初中歷史人教八年級上冊 新民主主義革命的興起13《五四運動》教案

1、八年級歷史上冊13課五四運動教材分析：本節(jié)課課標標準：簡述五四運動的基本史實，理解五四精神。本節(jié)課的內(nèi)容主要分三個部分：一、五四運動爆發(fā)的背景 二、五四運動的過程，前后兩階段的對比。三、分析運動性質(zhì)。 學(xué)情分析：歷史歷史是過去的史實。過去的事情，對現(xiàn)在的學(xué)生來講，和他們沒有多大的關(guān)系。他們也沒有多大的興趣。偶然能了解到的史實也是通過課本和一些比較熱門的影視作品。所以在歷史教學(xué)中，由于學(xué)生歷史知識的匱乏，使得學(xué)生不能很好地和教師進行互動，不能很好地和課本內(nèi)容聯(lián)系，致使課程會越發(fā)顯得枯燥，學(xué)生也就沒有多大興趣。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我覺得利用對比教學(xué)法和小組合作發(fā)，以及歷史故事呈現(xiàn)法，

2、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂有效性。教學(xué)目標：1、知識目標：了解五四運動爆發(fā)的時間、地點、導(dǎo)火線2、能力目標：明確五四運動前后兩個階段的特點以及五四運動的歷史地位。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習五四運動、體悟青年學(xué)生的先鋒作用，感悟?qū)W習五四愛國主義精神。教學(xué)重難點：重點：五四運動的經(jīng)過。難點：五四運動的擴大及原因。教學(xué)方法和手段：主要采用討論教學(xué)法、對比教學(xué)法和探究性歸納法。采用小組合作、情感體驗和自主探究法。利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢進行課堂教學(xué)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入新課 播放歌曲國際青年歌并提問：青年節(jié)是哪一天？為什么定在這一天？學(xué)生回答 引出5月4日，導(dǎo)入新課

3、五四運動 新課講授讓學(xué)生閱讀課本59頁內(nèi)容了解五四運動爆發(fā)的背景以及運動經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生歸納五四運動爆發(fā)的時間、地點、參加成員、斗爭口號等。五四運動不僅僅就5月4日一天，在后期運動的中心進行了轉(zhuǎn)移，斗爭方式也更多樣化，請同學(xué)們閱讀課本60、61頁內(nèi)容，然后把五四運動前后期進行一個比較。通過書本比較運動前后兩個階段明確五四運動前后兩個階段的特點引導(dǎo)學(xué)生從參加階級、體現(xiàn)的精神、指導(dǎo)思想等方面分析五四運動的歷史地位和意義。通過前面內(nèi)容的學(xué)習，小組討論并發(fā)言。歸納分析五四運動的歷史地位和歷史意義課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進行歸納和小結(jié)學(xué)生了解本節(jié)課知識點，重難點。通過教師總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個系統(tǒng)認識，了解本課知識體系。為下一節(jié)內(nèi)容做好鋪墊。布置作業(yè)學(xué)生認真完成作業(yè)。 板書設(shè)計： 13.五四運動 教學(xué)反思：根據(jù)本節(jié)課的課標內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計中主要采用討論教學(xué)法、對比教學(xué)法和探究性歸納法。采用小組合作、情感體驗和自主探究法。由于歷史本身都是發(fā)生在過去的事情，對現(xiàn)在的學(xué)生來講，和他們沒有多大的關(guān)系。他們了解的途徑也僅僅是課本和一些影視作品。同時由于一些影視作品為了各種目的可能會篡改歷史，這就容易給學(xué)生誤導(dǎo)。所以在歷史教學(xué)中，學(xué)生不能很好地和教師進行互動，一些歷史事件根本就不清楚，不能很好地和課本內(nèi)容聯(lián)系，這就致使在課堂中課程會顯得越發(fā)枯燥，學(xué)生沒有興趣。那么五四運動這節(jié)課相對來說還是