幼兒園：教師禮儀課件

1、幼兒教師禮儀(ly)第一頁(yè)，共五十二頁(yè)。不學(xué)禮，無(wú)以(w y)立 孔子第二頁(yè)，共五十二頁(yè)。一位優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該(ynggi)具備什么樣的形象？第三頁(yè)，共五十二頁(yè)。職業(yè)素養(yǎng)表情手勢(shì)握手語(yǔ)言行為交往禮儀教師(jiosh)交往禮儀第四頁(yè)，共五十二頁(yè)。一、職業(yè)(zhy)素養(yǎng)教育(jioy)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育(jioy)。熱愛(ài)孩子是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。有了愛(ài)，便有一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。第五頁(yè)，共五十二頁(yè)。 職業(yè)修養(yǎng) 1有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、國(guó)家

2、的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周?chē)局g關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善(y rn wi shn)、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。第六頁(yè)，共五十二頁(yè)。 精神面貌幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；2.模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造(chungzo)愉快、健康、向上的氛圍；3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：心態(tài)自尊自信的；品質(zhì)真誠(chéng)正直的；性格活潑開(kāi)朗的；心胸豁達(dá)寬容的。第七頁(yè)，共五十二頁(yè)。愛(ài)心(i xn)、耐心、

3、細(xì)心老師象媽媽(m m)，幼兒園是我家第八頁(yè)，共五十二頁(yè)。1、眼神：在與幼兒(或家長(zhǎng))交往中，應(yīng)適度(shd)地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情，思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。 2微笑：真誠(chéng)的微笑，是待人友好熱情的標(biāo)志，也是最有價(jià)值的面部表情。二、表情(bioqng)禮儀第九頁(yè)，共五十二頁(yè)。表情(bioqng)禮儀目光(mgung)語(yǔ):視線向上表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感，視線向下表現(xiàn)服從與任人擺布。視線水平表現(xiàn)客觀和理智。第十頁(yè)，共五十二頁(yè)。課堂(ktng)眼神(一)當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話前，先用眼睛環(huán)視(hunsh)全班，使學(xué)生知

4、道老師正看著他，而提醒自己也必須看著老師。(二)開(kāi)始上課后，眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情。因?yàn)槿绱?，學(xué)生會(huì)得到“一起打起精神吧！”的暗示，學(xué)生必會(huì)較有意愿和一位有活力的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。(三) 眼睛不可離開(kāi)學(xué)生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到老師關(guān)愛(ài)的眼神。教師也才能時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力，控制全場(chǎng)。(四)在講授課程時(shí)，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，不妨傳遞出贊賞、嘉勉、期望的眼神，這樣會(huì)使學(xué)生愿意變得更好，也就是所謂的“比馬龍效應(yīng)”。反之，當(dāng)學(xué)生有不良行為時(shí)，也可用眼神制止他，傳達(dá)出老師已經(jīng)在注意他的訊息 第十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。微笑是一種國(guó)際禮儀，它體現(xiàn)了

5、人類(lèi)最真誠(chéng)的相互尊重與親近。微笑也是最基本(jbn)的禮儀，它應(yīng)伴隨著我們度過(guò)工作和生活中每一刻，無(wú)論你是對(duì)待客戶、同事還是對(duì)待家人，以及陌生人，都應(yīng)該以微笑的態(tài)度對(duì)待。2、微笑(wixio)第十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。三、手勢(shì)(shush)手勢(shì)是人們交往時(shí)不可缺少(qusho)的動(dòng)作，是富有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語(yǔ)言”。手勢(shì)美是一種動(dòng)態(tài)美。優(yōu)雅得體的手勢(shì)可增強(qiáng)感情的表達(dá)，規(guī)范適度的手勢(shì)能給人彬彬有禮、含蓄真誠(chéng)的感受，能在交際中起到錦上添花的作用。第十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。1.手勢(shì)(shush)力度(1)手勢(shì)動(dòng)作自然，力度適中，不夸大，不做作(2)依身材(shnci)決定手勢(shì)大小。身材(shnci)嬌小者宜

