初中思想政治教學(xué)反思

1、初中思想政治教學(xué)反思在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值 觀。為此， 就要求教師必須具備較高的教育技巧。 思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方 法的探索與創(chuàng)新， 學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等， 都與教師的才能與素養(yǎng)的提高是分不開的。 新課 程的理念要求我們更新觀念，更新知識(shí)， 轉(zhuǎn)變角色， 改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向， 讓 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在教學(xué)中尊重學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位。 思想政治課素質(zhì)教育的主要任務(wù)是兩個(gè)方面： 一是全面提高學(xué)生的政治理論水平； 二是全面 提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的

2、能力。 下面，就思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教育，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：一、教師要自覺提高自身的素質(zhì)“打鐵先要自身硬。 ”實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括 兩個(gè)方面：一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、 道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)， 必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)：1堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)隨著深化改革的不斷進(jìn)行， 政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。 作為政治教師， 不能滿足 于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。2勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力教

3、師除了有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)外，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就 要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握 學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。3為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平正人先正己， 教師必須以高尚的師德成為學(xué)生的楷模， 用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心 立品。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率在教學(xué)中，運(yùn)用 “讀、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法。 “讀”是學(xué)生主 動(dòng) 學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際，把握好重難點(diǎn)，提 出讀的提綱。同時(shí)，要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)； “議”是發(fā)展學(xué)生

4、思維的有效方式，也是 學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過(guò)程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓 學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能 力和語(yǔ)言 表達(dá)能力； “講”是教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏，解 疑。 “練”是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 得到鞏固，形成知識(shí)樹。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)思想品德課重在激情、 明理、 導(dǎo)行。 教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生的參與， 讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受， 豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)， 感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求， 逐步形成正確的道德觀和良好 行為習(xí)慣。

5、如：教學(xué)時(shí)，讓“小品進(jìn)課堂”，開展活動(dòng)情境表演，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的 紙面上站起來(lái)， 引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感， 調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心， 使之在輕 松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如：在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè) 一個(gè)打電話找老師的活動(dòng)情境， 讓學(xué)生來(lái)表演，切身感受禮貌用語(yǔ)的作用。 此外， 平時(shí)根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容， 還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與其中， 通過(guò)做一做、想 一想，慢慢體會(huì)，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，從而更好的撐握知識(shí)。表演形式主 要有小品、角色扮演等。通過(guò)學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境， 從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道

6、德認(rèn)識(shí)。四、關(guān)注課堂導(dǎo)入俗話說(shuō)： 良好的開端等于成功的一半， 我們?cè)谄綍r(shí)生活中可能也會(huì)遇到這樣的情形： 一 本好的小說(shuō)加上一個(gè)扣人心弦的序言， 我們就會(huì)手不釋卷； 一部好的電視劇， 有一個(gè)激動(dòng)人 心的序幕，我們定會(huì)目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全 部精力引到課堂教學(xué)中， 使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)， 從而提高整個(gè)課堂教學(xué)效率。上課之前， 為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)移到上課的氣氛中，我經(jīng)常用一些詩(shī)歌、音樂(lè)、 故事、事 例等導(dǎo)入新課， 結(jié)果，絕大部分的學(xué)生， 馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個(gè)良好 的開端。比如：播放歌曲我是女生，每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸

7、多的不同，而 且之間的相處也要注意很多禮節(jié)， 那么男生女生到底怎樣交往才算正常、 合乎禮節(jié)呢？從而 導(dǎo)入教學(xué)主題男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來(lái)引出青春期的男女生 應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感，等等。五、注重聯(lián)系例如： 在初三政治課中，依法治國(guó)和思想道德建設(shè)是兩個(gè)重要的內(nèi)容， 在課堂上， 我采 用辯論的方式，辯題為“依法治國(guó)和以德治國(guó)哪個(gè)更重要”。把學(xué)生分為兩組，正方觀點(diǎn)是依 法治國(guó)更重要， 反方則認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要以德治國(guó)。 班里的每位同學(xué)為了辯論比賽， 都要 搜集材料， 由于事先準(zhǔn)備充分， 許多同學(xué)能拿出讓人耳目一新的觀點(diǎn)， 還有些同學(xué)能很好的 聯(lián)系初二學(xué)習(xí)過(guò)的法律與道德的關(guān)系，

8、 通過(guò)交流與討論， 同學(xué)們不僅獲得了知識(shí)， 而且還真 正體味到了主人翁的樂(lè)趣。六、培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力，在自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建學(xué)生的主體地位教育家陶行知說(shuō)過(guò)： “先生的責(zé)任不在教， 而在教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。 ” 以前，教師在講課時(shí)，對(duì)學(xué)生的能力往往是信任不夠，總怕學(xué)生聽不懂。在講到某些重、難 點(diǎn)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生潛力估計(jì)不足，所以教師講道理多，而學(xué)生說(shuō)的不多，更不要說(shuō)自學(xué)了。 有些學(xué)生在長(zhǎng)期的“填鴨”式教學(xué)方式下，自身的自學(xué)能力已經(jīng)被埋沒(méi)。對(duì)此，我的體會(huì)是： 授人以魚， 不如授人以漁。 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法， 才是讓學(xué)生成為課堂主宰者的真正解決之 道。讓學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”變成“我會(huì)學(xué)”、“輕松學(xué)”。新課程理念下的課堂教學(xué)， 作為教育教學(xué)的主陣地， 完全有賴于教師帶著新思想、 新認(rèn) 識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造、去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效