二年級語文：教學設計1：一匹出色的馬（第1課時）_第1頁
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二年級語文：教學設計1：一匹出色的馬（第1課時）_第3頁
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文檔簡介

1、一匹出色的馬教學設計【教材分析】一匹出色的馬指的是文中爸爸給妹妹的一根柳枝。妹妹在父親智慧的點撥 下，樂觀勇敢的去面對人生道路上的困難。這篇文章學習，我們不僅懂得了要學 會樂觀，堅強的面對生活。同時，父親的智慧也值得我們學習?！窘虒W目標】知識與能力目標.認識9個生字，會寫8個生字，理解生字組成的新詞；.正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化。過程與方法目標理解課文內容，學會獨立、堅強地面對生活。情感態(tài)度價值觀目標通過妹妹前后的比照，我們在生活中要學會自立、自強、樂觀、向上的道理?！窘虒W重點】.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文；. 一邊讀一邊積累生動的語言?！窘虒W難點】比一比，理解課文內容，學

2、會樂觀、堅強地面對生活?！菊n前準備】多媒體課件?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入，揭示課題.板書課題，齊讀課題。.看到課題，你想知道什么？生質疑：為什么說是“一匹出色的馬”？.導入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色” 了？二、初讀課文，整體感知.學生初讀課文，提出自讀要求。(1)要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。(2)讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4)看看這篇短文一共有幾個自然段？.檢查自讀情況，疏通字詞障礙。(1)出不生字：pi bo wen xiang jing lian qiu she匹波紋像 景戀求舍“紋、戀”前鼻音，

3、“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。教師隨機糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。(2)認讀本課新詞：郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他 學習。檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。(3)多音字。散sdm(散步)舍 sh6(宿舍)sin(松散)sh%舍己為人).讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內容。教師提問：(1)本文寫了一件什么事？（一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當馬騎回家去。）（2） “一匹出色的馬”是文中具體指什么？（一根柳枝）提示：總結全文，可自由總結，可以用自己的話說，也可以用課文的語句, 但必須符合文意。三 指導寫字.出示本課生字田字格課件：匹波紋像景戀求舍觀察生字特點及在田字格中的位置。.學生在書上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導.學生在田字格中練習寫這些生字，師指導字形結構及筆順，巡視指導。.實物投影出示，展示優(yōu)秀的同學作品，師生評議。四

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