2014-2015廣州版一年級第二單元英語口語教案

1、第 二 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱Unit2IHaveaNewBag教 學(xué)1.掌握詞?匚：pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth.目2.掌握句型：Ihave - .It snew.標(biāo)5.能聽懂老師關(guān)于文具的口中，并作出正確的反應(yīng)。如：Shoemeyour課時劃分5課時重點 難點重點：1.能說出聽懂本單元學(xué)習(xí)用品的英文名稱2.能在圖片支持卜認讀單詞難點：1.能理解和說出自己所擁有的學(xué)習(xí)用品：Ihave3.Itsnew.課時類型新課、練習(xí)課、主要1.寓教于樂、利用小學(xué)生好動、好玩、好唱、好表演的年齡特點，設(shè)計富有趣味教的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣，喜愛上英語課。學(xué)2.重視學(xué)生的主體性和全員參與性，盡量讓所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中來，方是各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生度能站在同T跑線上，不讓一個學(xué)生掉隊法課題LetsSing中心發(fā)言人.在歌謠中學(xué)習(xí)英語單詞，句型，讓孩子們學(xué)的開心。.能聽說單詞：pencil,new,ruler,rubber.、3.能聽說掌握句型：Ihavea教學(xué)目標(biāo) 4.掌握：Here,smy .Itsnew.等表達方法.在老師語音教學(xué)的引導(dǎo)和圖片支持下，能出初步認讀單詞.能夠初步運用所學(xué)句式說出自己擁有的文具。分 材 重點 文具單詞的學(xué)習(xí)，對 Ihavea句型的運用難點 單詞的認讀教具 金太陽光盤、鉛筆、尺子、橡皮

3、等新文具和一個Amy的頭飾教學(xué)方法 直觀教學(xué)教學(xué)過程任課教師補充內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)熱身.全班齊唱 Unit1 的歌曲：Hi, Hello.Whatsyourname?.老師與個別學(xué)生打招呼。T （帶 Amy 頭飾）：Hello , ImAmy.Whatsyourname? S:Im （二）呈現(xiàn)與操練.老師拿出一枝新的鉛筆：Look, Ihaneapencil。（引出單詞： pencil）Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆 ）。OK , sayafterme： Pencil.將鉛筆圖貼在黑暗上。同樣的方式學(xué)習(xí) rubber及ruler。.老師給pe

4、ncil、ruler和rubber編1-3號.老師說單詞，學(xué)生說相應(yīng)號碼。.老師說單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的文具.老是拿起文具，學(xué)生說出文具的名稱。.學(xué)生四人小組之間玩游戲，一個學(xué)生說文具，其它三個學(xué)生舉文具.在黑板上寫下 pencil、ruler和rubber三個單詞。老師拿著鉛筆找 pencil 這個單詞，如果放對了，學(xué)生跟著讀，放錯了學(xué)生不想跟讀，以此增加游 戲的趣味性，也鍛煉學(xué)生的認讀能力。同樣的方法學(xué)習(xí) ruler和rubber的認 讀。在這個過程中滲透/r/,/p/,/l/,/b/等發(fā)音。（三）學(xué)唱歌曲.老師對學(xué)生說：Ihaveapencil.Itisnew. 拿出一支新的鉛筆， 說：“

5、Look,hereismynewpencil.然后拿出一只舊的鉛筆說：Thispencilisnotnew.再拿出橡皮做同樣的說明。詢問學(xué)生new的意思，并用中文確認。.老師唱歌：Ihaveapencil.Ihaveapencil.（手里不拿鉛筆）Itisnew.Itisnew. （拿起鉛筆，慢慢帶出） Hereismypencil.Hereismypencil.Itisnew.Itisnew.學(xué)生看金太陽教學(xué)軟件，手拿文具學(xué)唱歌曲。.學(xué)生自己那文具練習(xí)唱歌。在小組內(nèi)表演。.讓學(xué)生到講臺表演，鍛煉學(xué)生說英語的能力，也增加其講英語的自信。只能站到全班面 前講英語，表演，都應(yīng)該得到老師的肯定和同學(xué)

6、們的鼓掌。（四）鞏固與發(fā)展完成活動手冊 P6Listenandmatch板書設(shè)計IHaveaNewBagLook, Ihaneapencil Doyouhaveapencil? Showmeyourpencil pencil、ruler 和 rubber練習(xí)設(shè)計聽歌曲錄音，并學(xué)會自己唱出來教學(xué)反思學(xué)習(xí)一段時間后，孩子們對自己的文具熟悉了，語文科大概剛講完文具，學(xué)習(xí)身邊熟悉的文具后，他們更想 知道這些文具的英文名稱，課題 Let sPlay, Let sMove,中心發(fā)言人教學(xué)目標(biāo).鞏固學(xué)習(xí)句型“ Ihave”，能口頭運用該句型；. 鞏固單詞 rubber, ruler, pencil,掌握單詞

