幼兒園幼兒園優(yōu)秀說課稿《香蕉香蕉變變變》含反思

1、Word - 4 -幼兒園幼兒園優(yōu)秀說課稿香蕉香蕉變變變含反思 各位評委、各位教師同仁們： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是小班綜合活動香蕉香蕉變變變，這個活動是我按照華東師范高校出版社出版的幼兒園建構(gòu)式課程指導小班上冊中好吃的水果這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不行分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、制造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表述能力，還增加了幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。一、說教材1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐盛的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種香蕉為主體，之所以選它，由于它是水果當中比較常見的一種，孩子

2、們又比較認識的，實物一展示，就很簡單引起幼兒的學習愛好，且融入嬉戲，又有幼兒親身體悟，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這十分符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表述能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真切存在的東西，需在親身體悟、探究中去發(fā)覺事物的特征。3、目標定位：活動的目標，貫通于一個教導活動的始終，對活動起著主導作用。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感愛好。為

3、此，我們經(jīng)常以他們的愛好為動身點，設計一些教學活動，巧妙地將教導目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的進展。按照小班幼兒的這一年齡特點及實際狀況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表述溝通，又有親身體悟的部分。目標為：1）利用嬉戲形式引領幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表述想象結(jié)果；2）進展幼兒的想象能力和表述能力；3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表述為主，主要引領幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表述想象結(jié)果；難點在于引領幼兒在吃的過程

4、中溝通、感知香蕉從整體部分沒有的漸變過程。對于突破重點所采納的辦法：豐盛幼兒的學問閱歷，以嬉戲的形式貫通始終，引領幼兒輕松學習；對于突破難點所采納的辦法：注意多觀看多實踐，使幼兒在親身體悟中感知事物的漸變過程5、活動預備：活動預備是為詳細活動目標服務的，同時幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進展的。為使活動展現(xiàn)出趣味性、綜合性和有用性，寓教導于實際操作和嬉戲中，我做了以下預備：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；2）方紙盒一只，濕毛巾若干；3）幼兒分組呈半圓形分布做。二、說教法新綱要提出：創(chuàng)設一個寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探索活動，舉行試試，感觸參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的主意

5、和看法。因此，本活動老師將充當幼兒的支持者、合和引領者，按照小班幼兒思維的詳細形象性特點始終貫通直觀性原則，結(jié)合多種教法舉行活動。1、直觀法這里使用的是演示法，利用演示變換實物，激活幼兒的學習愛好。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有些外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合老師的變換操作及幼兒的親身體悟，動靜結(jié)合，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們心情高漲，愛好盎然。2、談話法在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培養(yǎng)語言表述能力和較好的語言習慣。3、嬉戲法嬉戲是幼兒最喜愛的活動。這個活動我以一根嬉戲主線香蕉香蕉變變變貫通始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、開心的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激活出幼兒的豐盛想象力，并協(xié)助幼兒鞏固想象結(jié)果。4、操作體悟法它是幼兒建構(gòu)學問的基本辦法，是指幼兒動手操作，親身體悟，在與材料的互相作用過程中舉行探究學習。本次活動支配了兩次操作體悟活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和制造力，主要是讓幼兒探究香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表述自己的想象結(jié)果；其次次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從整體部分沒有的