六年級英語下冊教學總結五篇

1、精品文檔Word格式 六年級英語下冊教學總結五篇 時間匆忙消逝，作為一名優(yōu)秀教師，學會對工作進展總結非常重要。那六班級英語教學總結怎么寫呢?,下面是我整理的一些關于六班級英語教學總結的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關心。 六班級英語教學總結1 本學期，我擔當六班級英語教學工作。通過英語教材學習，對六班級的教材有了肯定的理解，也理解到了一些教學教法。但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作獲得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。 一、學習課標，明確教學目的。 為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時

2、間對?英語課程標準?進展了研讀，理解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目的和各內容的分級目的、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學供給了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。 二、扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點： 1、課前備課，做到“有備而來。我仔細閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)絡，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要打破難點;既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好

3、玩的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。 2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除同學的樂觀性，我在施行教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的興趣操練。來穩(wěn)固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調動了同學們的情感態(tài)度和愛好，同學的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。 3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學

4、工作打下根底。 三、仔細上課，表達以人為本。 ?英語課程標準?提出“讓同學在教師的指導下，通過感知、體驗、理論、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功。這便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，進步他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點： 1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氣氛內。 2、圖文結合，把握新知。根據(jù)教材“圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目的，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們

5、樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進展思想訓練。 3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開;為了敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的興趣性、多樣化嬉戲為主來施行教學，讓同學進展反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供給充分的活動和溝通時機，讓同學在玩的過程中獲得新知，進步他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好。 4、通過聽，復習新知。我常

6、在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內容的聽力練習。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學進展合作學習、表演時準時賜予示范和指導，讓同學充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又進步了同學們的聽說力量和讀音的準確性，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。 總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：指導的信任，使我精力充足;同事的關心，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動、嬉戲

7、來幫助課堂教學，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲! 六班級英語教學總結2 任教師以來,我敬業(yè)愛崗,為人師表,教書育人。在學校指導的關心和支持下,我銳意進取,聽從學校各項工作支配,踏踏實實地完成了各項崗位任務。 一、組織紀律嚴謹,兢兢業(yè)業(yè),教書育人。 在工作上我聽從組織的工作支配。一屆同學我由三班級帶上六班級,始終擔當其英語教學工作,已培育了肯定的學習習慣;后來期中階段由于學校特別工作調動需要,我決然承受了一班級班主任工作,兼任語文、英語教學雖然面臨重大的轉折,倍感責任與壓力重大,我還是全力以赴,將勤補拙

8、,不斷在新工作理論中總結積累,務實創(chuàng)新。經(jīng)過專心的耕耘,新轉任班主任第一學年我班每月均獲“兩操、“衛(wèi)生、“午休流淌紅旗和“文明班榮耀稱號,學年末我班還得獲學年“標兵班。擔當語文教學工作以來,我在辛勤耕耘的同時,經(jīng)常會想方設法地鼓勵同學。如針對同學寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家的頭銜,標記在同學的作業(yè)本上,以作鼓勵,試行以來,獲得了顯著效果。習作上我冠以“大小作家頭銜在同學的作文本上來鼓勵他們,還經(jīng)常擠出時間,與同學用筆交心,鼓勵他們用筆抒心;同學的寫作勁頭越來越足了,從之前晦澀的三言兩語到如今的洋洋灑灑。在一次區(qū)的作文競賽中,楊澤坤一人入選參與區(qū)賽。為了激發(fā)同學課外閱讀勁頭,我讓

9、同學每天看書每天做讀書筆記,抒發(fā)所思所感,我定期評比出讀書筆記“特等獎、一等獎等,讓同學愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動;試行以來,同學從之前畏畏縮縮到興致盎然,增加了他們的膽識與自信,很大程度推動了同學課外閱讀愛好。經(jīng)過了不懈努力,本班已逐步形成了自律力量較強、學習風氣較濃的班風。記得剛接新班的第一學期,或許由于新轉科等緣由,期末考試本班與同班級班相差7-8分,當時我沒氣餒,經(jīng)過不懈的努力,也有賴于有閱歷教師與同班級教師的關心,后來期考成果與同班級班大大拉近了間隔 ,甚至相差僅零點幾分。 六班級英語教學總結3 本學期我連續(xù)擔當學校六班級英語教學工作。在本學期的教學

