人教版英語四年級(jí)下冊 Unit5 My clothes教案

1、Unit5 My clothes學(xué)情分析：1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)衣物類單詞：hat,pants,dress,skirt,shoes,glasses. (出自四上 Unit3/四下 A 部分）2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)詢問物品位置和其回答的句型，以及涉及的方位介詞。Where is/are.?It s /Theyre in / on /under /near.(出自三下 Unit4/四上 Unit1/四上 Unit4)3、四上 Unit4My home 學(xué)生第一次接觸名詞的復(fù)數(shù)形式影響 be 動(dòng)詞的變化，學(xué)生對于單數(shù) 名詞搭配 is，復(fù)數(shù)名詞搭配 are 已經(jīng)有了初步的了解。4、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)

2、于詢問顏色及其答語的句型：What colour is it?It s .（出自三上 Unit2/四上 Unit2）5、在本節(jié)課后半部分會(huì)涉及到學(xué)生在本冊書 Unit3 Weather 中已學(xué)過的天氣有關(guān)的單詞： warm,cold.教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀 6 個(gè)有關(guān)衣物的單詞：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用這 6 個(gè)單詞，并能正確描述其位置和顏色。3、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：Where are my new socks? What color are they ？White. 就衣物的 顏色和位置展開回答。4、

3、培養(yǎng)學(xué)生按不同季節(jié)合理搭配衣物的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀 6 個(gè)單詞，并能夠靈活運(yùn)用于不同情景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生知道由兩個(gè)相同部分組成的物品總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)；能夠正確運(yùn)用單數(shù)名詞搭配 is， 復(fù)數(shù)名詞搭配 are。教學(xué)內(nèi)容：Unit5 My clothes B)Lets learn&Lets find out.教學(xué)準(zhǔn)備：課件 PPT，頭套，計(jì)時(shí)器，帽子，旗子，單詞卡片教學(xué)過程：Step1:Warm-up&Revision1.T:Hello,boys and girls.How are you today?Ss:Im fine,thank you.T:Im fine,too.Welc

4、ome to my class.Today,I ll divide you into 2 groups.You are group A and you are groupB.If you can finish my tasks correctly,you can get some beautiful clothes.Are you clearly? Look at the screen.Some new friends.Now, let s sing with them.OK? 教師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱 Who is wearing yellow today?2.接著歌曲的問題提問學(xué)生：How abo

5、ut you?What are you wearing?(出示中文和句子）教師師范回答：Im wearing.讓學(xué)生自由用描述自己的服裝。（注意引導(dǎo)從上身到下） Ss:Im wearing.T:Wow, so nice.3.接著圖片呈現(xiàn) Chen Jie 商店的圖片說：We all like beautiful clothes.Now let s go to Chen Jie s clothes shop . （呈現(xiàn) Chen Jie 商店1的圖片）Wow,there are many beautiful clothes.What do you like?PPT呈現(xiàn)各類顏色衣物，單數(shù) 名詞放左

6、邊，雙數(shù)放右邊。T:I like this green dress and these blue pants.You should say “I like that.and those.”How about you?復(fù)習(xí) A 部分的單詞和句型。PPT 并分別給出回答：I like that .and those.點(diǎn)名讓學(xué)生說一說自己喜歡的衣物。(教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出 Tips: 單數(shù)名詞指示代詞要搭配 this 或 that,復(fù)數(shù)名詞指示 代詞要搭配 these 或 those）（設(shè)計(jì)意圖：借助陳杰的商店復(fù)習(xí)舊知，激活衣物類單詞，為后面學(xué)習(xí)做鋪墊，把單復(fù)數(shù)單 詞有意識(shí)的進(jìn)行分類，讓學(xué)