6、放大手勢(shì)。(3) 手勢(shì)應(yīng)多變化、但也不要太過(guò)頻繁，讓學(xué)生眼花撩亂。(4)不做手勢(shì)時(shí)，雙手可自然垂放于身體兩側(cè)。(5)教師應(yīng)避免自己習(xí)慣性的小動(dòng)作。第十四頁(yè)，共五十二頁(yè)。幼兒教師基本常用的手勢(shì) 1.垂放。是一種非常優(yōu)雅的姿勢(shì)，雙手自然下垂掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前。 2. 翹起大拇指表示夸獎(jiǎng)，用于表?yè)P(yáng)孩子3. 指示。以左手或右手抬到一定的高度，五指(wzh)并攏，手掌向上，以肘部為軸，朝向指示方伸出手臂指示。第十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。一、二、三掌心向上(xingshng)表示謙恭表示(biosh)教訓(xùn)、訓(xùn)斥之意中國(guó)人招呼人時(shí)歐美人招呼人時(shí)手勢(shì)語(yǔ)第十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。面對(duì)(min du)孩子：手勢(shì)豐富

7、多做模擬性手勢(shì)來(lái)幫助講解、增強(qiáng)形象性，易于孩子理解；多做鼓勵(lì)性手勢(shì)，如適時(shí)為孩子的表現(xiàn)鼓掌、對(duì)孩子伸出大拇指等，以激發(fā)孩子的興趣和勇氣；多進(jìn)行肢體(zht)接觸，如摟抱、牽手、摸頭、拍背、摸臉等，以增強(qiáng)親密感，并可增加安全保護(hù)性。第十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。我們提倡老師用豐富(fngf)的手勢(shì)和各種肢體語(yǔ)言與孩子進(jìn)行親密的接觸，給孩子更多的鼓勵(lì)和安全感。第十八頁(yè)，共五十二頁(yè)。四、握手(w shu)禮儀愉快的握手是堅(jiān)定有力的，這能體現(xiàn)你的信心和熱情，但不宜太用力且時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，幾秒鐘即可。如果(rgu)你的手臟或者很涼或者有水、汗，不宜與人握手，只要主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明不握手的原因就可以了。女士應(yīng)該主動(dòng)與對(duì)

8、方握手，同時(shí)不要戴手套握手。另外，不要在嚼著口香糖的情況下與別人握手。第十九頁(yè)，共五十二頁(yè)。 握手(w shu)禮儀基本要求1標(biāo)準(zhǔn)握手方式 2握手順序(shnx) 3握手力度 4握手時(shí)間第二十頁(yè)，共五十二頁(yè)。握手(w shu)四忌1用左手2動(dòng)作幅度(fd)過(guò)大3濫用熱情4忽視細(xì)節(jié)第二十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。五、語(yǔ)言禮儀 您的一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，將為自己和幼兒園樹(shù)立(shl)高素養(yǎng)的形象使用普通話聲音優(yōu)美語(yǔ)言(yyn)準(zhǔn)確言簡(jiǎn)意賅面帶微笑，表情自然舉止文雅注意口腔衛(wèi)生第二十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。 1.上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范；語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng)，忌大聲呼叫；咬字

9、準(zhǔn)確，吐音清晰；語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。2.生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。細(xì)則：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?.文明用語(yǔ)：接待來(lái)賓請(qǐng)使用（忌：不理不睬、冷漠、無(wú)應(yīng)答）：主動(dòng)詢問(wèn)您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)您有什么(shn me)事嗎？需要幫忙嗎？被動(dòng)受問(wèn)哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問(wèn)一下。 4.電話用語(yǔ)：打電話先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再說(shuō)事。如：“喂，您好！我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的”接電話先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再詢問(wèn)。如：“喂，您好！佳佳幼兒園X班XX老師，請(qǐng)問(wèn)

10、你找誰(shuí)？”或“您好！我是XX有什么事嗎？”放電話等對(duì)方放下電話，然后再掛機(jī)。第二十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。幼兒園日常工作(gngzu)中教師忌語(yǔ)1.不行2.你怎么這么多事呀3.不可能4.知道啦，別管了5.你真笨，人家都會(huì)，你就不會(huì)6.你自己給擦了7.你怎么這么壞8.各種( zhn)指責(zé)孩子的話第二十四頁(yè)，共五十二頁(yè)。 教師課堂激勵(lì)幼兒(yu r)的句子1.你真聰明！2.你真棒！3.看他多勇敢，今天發(fā)言的聲音真響亮！4.你的發(fā)言讓大家贊嘆不已！5.你回答得很完整，讓大家聽(tīng)得明明白白！6.你的回答真精彩，讓我們?yōu)槟愕挠赂夜恼瓢桑?.說(shuō)得多好??！讓我們用掌聲(zhn shn)來(lái)祝賀他！8.你能有條理地說(shuō)出

