一年級下冊語文教學設計課文古詩二首春曉｜語文_第1頁
一年級下冊語文教學設計課文古詩二首春曉｜語文_第2頁
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文檔簡介

語文學科教案設計備課人課題 古詩二首春曉三 1. 知識與能力：認識“眠、聞”等 5 個生字，會寫“多、少”。2. 過程與方法：通過反復、多形式地朗讀古詩達到背誦。圖文結合理解詩文的意思。3.教 重點：正確認讀生字，有感情地朗讀、背誦古詩。學 難點：圖文結合理解詩文的意思，感受春天的美好。1.學生代表背誦。2.學生：春天的早晨介紹作者孟浩然。二、初讀古詩，認識生字1. 播放課件聽配音范讀。后老師領讀。教 師 活 動學 生 活 動 2.學生 a：拼音拼讀生字。學生 b：直接讀。領讀.學生 c：去拼音領讀.全班開火車讀。1. 師：被詩人感染的我們也累了困了，那現在請同學們閉上眼睛休息一下，想象一副畫面（播放背景音樂。）師：春天來了百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡的可香了，連天亮了都不知道，那是誰把他叫醒的呢原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳的叫著。詩人突然想起昨天晚上好像聽到了刮風下雨的聲音，花園里的花開的那么好，被風吹了一 晚上 ，不 知道 掉落了 多少花瓣。（2）學習第 3、4 句。老師范讀，學生再跟讀。學生思考并結合自己的想象說說詩句的意思。 自由作畫。學生代表發(fā)言。春曉教學設計

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