7、生初步感知。）Step2:Present the new words&Practice教師呈現(xiàn)一張 Mike 服裝店的圖片T:Now,lets go to Mikes clothes shop,and see “What s in it?”遮住 shirt 圖片的一部分讓學(xué)生猜：Whats this?接著出示圖配詞。S:shirtT:Yes,its a blue shirt.教師拿出單詞卡片，用拆分音節(jié)方式教讀/ /:/ /t/開火車?yán)首x機(jī)械操練帶入短語中讀,教師問：What colour is the shirt?再呈現(xiàn)不同顏色的 shirt,讓學(xué)生看 PPT 齊說。區(qū)分 shirt 與 T

8、-shirt:旁 邊 氣 泡 出 示 T-shirt 圖 和 詞 T:Look,Is this shirt,too?Ss:No,it isnt.T:Oh,please look careful .Whats this?. 邊問邊動(dòng)畫出示一個(gè)大寫的 T 字母在 T-shirt 上，然后出示單詞說：It s a T-shirt.遮住 sweater 圖片的一部分讓學(xué)生猜：What s this?接著出示圖配詞。S:毛衣T:Yes,its a nice sweater.PPT 出示單詞。教師拿出毛衣的單詞卡片，教讀用分音節(jié)的方式教讀/sw/e/t/教師示范升降調(diào)讀，點(diǎn)名請學(xué)生模仿。機(jī)械操練帶入短語中

9、齊讀：教師利用自己紅色的毛衣引出不同顏色的 sweater,讓學(xué)生看 PPT 齊說。階段鞏固一：shirt 與 sweater教師出示一張 shirt 和一張 sweater 圖片，一支溫度計(jì)，呈現(xiàn) 5，說：Its cold.We can wear the.讓學(xué)生選圖說話：sweater.溫度計(jì)溫度上升至 20：Look,it s warm.We can wear the. 學(xué)生選圖回答：shirt.接著 PPT 快速閃過 coat 圖片，問：What s this?學(xué)生回答：大衣，外套T:Yes,you are right.Its coat.PPT 出示單詞。教師教讀 /k/ /u/ /t/

10、高低聲朗讀單詞機(jī)械操練帶入短語中齊讀：不同顏色的 coat,隨機(jī)問：Do you like the coat?What colour is the coat?PPT 快速閃過 jacket 圖片，問：What s this?學(xué)生回答夾克衫。教師用分音節(jié)的方式教讀/d/ /k/ /i/ /t/教師用“唱反調(diào)”的方式操練，I say coat,you say jacket.I say jacket,you say coat.2機(jī)械操練帶入短語中齊讀：不同顏色的 jacket,隨機(jī)問：Do you like the coat?What colour is the jacket?階段鞏固二：shirt

11、,sweater,coat 與 jacket教師呈現(xiàn)圖片的一部分，學(xué)生猜圖回答，答對加分。呈現(xiàn) shorts,問：Look at this picture.What are these?Ss:短褲拿出單詞卡片分音節(jié)教讀/ /:/ /ts/，并貼圖教師請學(xué)生開火車?yán)首x。帶入短語和句子中機(jī)械操練：yellow/green /pink shorts繼續(xù)在 shorts 右側(cè)呈現(xiàn)圖片 socks.問：What are they?Ss:襪子并且拆分音節(jié)教讀/s/ / /ks/(加入手勢）開火車?yán)首x單詞,T:Lets read on by one. 隨機(jī)問：Do you like the coat?總結(jié)，

12、教師提問：為什么這兩個(gè)單詞都是以-s 結(jié)尾的？學(xué)生總結(jié)：襪子和褲子都是雙數(shù)。T:說得很好，像這種衣物類的都是由兩部分組成的，我們把它都看作是復(fù)數(shù)。階段鞏固三：教師呈現(xiàn)多種顏色的襪子和短褲供學(xué)生選擇，并帶入句子 I like the.and the.教師示范朗讀, 再請學(xué)生說。告訴同桌你喜歡的衣物，再請幾對同學(xué)起來說。聽音學(xué)生跟讀櫥窗里的六個(gè)單詞?？磮D說話，滾雪球讀單詞教師給櫥窗里的六個(gè)單詞分別標(biāo)上序號(hào)，分別請每組同學(xué)用滾雪球的方式帶入單詞說句子， 分別給四組計(jì)時(shí)，用時(shí)最短的那組加一分。（教師先示范 I like the.and the. ）連一連打亂黑板上單詞與圖片，全班在黑板上與老師共同完成