11、自己的想法和做法，真了不起！9.你的聲音真美！老師希望經(jīng)常聽(tīng)到你的聲音。10.你的聲音真動(dòng)聽(tīng)，像個(gè)小百靈。11.你的聲音真洪亮，讓大家聽(tīng)得清清楚楚！第二十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。 教師禮貌(lmo)用語(yǔ)問(wèn)侯語(yǔ)：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi請(qǐng)求語(yǔ)：請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、請(qǐng)稍等、請(qǐng)用餐歡迎語(yǔ)：歡迎光臨致謝語(yǔ)：謝謝、非常感謝道歉語(yǔ)：抱歉、對(duì)不起道別語(yǔ)：再見(jiàn)、再會(huì)(zihu)、保重、慢走請(qǐng)托語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)、拜托您幫忙征詢語(yǔ)：需要我?guī)兔幔课夷転槟鍪裁?？禮贊語(yǔ)：太好了，美極了，講的真好第二十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。 日常交流中的忌要把禮貌十字習(xí)慣性用于日?？谡Z(yǔ)中，注意不同環(huán)境下的音量與語(yǔ)氣，對(duì)家長(zhǎng)體現(xiàn)(txin)尊重，對(duì)

12、同事體現(xiàn)(txin)友愛(ài)，對(duì)幼兒體現(xiàn)(txin)母愛(ài)。（1）當(dāng)家長(zhǎng)提出要求或意見(jiàn)時(shí)用語(yǔ)：我們一定認(rèn)真考慮您的意見(jiàn)、您的要求我們明白，請(qǐng)您放心、我們會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)您的建議，謝謝您的幫助。忌語(yǔ)：那怎么可能、您想得太多了、這是不允許的。（2）當(dāng)幼兒生病需要服藥和照顧時(shí)用語(yǔ)：您放心，我們會(huì)按時(shí)給孩子服藥，有特殊情況及時(shí)與您聯(lián)系、藥我們已經(jīng)按時(shí)給孩子吃了，據(jù)觀察孩子病情有所好轉(zhuǎn)，請(qǐng)回家再接著服藥。忌語(yǔ)：知道了、他的藥真多、他怎么老是吃藥啊。（3）當(dāng)家長(zhǎng)打電話或親自來(lái)為生病幼兒請(qǐng)假時(shí)用語(yǔ)：謝謝您通知我們、病情怎么樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園，我們會(huì)幫您照顧的。忌語(yǔ)：知道啦、好的、沒(méi)事的。（4）當(dāng)

13、幼兒遇到困難時(shí) 用語(yǔ)：別著急，我來(lái)幫助你、你能行，再試試、有不會(huì)的，請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙、不錯(cuò)，有進(jìn)步了、挺好的、加油。忌語(yǔ)：人家都會(huì)，就你不會(huì)、你做不完就別XX、你就吃行，什么都不行。（5）當(dāng)幼兒無(wú)意出現(xiàn)過(guò)失時(shí) 用語(yǔ)：傷著沒(méi)有？下次要注意、不要緊，老師幫你、勇敢點(diǎn)，自己站起來(lái)、有大小便要跟老師說(shuō)。忌語(yǔ)：你怎么那么傻、你自己給擦了、真討厭、你怎么回事。第二十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。 （6）當(dāng)幼兒出現(xiàn)打鬧等不良行為時(shí) 用語(yǔ)：怎么回事？有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手、自己解決不了的可以找老師、別人打你，你高興嗎？這樣影響多不好、相信你們是知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的好孩子，以后不會(huì)再做這種事。忌語(yǔ)：你們兩個(gè)到外面去吵、看你們吵到什么時(shí)

14、候、現(xiàn)在你們打吧，讓大家來(lái)看看誰(shuí)贏。（7）幼兒在園發(fā)生意外事故 主動(dòng)向家長(zhǎng)報(bào)告用語(yǔ)：真對(duì)不起，今天、你別著急，是、麻煩你觀察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么，您盡管與我們聯(lián)系。（次日未來(lái)園，主動(dòng)打電話詢問(wèn)）忌語(yǔ)：指責(zé)孩子，推卸責(zé)任。（8）放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)晚接孩子用語(yǔ)：沒(méi)關(guān)系，不著急、請(qǐng)商量好誰(shuí)接，免得孩子著急、準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，孩子會(huì)更覺(jué)得家庭的溫暖、幫助家長(zhǎng)是我們應(yīng)該做的、孩子玩得很自在，晚點(diǎn)接沒(méi)關(guān)系。忌語(yǔ)：明天早點(diǎn)接了、你怎么(zn me)老是那么晚、我終于可以下班了。（9）找個(gè)別家長(zhǎng)談話 用語(yǔ)：對(duì)不起，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間，反映一下XX小朋友近期情況、在方面要希望您給予配合（態(tài)度平和，說(shuō)話和氣、委

