè)關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。2.“我們要精

15、心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球, 不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。3.讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和

16、同學(xué)交流?，F(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。課文19 青山不老一、多音字卷：jun（卷曲）jun（試卷）載：zi（記載）zi（載客）勁：jng（蒼勁） jn（有勁）惡：（兇惡）（惡心）w（厭惡）宿：s（宿舍）xi（一宿）xi（星宿）參：cn（參加）shn（人參）cn（參差不齊）二、近義詞創(chuàng)造制造 盤踞占領(lǐng) 險(xiǎn)惡兇惡選擇抉擇 恭敬尊敬 領(lǐng)悟領(lǐng)會勁挺挺拔 風(fēng)雨同舟同舟共濟(jì)三番五次接二連三三、反義詞干旱濕潤 險(xiǎn)惡和善 恭敬傲慢 宏偉渺小 風(fēng)雨同

17、舟過河拆橋勇敢膽怯 不緊不慢心急如焚四、理解詞語丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。治理：管理，處理、整修。領(lǐng)悟：領(lǐng)會的意思。風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比

18、喻共同經(jīng)歷患難。山川共存：與山川融為一體。日月同輝：日月的光芒交相輝映。三番五次：形容次數(shù)很多，次數(shù)頻繁。不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。五、句子解析1.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。2.他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多

19、事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。3.是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報(bào)。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此？4.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠

20、化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的。5.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西保護(hù)環(huán)境的意識，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長青。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。2.文中的老

21、人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的時(shí)間，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，將原來狂風(fēng)肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。3.作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”是指轉(zhuǎn)化為青山綠水，轉(zhuǎn)化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)執(zhí)著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。4.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？(1)山溝環(huán)境十分險(xiǎn)惡。(2）生活條件艱苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相繼離世。5.課文為什么以“青山不老”為題？老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，用自己有限的生命

22、創(chuàng)造了無限的價(jià)值。他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得到延伸，他的精神與青山共存，永垂不朽。九、課文分段第一段（1）：描寫了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫卷。第二段（2-5）：寫老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得成績。第三段（6-7）：寫“我”的感悟：青山是不會老的，點(diǎn)出文章中心意旨。十、課文主題本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。課文20 三黑和土地一、多音字溜：li（溜冰）li（大溜）散：sn（散漫）sn（

23、散步）鉆：zun（鉆石）zun（鉆孔）二、近義詞溫暖暖和 合適符合 頓溜順當(dāng)松散疏松 舒服舒適 趕緊趕快準(zhǔn)備籌備 叫喚鳴叫 招呼呼喚三、反義詞溫暖寒冷 松散緊密 舒服難受喜歡討厭 笑嘻嘻哭啼啼四、理解詞語恨不得：急切希望（實(shí)現(xiàn)某事）；巴不得。土疙瘩：土結(jié)成的塊狀物。耙：用耙子平整土地或聚攏、散開柴草、谷物等。順溜：通暢順當(dāng)；沒有阻攔。松散：（事物結(jié)構(gòu)）不緊密；（精神）不集中。關(guān)系不密切。（制度、紀(jì)律等）執(zhí)行不嚴(yán)格。本文指土壤疏松。蕎麥：一種草本植物，籽實(shí)磨成粉供食用。白霎霎：形容很白。蟈蟈兒：一種昆蟲，身體綠色或褐色，善于跳躍。蹚：從淺水里走過去，也指從雪地、草地等走過去。招呼：呼喚。公糧：農(nóng)

24、業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。2016年1月1日起，我國已全面取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧。翻身：比喻從受壓迫、受剝削的情況下解放出來。笑嘻嘻：形容微笑的樣子。五、句子解析1.農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地將農(nóng)民面對土地的那種迫切的心情和撲進(jìn)土地懷抱的激動地舉止表現(xiàn)出來。2.三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。作者運(yùn)用先概括后具體的寫作手法。先概括寫出三黑翻地，然后圍繞這一層意思，運(yùn)用簡潔的語言從不同角度表現(xiàn)三黑翻地的樣子，表

25、達(dá)了他對這片土地的珍惜與熱愛之情。3.三黑耙過地，坐下來歇一歇?？匆娮约悍N的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。這句話表現(xiàn)了三黑渴望豐收，他似乎看到了成片綻放的蕎麥花，強(qiáng)調(diào)土地是農(nóng)民的希望。4.三黑一邊耙地，一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。呼應(yīng)開頭，突出翻身的人兒無比喜悅。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。2.為什么說“三黑從來沒睡過這么好的床”？通過自己的勞動，土地變得平整、松散，在三黑看來“簡直是一張軟床”，為麥籽兒準(zhǔn)備“這么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾擁有自己的土地，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說“三黑從來沒睡過這么好的床”。3.詩歌展現(xiàn)了哪幾幅畫面？給每幅畫面起一個(gè)小標(biāo)題。詩歌展現(xiàn)了四幅畫面。小標(biāo)題：(1)喜獲土地；(2)勞動場景；(3)所見所聞；（4）未來暢想。4.第一至三小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，營造了極強(qiáng)的畫面感：農(nóng)民有了土地像旱天的鵝見了水，“連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里”，還恨不得嘗一嘗泥土的味道，變成種子在土里面躺一躺。農(nóng)民對土地的珍視與熱愛之情立刻由抽象變得具體可感。5.詩中的