7、：book, bag, pencil-case.對老師德口令 Showmeyour能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)教材分析重點文具單詞和句型的熟練掌握和快速反應(yīng)難點 單詞的讀音和意義學(xué)習(xí)金和記憶教具 光盤，鉛筆、鉛筆盒、書、書包、尺子、橡皮等文具教學(xué)方法直觀教學(xué)教學(xué)過程任課教師補充內(nèi)容一熱身.唱歌：IHaveanewPencil. 并用 ruler , rubber 替換 pencil.老師說 Showmeyour ，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的 ruler , rubber , pencil等單詞。比一比，看誰反應(yīng)快。（老師說第一遍的時候， 學(xué)生可能反應(yīng)不過來，老師可以做一些適當(dāng)?shù)氖痉叮ǘ┏尸F(xiàn)與操練.在聽說反應(yīng)

8、的過程中，老師可以逐步升級，呈現(xiàn) book, bag, pencil-case等詞， 并進行操練。操練過程中要將帶有單詞的圖片貼在黑板上，并在說單詞的過程中，滲透b,oo,k,g 等字母和字母組合的發(fā)音。.兩個學(xué)生一組，玩卡片游戲。學(xué)生看圖片上的文具，玩“錘子”、“剪刀”、布”的游戲，邊玩邊說：Book, book, youaremine ,誰贏了，誰就得到卡片。（三）鞏固練習(xí).老師擺出自己帶的文具用品，拿起一件，說：“ Ihaveabook : 讓學(xué)生拿著自 己的書跟著說：Ihaveabook .老師拿起書和鉛筆：Ihaveabookandpencil ?！弊寣W(xué)生模仿。逐次增加文具 的項目，

9、學(xué)生模仿。.小組內(nèi)，學(xué)生按照Let sPlay所示的方式玩游戲。老師可以用英文解釋玩法。.提名讓一個學(xué)生拿自己的文具到講臺跟大家出示，介紹。鼓勵學(xué)生說多，說連貫（Itisnew/old. ）。（四）識字練習(xí)讓學(xué)生完成活動手冊P7“找單詞”的活動。鼓勵學(xué)生找到單詞要大聲念出來。板書設(shè)計Let sPlay, Let sMove, IHaveanewPencil Showmeyour ruler , rubber , pencil book, bag, pencil-case練習(xí)設(shè)計1用英語念出所有的文具2.聽課本P7LetsChan的錄音。教學(xué)反思Ihave讓孩子們可以得到無意的學(xué)習(xí)從而掌握讓孩子

10、通過舉起相應(yīng)的文具熟悉各種文具，老師不斷地說句型Ihave課題LetsMve,LetsChant中心發(fā)言人1. 對老師Showme及Open/Closeyour的口令能快速反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)2.鞏固本單元文具單詞的識記3.能說小詩教材分析重點 口令Open/Closeyour的理解和執(zhí)行難點 小詩的理解和說教具 金太陽光盤、書包等文具用品教學(xué)方法直觀教學(xué)教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)熱身看誰反應(yīng)快：Showmeyour（二）呈現(xiàn)與操練：Openyour Closeyour 1.在聽口令做動作的游戲中，老師可以先用手： doandsay, O,O,Open.（老師快速打開合著的手掌） 合起手掌）如此幾遍以后，N

11、ow , children , followme , O,O,Close o （老師在快速地 老師再發(fā) 口令：任課教師補充內(nèi)容“Showmeyourbook.Openyourbook.Closeyourbook 等進行練習(xí)。并變換文具，用bag,pencil-case.增加練習(xí)的趣味性，可加入比賽環(huán)節(jié)，或者是變成：SimenSays的游戲.完成活動手冊 P6EX3.（三）呈現(xiàn)與練習(xí)：小詩.老師拿出一個書包：“Look , thisisAndy sbag.Guesswhatisinthebag?”.老師從 Andy sbag 里拿出一本書，并問 WhotookthebookfromAndy sb

12、ag?, 引導(dǎo)學(xué)生說出：TonitookthebookfromAndy sbag （ Toni 是老師的名字）.引導(dǎo)學(xué)生打拍子（一共八拍），反復(fù)吟唱這兩句4老師叫上一個學(xué)生（Kitty ）上講臺，從 Andy的書包里吧書拿出來。其他學(xué)生 打拍子：“WhotookthebookfromAndy sbag? TonitookthebookfromAndy sbag5老師做出驚訝狀：Who?Me?Can be!（有意識讓學(xué)生模仿）老師指指旁邊的 Kitty :KittytookthebookfromAndy sbag.老師叫上兩三個學(xué)生，一起玩，其他學(xué)生充當(dāng)書本里的chant.打開書本，帶學(xué)生邊打拍

