初中美術(shù)人教七年級上冊（2023年新編）目錄面具的設(shè)計(jì)制作

1、聚焦五力素養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【課 題】：面具的設(shè)計(jì)制作（格式：宋體，小四號字體，加黑）【授課教師】：杜玙航【授課時(shí)間】：【授課地點(diǎn)】：錄播教室一、教材分析（格式：宋體，小四號字體）本課內(nèi)容是先從面具知識文字介紹，面具欣賞，頭戴面具效果，再到設(shè)計(jì)制作方法文字介紹，紙材制作的面具欣賞，制作步驟分解圖 ，學(xué)生頭戴面具的效果。二、 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能認(rèn)識什么是面具，了解不同地域，民族用面具表達(dá)情感的方式和審美習(xí)慣。了解面具在造型，色彩，材質(zhì)方面的特征，利用身邊的材料嘗試運(yùn)用剪，刻，粘貼，彩繪等方法，制作平面或立體的面具。過程與方法通過欣賞面具藝術(shù)，初步了解面具的演變，發(fā)展過程，在與同學(xué)合作完

2、成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)協(xié)作能力，增強(qiáng)動手能力。情感，態(tài)度和價(jià)值觀在欣賞與設(shè)計(jì)過程中，感受面具的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵，在面具表演，聯(lián)歡活動中，體味面具對烘托節(jié)日氣氛所起到的作用。認(rèn)識面具與生活的關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識面具的藝術(shù)特征。難點(diǎn)：巧妙，綜合利用材料特點(diǎn)（色彩，肌理）設(shè)計(jì)制作出創(chuàng)意，有藝術(shù)美感的面具。四、學(xué)情分析（一） 知識基礎(chǔ)學(xué)生對手工課程的興趣比較高，但是之前涉獵較少，基礎(chǔ)較弱。情感動機(jī)培養(yǎng)學(xué)生對各個名族的興趣，從而激發(fā)對少數(shù)民族文化的探索熱情，能有效的幫助他們學(xué)習(xí)掌握手工制作的技巧。五、教法、學(xué)法（一） 教學(xué)方法講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法指導(dǎo)

3、自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備;制作面具的設(shè)計(jì)制作課件。教師給學(xué)生提供查找面具信息及實(shí)驗(yàn)物的途徑，如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^等.準(zhǔn)備紙立體面具制作工具材料：彩色卡紙，勾線筆，剪刀，美工刀，膠水，系面具的帶子等準(zhǔn)備食物范例搜集面具相關(guān)信息學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)個具有地域特色工具材料培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查能力，上網(wǎng)查找資料能力，整理素材能力和綜合自主探究能力。創(chuàng)設(shè)情境引入新課組織教學(xué)教師檢查學(xué)生面具資料準(zhǔn)備情況和面具制作用具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入教師播放藏戲視頻，帶著問題觀看視頻。問1：你能看出和京劇的不同之處嗎？問2：你知道這是什么戲嗎？小結(jié)：藏族

4、主要分布在四川，青海，云南，西藏，視頻里的是藏戲，藏戲表演時(shí)佩戴面具。準(zhǔn)備面具制作所用工具材料和課前搜集面具資料。穩(wěn)定學(xué)生情緒，為本課學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。 用圖片對比提問的方式，吸引學(xué)生的注意力，直接引入主題。講授新課多媒體欣賞，學(xué)習(xí)面具知識。問1：請同學(xué)根據(jù)課前自己了解的面具知識，總結(jié)一下什么是面具？師結(jié)：面具是人們節(jié)日，祭祀活動中戲劇，舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，他在世界藝術(shù)發(fā)展歷史中占有重要的地位。它以豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特藝術(shù)形式深受人們的喜愛。問2：現(xiàn)實(shí)生活中面具有什么功能？超級英雄，蝙蝠俠，蜘蛛俠，美國隊(duì)長，影視中的應(yīng)用。展示三星堆-銅縱目面具，圖坦卡蒙金面罩，引導(dǎo)學(xué)生總

5、結(jié)概括出面具在陵墓祭祀中的應(yīng)用。川劇-變臉，民間戲劇中的應(yīng)用。彝族年，大刀舞面具，新年祭祀中的應(yīng)用。學(xué)生分組討論，總結(jié)概括出面具的功能用途。學(xué)生思考學(xué)生觀賞通過討論，運(yùn)用自己的理解語言，總結(jié)概括出面具的含義，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。明確面具的功能，種類。深入了解設(shè)計(jì)要素。教師：如果戴上自己制作的面具來表演，會是一件很有趣的事情嗎？我們也來做一個面具吧。做之前要考慮哪些問題呢？材料選擇問：你想選擇什么材料做面具？我們所在的地區(qū)最容易找到哪些材料作面具？教師展示圖片，介紹制作面具的材料種類。小結(jié)：由于地域不同，身邊可選擇的材料也不同，要充分利用材料的自身特點(diǎn)。2造型，色彩設(shè)計(jì)明確材料，就要進(jìn)行

6、面具的造型與色彩設(shè)計(jì)，面具主要是通過什么表現(xiàn)人物性格的？展示課件：展示藏戲的不同角色的面具，講解色彩和角色的關(guān)系，應(yīng)道學(xué)生注意色彩在面具中的重要性。3面具制作播放威尼斯化妝舞會視屏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋飾，與面具性格的關(guān)系。小結(jié)：面具主要是通過色彩，五官造型和紋飾表現(xiàn)人物性格。學(xué)生思考：地域不同，材料就有所區(qū)別。學(xué)生回答：面具是通過色彩，紋飾表現(xiàn)人物性格的。通過設(shè)問引起學(xué)生對面局材料的注意。通過提問和不同材料面具介紹欣賞，打開學(xué)生思路，有利于學(xué)生找到具有地區(qū)特色的面具材料，制作出新穎獨(dú)特的面具。演示方法，指導(dǎo)制作學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)方法。通過以上對面具性格表現(xiàn)的研究，大家對面具有了進(jìn)一步的了解，我們今天的作業(yè)：每組設(shè)計(jì)一組有性格的獨(dú)特面具，并上臺展演。2.播放教師示范視屏；3.展示其他同學(xué)作品。學(xué)生思考確定表現(xiàn)什么性格的面具，畫出面具的輪廓和眼睛的位置。學(xué)生直觀感受面具草圖設(shè)計(jì)全過程，為自己創(chuàng)作減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。課堂小結(jié)面具是戲劇，祭祀活動中的道具之一，也是現(xiàn)代節(jié)日慶典活躍氣氛的手段之一，學(xué)生概括總結(jié)本課收獲。作業(yè)布置1.分4個小組合作完成，每個小組按照自己帶的材料來確定制作的類型。制作時(shí)長16分鐘；2.主題明確，新穎，臉型和主題相符合3.表演時(shí)間1分鐘拓展 1. 面具又稱假面；在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉?？脊艑W(xué)和文化人類學(xué)研究表明