15、婉）忌語(yǔ)：XX一點(diǎn)不聰明、太吵了、在班上屬于中下等、真讓人心煩，小朋友也討厭他。第二十八頁(yè)，共五十二頁(yè)。 （10）家長(zhǎng)送孩子隨意及走進(jìn)教室 用語(yǔ)：家長(zhǎng)請(qǐng)留步，讓孩子學(xué)做自己的事情、孩子能做好自己的事情，請(qǐng)您放心、孩子們正在用餐，請(qǐng)您留步。忌語(yǔ)：家長(zhǎng)不要進(jìn)來(lái)！走來(lái)走去不衛(wèi)生、讓他自己放書(shū)包得了。（11）家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園上交家庭作業(yè) 用語(yǔ)：做得真棒、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認(rèn)真、你的手真巧、謝謝家長(zhǎng)的配合、又有進(jìn)步啦、真漂亮、老師知道你做得很認(rèn)真、老師知道你盡力了、相信你下次做得更好、下次聽(tīng)清要求會(huì)做得更好。忌語(yǔ)：這是你自己做的嗎？怎么做成這樣??？唉呀，做錯(cuò)了、實(shí)在難看、老師不是說(shuō)了嗎。（12）當(dāng)

16、幼兒出現(xiàn)情緒不佳或不舒服時(shí)用語(yǔ)：別哭，告訴老師怎么了、讓老師來(lái)幫助你、寶寶怎么了？那里不舒服？讓老師看看，跟老師說(shuō)說(shuō)悄悄話（蹲下、撫摸、擁抱(yngbo)）、你是個(gè)聽(tīng)話的寶寶、老師看到你比昨天進(jìn)步了、老師知道你是個(gè)XX孩子、老師小時(shí)候 忌語(yǔ)：你怎么回事啊、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的家伙。（13）幼兒請(qǐng)完假來(lái)園 用語(yǔ)： XX小朋友看起來(lái)全好啦、老師歡迎你回來(lái)、老師和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的課老師會(huì)幫你補(bǔ)上、寶寶病好些了吧？我們會(huì)注意觀察孩子，請(qǐng)您放心。忌語(yǔ)：XX你現(xiàn)在才來(lái)啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒(méi)上到了，怎么辦呀第二十九頁(yè)，共五十二頁(yè)。六、行為 您的良好舉止將給每位經(jīng)過(guò)

17、(jnggu)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度進(jìn)出校門(mén)時(shí)，主動(dòng)向執(zhí)勤教師和學(xué)生問(wèn)候(wnhu)。時(shí)刻保持大方的走姿、坐姿、和站姿。挺胸、收腹，行走時(shí)不東張西望，聳肩駝背，坐立時(shí)雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不翹腿。進(jìn)入他人辦公室或房間，要先敲門(mén)，經(jīng)允許后，方可進(jìn)入未經(jīng)別人允許不翻動(dòng)別人的東西。有來(lái)賓，辦公室老師應(yīng)起立熱情打招呼；有家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)，要微笑接待。第三十頁(yè)，共五十二頁(yè)。迎送禮儀當(dāng)客人來(lái)訪(li fn)時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)從座位上站起來(lái)，引領(lǐng)客人進(jìn)入會(huì)客廳或者公共接待區(qū)，并為其送上飲料，如果是在自己的座位上交談，應(yīng)該注意聲音不要過(guò)大，以免影響周?chē)隆Ｇ杏?，始終面帶微笑。 第三十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。接待

18、來(lái)賓要先介紹最高領(lǐng)導(dǎo)，依次介紹： 你好 這位是我們學(xué)院. 介紹的禮節(jié)是行為大方得體。介紹的原則是將級(jí)別低的介紹給級(jí)別高的；將年輕的介紹給年長(zhǎng)的，將未婚的介紹給已婚的，將男性介紹給女性(nxng)，將本國(guó)人介紹給外國(guó)人。 引導(dǎo) 要走在客人前面 。上樓、下樓都走在客人前面，距離為一 、兩個(gè)臺(tái)階 。不要走的太快 。第三十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。教師與家長(zhǎng)溝通的技巧：見(jiàn)到接送孩子的家長(zhǎng)要禮貌稱(chēng)呼、致以問(wèn)候。孩子在幼兒園出現(xiàn)狀況要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。對(duì)家長(zhǎng)反映的幼兒園工作中的問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待、虛心接受，不反感(fngn)抗拒。工作中如果出現(xiàn)失誤要坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)，勇于承擔(dān)，不隱瞞推脫。與家長(zhǎng)談?wù)摵⒆拥膯?wèn)題要委婉，先表?yè)P(yáng)再說(shuō)