13、子邊說書本里的chant.小組活動，四個一小組，練習(xí)小詩，將學(xué)生自己的名字放在小詩里板書設(shè)計 教學(xué)反思Let sMve,Let sChantShowmeyouOpenyour Closeyour “LookthisisAndy sbag.Guesswhatisinthebag?“WhotookthebookfromAndy sbag?練習(xí)設(shè)計聽課本P11-133容的錄音，并跟說配合動作，讓全班孩子都動起來，把這首歌曲唱好、表演好。學(xué)習(xí)歌曲后，他們能記住文具的引文，也 了解了文具跟事物的搭配后，跟歌曲的內(nèi)容聯(lián)系緊密課題 StoryTime中心發(fā)言人.學(xué)生連貫說話的能力能夠得到初步的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)

14、2.學(xué)生能理解故事，接受能力強的學(xué)生能表演故事.能夠掌握單詞tooth的聽與說.句式:Ihaveanew，以及 Metoo.的表達教材分析重點2.故事的理解.單tBJ tooth,something小一 1.學(xué)生連貫說話的能力的培養(yǎng)難點八、2.單詞：tooth和something的讀音教具金太陽光盤，嶄新的學(xué)習(xí)文具一套。教學(xué)方法直觀教學(xué)教學(xué)過程任課教師補充內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)熱身.唱歌:IHaveanewPencil.游Yourpencilisn tnew.Look,here sanewpencil.Let ssee,whocangetit.（老師讓一個學(xué)生站在講臺的一邊，老師站另一邊，講臺上放 著

15、一支新的鉛筆。老師引導(dǎo)其余學(xué)生一起唱歌。當(dāng)歌聲停止的 時候，動作快的就可以拿到鉛筆。獲勝的學(xué)生要拿著那支鉛筆 跟別人介紹：Ihaveanewpencil, 可用不同的文具進行游戲）（二）呈現(xiàn)與操練.接 上 面 的 活 動， 老 師 說：“hasanewpencil,Let sseewhatKotoandhisfriendshave.播放金太陽教學(xué)軟件。.看 完 故 事，老 師 說Kotohasanewtooth.Doyouhaveanewtooth?Showmeyournewtooth!老師指牙齒，帶學(xué)生說 tooth ,讓學(xué)生仔細觀察老師發(fā)音的口型并模仿.學(xué)生唱歌；Ihaveanewtoot

16、h.Ihaveanewtooth.Itisnew.Itisnew.Hereismynewtooth.,Hereismynewt00th.Itisnew.Itisnew.理解和練習(xí) Metoo。老師請一個長了新牙的同學(xué)上講臺，指著自己的牙齒說Ihaveanewt00th. 指導(dǎo)其他也有新牙的學(xué)生指自己的牙說 Metoo.接著老師將一些文 具的小卡片隨意發(fā)給學(xué)生，然后請學(xué)生上臺出示圖片并說 Ihavea，有同樣圖片的同學(xué)舉起他們的圖片，并說 Metoo 。（四）表演故事老師拿出 MrLeo,Amy,Koto,Andy,Bobby五個頭飾，挑出四個學(xué)生跟自己配合，一邊發(fā)頭飾，一邊強調(diào)：Amyhasa

17、newpencil 。Andyhasanewpencil-case.Bobbyhasanewbag.Kotohasanewtooth小組練習(xí)故事。抽出部分學(xué)生表演故事。學(xué)生表演部分可不要MrLeo 的部分板書設(shè)計 教學(xué)反思Ihaveanewt00th.Ihaveanewt00th.Itisnew.Itisnew.Hereismynewtooth.,Hereismynewt00th.Itisnew.Itisnew.練習(xí)設(shè)計.聽故事錄音，給父母表演故事.準備Lef sMake所需要的材料主要學(xué)習(xí)Ihave？。LET SMAKE部分可刪除，因為孩子花太多的時間做阿拉伯?dāng)?shù)字，沒這個必要課題中心發(fā)言人L

18、etsMake教學(xué)目標(biāo)教材分析重點難點.學(xué)生能在老師動作和語言只指示下，做出一個小書簽。.保持學(xué)習(xí)英語、上英語課的興趣，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)1.認真聽指令，出事響應(yīng)的物件，并跟隨老師做書簽。2.Ihaveabookmark.Itisnew的運用做書簽的活動中，所用工具的英文單詞都是陌生的。在英語環(huán)境中，要完成聽、識別、做手 工，需要學(xué)生有很強的遵守課堂紀律的意識，以及專注認真的學(xué)習(xí)精神。教具 金太陽光盤，彩紙一張，剪刀一把，細繩一段，鉛筆一支，打孔機一個，自制書簽若干教學(xué)方法 直觀教學(xué)任課教師補充內(nèi)容教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí).教學(xué)生唱新歌（LondonBridge的旋律） Pencil,rubber,bookandbag.Bookandbag,bookandbag.Pencil-caseandrulerandtooth.Ihaveanewone.將歌詞呈現(xiàn)在黑板上，可以將歌詞中的文具部分加上圖片呈現(xiàn)出 來