13、連線題，然后發(fā)給學(xué)生的紙條打亂一 下，讓學(xué)生在座位上完成連線,PPT 核對答案,最后搭檔互相交換批改。（設(shè)計(jì)意圖：該階段主要是呈現(xiàn)目標(biāo)單詞以及操練，把六個(gè)單詞分為三張 PPT 進(jìn)行呈現(xiàn)主要 幫助學(xué)生初步區(qū)分單復(fù)數(shù)，為后面突破本課難點(diǎn)做鋪墊。操練部分用“滾雪球”的方式讓學(xué) 生對新詞進(jìn)行聽說，音形結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。準(zhǔn)備連線題讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，音 義形的結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固新單詞。）Step3 Present the new dialogue&PracticeT:Have you finished?Who is all correctly?Well done,next,lets look a

14、t a picture.Who can you see?What can you see? Listen to the tape.教師呈現(xiàn) Let s learn 圖片T: Sarah is going for a trip.What is she looking for?(中文解釋）Please listen and tell me.OK? Ss:Socks.T:Now,Let s listen again .聽完第二遍繼續(xù)問：What colour are they?S:White.T:Yes,please listen again and try to follow it.OK?此處教師

15、呈現(xiàn)對話文本，并標(biāo)識(shí)停頓和語調(diào)，教師貼句子并進(jìn)行聲調(diào)、連讀和演讀指導(dǎo)。3Ss:OK.再次播放錄音進(jìn)行演讀鞏固。請一位男生和一位女生分角色演讀，全班再分角色演讀。句型操練，單復(fù)數(shù)單詞分類T:Thanks for your help.Sarah found her socks.Can you help her find something else?T:Please look at the picture.Where are the pants?Let s read the dialogue and fill in the blanks.OK? 模擬場景一： 教師出示 Sarah 和媽媽對話的場景

16、，再出示一條棕色的長褲(紅圈標(biāo)出），讓 學(xué)生看圖補(bǔ)充完整對話，整體演讀填空。Sarah:Mum,where are my .?Mum:What color are they?Sarah:(顏色）.Mum:They are on the.同樣再出示 shoes,glasses,shorts 在場景中，請學(xué)生同桌練習(xí)準(zhǔn)備三組對話，再請三對學(xué)生上 臺(tái)表演對話。模擬場景二： 在圖片右側(cè)繼續(xù)呈現(xiàn) Sarah 和媽媽談話的圖片，繼續(xù)呈現(xiàn)單詞 sweater, 讓學(xué) 生演讀填空,再給出 shirt 同桌之間練讀。Sarah:Mum,where is my.?Mum:What color is it?Sara

17、h:(顏色）.Mum:It s on.再給出單數(shù)名詞 shirt,請男女生起來練習(xí)表演對話。T:I want a girl and a boy to read the dialogue.(設(shè)計(jì)意圖：把 Let s learn 部分的對話句子整合到區(qū)分單詞的單復(fù)數(shù)中，讓學(xué)生在語境中整 體感知單復(fù)數(shù)名詞影響 be 動(dòng)詞的變化，再用 pair work 加以鞏固操練，從而突破本課的難點(diǎn)。） Try to useT:Sarah found her clothes.She can go for a trip.The Labor Day（勞動(dòng)節(jié)） is coming.Do you want to go f

18、or a trip?Ss:Yes.教師分別 PPT 呈現(xiàn)三亞和哈爾濱的圖片，問：Where do you want to go?Ss:Sanya/Harbin.分別在圖下呈現(xiàn)服裝配飾,問:What do you want to wear?教師師范說：I want to wear my blue dress.再請幾位學(xué)生說一說：I want to wear my.T:Now.Group A will go to Sanya.Group B will go to Harbin.There are many beautiful clotheson the screen .Tell your group leader “What do you want to wear? ”，Then,I will let 2 groups to presen