初中地理人教七年級下冊（2023年新編） 我們生活的大洲-亞洲亞洲的地形

1、亞洲的地形地勢起伏大，長河眾多教學設計一、教學目標【知識與技能】1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點，知道亞洲河流的流向特點。2.能夠推測地形與河流之間的關(guān)系。3.能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。【過程與方法】1.初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點。2.通過參與觀察，分析，討論，競賽等課堂活動，提升的語言表達能力、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。【情感態(tài)度與價值觀】養(yǎng)成熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，形成強烈的自豪感。二、教學重難點【重點】亞洲地形特點、河流特點。【難點】亞洲地形與河流的關(guān)系。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課諺語導入。通過諺語“

2、人往高處走，水往低處流”導入，首先讓學生解釋這句諺語的含義，之后點出其中包含了兩個非常重要的地理要素：一個是地形、一個是河流。由此引出本節(jié)課對亞洲的地形和河流的探討。環(huán)節(jié)二：新課講授1.亞洲地形特點【活動一：知地形】(1)讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對照圖例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)(2)請大家一會根據(jù)老師的提示，我讀出一個地形區(qū)，大家舉手搶答，第一舉手的同學，將代表該地

3、形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標在大家右側(cè)的地形圖上，我們看看哪些同學記得最準，標的最快。用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏碇v解地勢的概念。【活動二：說見聞】前后四位同學為一小組，按照如下分工完成活動：組號為單號的按照情境1進行，雙號的按照情境2進行。請每一位同學記清楚自己的分工。情境1：你們小組自北向南沿80E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;情境2：你們小組從西到東沿30N緯線在亞洲陸地上旅行。一路上你們會依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請討論后用流暢的語言與同學們分享你們在這條線上對地勢變化的感受?，F(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80E和30N作的洲地形剖面圖。教師總結(jié)：亞洲地勢

4、特點：地勢起伏大，中部高、四周低。轉(zhuǎn)折：那么現(xiàn)在請大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點已經(jīng)得出來了，那你此時認為亞洲的地形會對他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?2.亞洲河流特點【活動三：識河流】讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點。(1)鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流(2)黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東(3)恒河，印度河;(印度河)自北向南(4)錫爾河，阿姆河;自東向西教師總結(jié)：亞洲河流特點呈放射狀，從中部流向四周3.地形對河流流向的影響總結(jié)地形與河流的關(guān)系：地形：中部高四周低河流：呈放射狀，從中部流向四周環(huán)節(jié)三：鞏固拓展拓展：分析某一大洲的自然環(huán)境，我們的思路應該是怎么樣的?分析某大洲自然環(huán)境特征的方法：(1)讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況。(2)能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點。(3)綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：這節(jié)課我們分析了亞洲的地形特點、河流特點，老師希望大家在之后的學習過程中，既能認識到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因，也能真正做到人往高處走，不斷的攀登，永不停息。作業(yè)：