19、不足，考慮家長(zhǎng)的感受。第三十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。家訪(jifng)禮儀選好時(shí)機(jī)，預(yù)約前往。利用空閑時(shí)間，避免午休和晚餐時(shí)間。家訪前打電話或捎口信預(yù)約，口氣應(yīng)該是請(qǐng)求商量式而并非強(qiáng)求命令式。衣著整潔，舉止穩(wěn)重。禮貌詢問(wèn)(xnwn)是否要換鞋，盡可能不在幼兒家使用衛(wèi)生間。輕聲敲門(mén)，主動(dòng)向屋內(nèi)所有人問(wèn)好，主人敬茶要欠身雙手接過(guò)并致謝，不要在幼兒家東轉(zhuǎn)西瞧。用詞合理，避免責(zé)難。第三十四頁(yè)，共五十二頁(yè)。教師的一舉手、一投足(tu z)，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。內(nèi)外兼修，提升氣質(zhì)，增加內(nèi)涵，做最有魅力的教師。第三十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。第一印象(d y yn xin)（暈輪效應(yīng)或首應(yīng)效應(yīng)）55%取決于

20、您的外表(wibio)-服裝、相貌、體形、發(fā)色38%取決于您如何表現(xiàn)-語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、站姿、坐姿7%取決于您所講的內(nèi)容0.2秒10秒第三十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。案例(n l)英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）一位系主任對(duì)一位中國(guó)女博士招聘時(shí)的回憶： 從她一進(jìn)門(mén)，我就感到她是我所渴望的人。她身上散發(fā)著某種精神被她莊重的外表襯托得越發(fā)(yuf)迷人。因?yàn)橹挥杏兄叨人仞B(yǎng)、可信、正直、勤奮的人才有這樣的光芒。不錯(cuò)，至今，她是學(xué)院最優(yōu)秀的講師。第三十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。五、教師的服飾有那些(nxi)要求？為人師表自尊自愛(ài)崗位(gng wi)形象你就是你所穿的西方俗語(yǔ)第三十八頁(yè)，共五十二頁(yè)。案例(n l)今年金雞獎(jiǎng)

21、、百花獎(jiǎng)對(duì)于服裝的規(guī)定(gudng)三亞世界小姐比賽現(xiàn)場(chǎng)第三十九頁(yè)，共五十二頁(yè)。什么是性感？是不是穿得越暴露越性感？其實(shí)不然。周恩來(lái)總理出席外交活動(dòng)時(shí)，總是穿件中山裝，卻成為英國(guó)女王眼中最性感的男人；人們?cè)谠u(píng)價(jià)戴安娜、陳方安生、王光美等名女人時(shí)，也會(huì)用到性感這個(gè)詞。這是因?yàn)樗ㄋ﹤兇┲?chunzhu)得體，端莊典雅，言談舉止間充分流露出男（女）人味，這就是性感。因此，僅僅認(rèn)為穿暴露的衣服就是性感的觀念是片面的 第四十頁(yè)，共五十二頁(yè)。女士著裝之忌過(guò)短、過(guò)透過(guò)露、過(guò)緊過(guò)低、過(guò)薄過(guò)艷、過(guò)雜我們的著裝影響(yngxing)著外界對(duì)我們的態(tài)度。第四十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。1.站姿站姿的要求： 腰背挺直(tn zh)、肩膀打開(kāi)，不歪不斜、不依不靠，兩腿并攏或前后分開(kāi)，呈現(xiàn)出神采奕奕的挺拔感覺(jué)。第四十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。教師課堂站姿的注意事項(xiàng)A、忌在課堂上站立時(shí)，重心移動(dòng)太快或前后左右不?；蝿?dòng)。B、忌在學(xué)生面前(minqin)雙手抱胸或背在身后而站，這樣會(huì)給學(xué)生以傲慢或不親切的感覺(jué)。 禮儀站姿女性以正步（適合禮儀小姐），小八字步（適合服務(wù)行業(yè)），丁字步（適合講課、拍照）。第四十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。標(biāo)準(zhǔn)(b