初中化學(xué)教學(xué)工作計劃通用

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁初中化學(xué)教學(xué)工作方案通用初中化學(xué)教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導(dǎo)下，以學(xué)生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，進步教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)程度，在幫助學(xué)生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學(xué)生分析p 本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個班，這些學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自

2、原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)開展生占27%?？傮w情況分析p ：學(xué)生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析p 才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析p ：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費生了厭學(xué)心理。三、教材分析p 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出

3、重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算根本技能，并理解化學(xué)在消費中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析p 問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的

5、才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國教育。五、方法措施1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會比照。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學(xué)實驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。初中化學(xué)教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)根底教育課程改革綱要(試行)和全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)，更新教育觀念，深化課堂教學(xué)

6、改革，全面推進素質(zhì)教育。教學(xué)要面向全體學(xué)生，使初三學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績到達初中畢業(yè)的程度和要求，并在智力、才能和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養(yǎng)和進步，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的根底。二、教學(xué)要求1、認真分析p 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)法，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)絡(luò)實際，重視化學(xué)與生活、消費和社會的聯(lián)絡(luò)，注重進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強調(diào)不斷進步學(xué)生動手和解決實際問題的才能，不斷拓寬學(xué)生觀察的視野，進步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。2、進步教學(xué)效率，注意三維教學(xué)目的的理解和落實，不斷增強教學(xué)的針對性和有效性，加強平時的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強平時考察，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)

7、和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂落實。3、加強實驗教法研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)形式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學(xué)校，在課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學(xué)生動手時機，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。4、積極探究講好復(fù)習(xí)課和試卷講評課的方法。堅持精選習(xí)題，精心設(shè)計和上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，實在進步復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，進步學(xué)生舉一反三的解決實際問題的才能。堅持既要抓緊抓好復(fù)習(xí)，不斷增強練習(xí)的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹立進取

8、精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體程度。6、要認真地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要著急在學(xué)生對根底知識和根本技能尚未掌握的情況下進展初三化學(xué)總復(fù)習(xí)。初中化學(xué)教學(xué)工作方案3一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，確定復(fù)習(xí)目的。不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)絡(luò);對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。3、進步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生

9、思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步進步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中進步才能，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。二、化學(xué)教學(xué)方案按照校歷，第五周內(nèi)，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作，第六周開始進展化學(xué)復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)策略(一)三階段第一階段(三月中旬至四月中旬)：回歸教材，抓實根底首先，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，

10、利用好教材幫助學(xué)生準確理解化學(xué)根本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維，只有這樣才能抓實根底?！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照“學(xué)生讀書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納”四步驟進展復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化。其次，解析教材，開掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析p 學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出的問題;認真研究化學(xué)課程標準和考試說明，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性的反響練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識逐步完善與進步。再次，融匯教材，設(shè)計單元“反響性練習(xí)”與“過關(guān)

11、測試題”。針對學(xué)生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反響練習(xí)，幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、穩(wěn)固進步。第二階段(四月中旬初至五月中下旬)：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)絡(luò)實際，培養(yǎng)才能。初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會開展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位。我們力求在根底知識和根本技能上有所打破，在學(xué)生運用化學(xué)知識才能難度上有所進步。第三階段(五月中下旬初至中考)：模擬考試，查漏補缺這一階段的復(fù)習(xí)時間大約在五月底。本階段教學(xué)目的：檢查學(xué)生知識缺性，訓(xùn)練解題技巧，標準答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)歷，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試程度。(二)讓學(xué)生三到位第

12、一、知識點、考點和熱點到位我們認為，在這個階段教師要讓學(xué)生對每個知識點、考點、熱點應(yīng)理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓(xùn)練到位。第二、才能培養(yǎng)到位我們認為，培養(yǎng)才能到位，主要做好以下工作：1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、及如何去設(shè)計方案。3、培養(yǎng)答題的準確性、標準性才能。如：探究性試題，復(fù)習(xí)時著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計方案、答題三步驟入手，加強思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析p 、靈敏運用知識解題的才能。第三、題型訓(xùn)練到位顯然，知識和才能是根底。但是，具備了一定的知識和才能之后，還要讓學(xué)生對題目類型全面理解。常言到，見多識廣。這樣，學(xué)生臨考

13、時才能做到胸有成竹、應(yīng)對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類;從往年的.試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學(xué)計算題共六類。初中化學(xué)教學(xué)工作方案4本學(xué)期初三化學(xué)新課方案在3月中旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，為進步復(fù)習(xí)效果，結(jié)合上學(xué)期的整體情況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)方案：一、中考目的：力爭中考化學(xué)科A率_第一名。二、方法措施：1、重視化學(xué)根本概念和理論的教學(xué)，注意對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)。2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。3、加強課堂教學(xué)改革，進步課堂效率，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)

14、、自主探究和合作交流的場所。4、精講巧練，跟蹤檢查。5、加強與學(xué)生的情感溝通，充分利用輔導(dǎo)課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效。6、加強反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考才能。8、注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣。三、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：1、完畢新課(大約兩周時間)2、第一輪復(fù)習(xí)(大約六周時間)采用的方式是按章節(jié)順序進展，以達標指導(dǎo)為依托，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于根底知識和根本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深化、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。3、第二輪復(fù)習(xí)(大約四周

15、時間)專題復(fù)習(xí)是根據(jù)知識點進展橫向復(fù)習(xí)，把知識點分為假設(shè)干個小專題進展復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)絡(luò)與比照，加強知識的交融與應(yīng)用，可以全面進步學(xué)生的綜合才能。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點進展歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)絡(luò)的例題和專題訓(xùn)練穩(wěn)固知識，形成才能。4、第三輪復(fù)習(xí)(約2周半時間)第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進展有效訓(xùn)練，最后回歸課本。5、在最后階段(約考前兩周)，

16、主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，進步后進生。初中化學(xué)教學(xué)工作方案5一、教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)表達教學(xué)的根底性，提供給學(xué)生所需要的最根底的科學(xué)知識和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析p ，解決簡單實際問題的才能，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界，學(xué)會用科學(xué)的目光去分析p 問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進一步學(xué)會分析p 和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探

17、究學(xué)習(xí)的才能、表達新課程改革的新理念。試題方面注重考察學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和理論才能，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的開展，在整合三維目的全面考察的根底上，注意試題的根底性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。二、教學(xué)目的1、認真學(xué)習(xí)研究化學(xué)課程標準、教科書和教參。做好學(xué)情分析p 、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的詳細要求，并聯(lián)絡(luò)中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加明晰地把握知識體系，更好地迎接中考。2、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)根底

18、概念原理、準確使用化學(xué)用語及化學(xué)反響)，純熟化學(xué)根本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的根本技能和根本操作。(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與打破。(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓(xùn)練。三、學(xué)生分析p 1、學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望學(xué)好化學(xué)，且已掌握了一些化學(xué)根底知識和技能，具備理解決問題的經(jīng)歷和才能，有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。2、學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)歷，具有一定的自主學(xué)習(xí)才能和探究才能，合作學(xué)習(xí)意識較強，興趣較濃重，能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實根底。但也有很多差異，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。3、學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次。尖