一年級語文上冊教案-3 江南 第一課時 -部編版

1、江南第一課時教學設計教材簡析：這是一首古詩，選自漢樂府。全詩共七行兩句話，內(nèi)容淺顯易懂，描繪了江南水鄉(xiāng)人們采蓮時的美好情景。詩句的前兩行直接介紹了江南是個采蓮的好地方，用一個感嘆句贊嘆蓮葉的多；后五行含有東西南北四個方位詞，是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言清新生動，富有生活氣息，瑯瑯上口，易于背誦，適合兒童閱讀?！灸繕祟A設】1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2復習鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。3通過朗讀、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。4激發(fā)學生對江南和大自然美好景色的熱愛之情?！菊n程重點】1理解詩句，體會江南水鄉(xiāng)的美景。2有感

2、情地朗讀和背誦詩文?！菊n程難點】理解“何田田”?！菊n程資源的開發(fā)利用】1課文配樂朗讀帶；2姑蘇行、魚兒魚兒水中游等錄音帶；3中國地形圖；4黑板畫（與書中插圖基本相同，文字在當中）；5學生對江南已有的感性認識。教學過程：一、談話導入，感受江南的美(10分鐘)1、師：同學們，今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是美麗的江南。（1）拿著江南字卡，請一名同學讀，其他同學進行評價（2）來火車輪讀（3）看看老師一筆一劃地把這個詞寫在黑板上（4）齊讀課題。（5）你怎樣記住“江”字呢？“江”是三點水旁，你還認得哪些有三點水旁的字嗎

3、？（6）你能給“江”組一個詞嗎？相機造句。2：江南有著風景秀麗的水鄉(xiāng)景色。今天，就讓我們搖著小船，去江南游一游吧?。úシ沤箱浵瘢?、江南到了，你看到了什么？（引導學生說一句完整的話） 多美麗的江南??！讓我們再溫柔地讀一下課題!二、學習生字，讀熟詩歌（15分鐘）1、其實，江南這樣美的景色，在兩千多年前，我們古代的詩人也看到了，所以呢，就寫下了這一首流傳千古的漢樂府歌辭江南。那么，在我們的詩歌里，又是怎樣描繪江南的呢？請孩子們打開課本58頁，用手指指著書，讀一讀這首古詩，注意不會讀的字怎么辦？開始吧2、指名讀，讀給同桌聽。3、識記生字（讀準字音，識記字形）4、用多種形式朗讀古詩三、理解詩歌，感受

4、蓮趣（15分鐘）1、師：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧！2、你看到了什么？生：我看到了綠綠的荷葉，美麗的荷花、2、江南到處是蓮葉，蓮花！我們小朋友知道蓮葉也叫荷葉，蓮花也叫荷花，誰能把有關蓮的知識給大家介紹介紹。3、同學們觀察得真仔細，看到美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結著一粒粒蓮子。3補充一首蓮的兒歌。4、師：同學們，每年夏天到了蓮蓬成熟的時候，美麗的姑娘就會唱著歌兒，劃著小船，在荷花塘采蓮子，所以說“江南可采蓮”。（出示“采”字，解釋“采”字。古人造字真神奇，瞧，在古代，采字的上半部分是一只手，下半部分是植物的花或是果實。用手去摘植物的花或果實

5、，那就是“采”了。）4、指導書寫“可”(1)、讀準“可”字讀音(2)、用“可”組詞（3）書寫“可”字5、江南可真是個采蓮的好地方。采蓮人劃著小船來了，讓我們來看看這里的蓮葉長得怎樣呢？（出示蓮葉多美的圖片）你覺得蓮葉像什么？生：綠綠的（顏色）圓圓的（形狀）多（數(shù)量）-美6、小朋友，看這滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭著向上長，那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下，還閃閃發(fā)光呢！7、師：出示詩句“蓮葉何田田”這句詩中有個詞語就寫了荷葉的多，猜猜是哪個詞語？（田田）學生回答后相繼解釋“何”在這里就是感嘆，贊美荷葉的意思。哇，好多好多碧綠的蓮葉啊，讓詩人不由得感嘆道“蓮葉何田田“！哇，好多好多圓圓的蓮葉啊，讓詩人不由得感嘆道“蓮葉何田田“！8、蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個個成熟的蓮蓬，這時她們的心情會怎么樣？9、我們開開心心地讀讀這句詩吧！你覺得老師讀得怎么樣？你能像老師一樣來夸一夸這些蓮葉嗎？出示：江南可采蓮，蓮葉何田田誰來用贊美的語氣讀出荷塘的美麗師：來到這么漂亮的蓮花池，老師也很開心，我想變成一位詩人送你們一首小詩，想知道嗎？（一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，江南蓮葉綠滿天）3、感受魚戲（魚戲蓮葉間、魚戲蓮葉東、魚戲蓮葉西、魚戲蓮葉南、魚戲蓮