10、中，我深深地感到教學校英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念。下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況如下： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細編寫好教案制定好教學方案，根據(jù)同學的實際學習狀況不斷地加以改善修改;在傳授同學學問的同時，并對他們進展思想訓練，訓練優(yōu)生關心后進生。 二、在課堂教學中 第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練

11、同學。鼓舞同學大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習樂觀性。 第二、在修改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是準時修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，進步了教學質量。 第三、 在聽力方面。為進步同學的聽力程度，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 三、教學過程的總體把握 1)在教學總體目的上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種鼓勵的方式，激進同學樂觀參加、大膽理論、體驗成功的喜悅。教學中特殊強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，豐富教學內容，活潑教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。 2)在教學形式和方法上，重

12、體驗、鐘時間、重參加、重制造。要請教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復理論，通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。 3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，敏捷支配教學組織和課堂，以同學為主體，充分調動同學的樂觀性開展多種形式的活動，表達出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。 4)六班級采納口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察同學實際的語言應用力量，筆試主要考察同學聽力和讀的技能以及初步的寫作力量。有效的促進了英語教學的再進步。 四、因材施教，做好培優(yōu)工作 在這一學年的工作

13、中，通過和同事共同的努力，進步了我校的訓練程度，獲得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力進步自身的力量。寄望于下一學年度為進步我校同學的整體程度，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)訓練的進展作更大的努力。 六班級英語教學總結4 一學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學。在這個過程中，我首次擔當畢業(yè)班教師。在學期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;同學這一學期要參與學校生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學完畢后，擬定一個學校英語的系統(tǒng)的復習方案，根據(jù)方案合理地支配自查前的復習工作。此時，學期完畢了，教學工作如期完成了，

14、我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的根本狀況、所獲得的成果及獲得的閱歷、教訓。 一、 本學期教學工作的根本狀況與獲得的成果： 在本學期教學工作開頭之際，我認真地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，使同學樹立學習英語的自信念;培育同學的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的根底; 具有以下一些特點：強調語言的運用，注意力量的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，交融學科內容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計，供給多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感培育結合在一起，如培育同學的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

15、經(jīng)過這一系列分析后，結合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作方案，并根據(jù)教學方案逐步施行教學工作。 在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與同學的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊注意為同學創(chuàng)設單元學習的大情境，讓同學在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。 在完成新學問的教學后，根據(jù)教學方案支配，組織同學進展系統(tǒng)地學校英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按班級內容的縱向復習并列進展。同時要求同學根據(jù)自己的實際程度與學習差異為自己確定學習目的，為同學供給盡可能多的學

16、習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。實行這一系列教學方法后，同學的學習樂觀性有肯定進步，。 二、 閱歷和體會： 本學期教學工作的完成和獲得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與問題，然而，在科組與前輩教師的指導與關心下，樂觀思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷： 1、六班級同學處于一個身心進展的轉折階段，在心理上變化特殊大。這種狀況對同學的學習狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的學問，理解到對于教師與同學來講，這個一個轉折期、危急期，同時，對教師來講，是一個訓練的關鍵期。因此

17、，要抓住這一時期同學的特點，賜予準時的訓練和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的首要任務;連續(xù)以同學的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合同學的愛好，挖掘教材中同學感愛好的局部，真正地做到教學為同學效勞。這樣，一步一步引導同學渡過這一時期。 2、 經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關于“如何指同學進展系統(tǒng)化復習，我總結了一些有效的閱歷和做法。 如，在處理新學問(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：假設盲目地只求盡快把新課完畢，因為時間緊迫而舍命完成教學，無視了同學的承受程度與學習狀態(tài)，那是行不通的。新學問的教學要準時完成，然而，

18、我還是主見在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快。 對同學來講，首次接觸的新學問能否給他們留下深入的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開頭也是特別迷惑，終究選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按同學可承受的程度逐步進展呢?結果，我還是選擇后者。 因為我熟悉到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在同學看來，這是一種無形的壓力。教師與同學都處在緊急的狀態(tài)中，同學更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得勞碌，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓同學一步一步在自己可

19、以掌握的范圍內漸漸進步。雖然我的新課完畢時間比別的教師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學問，才更易于讓同學在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的力量也有所進步了。 在本學期的教學工作中，體會到：六班級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。 三、 存在的問題： 本學期工作過程中，獲得了肯定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍舊存在著一些缺乏。 在復習階段，大局部同學在課堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會無視班上那小局部后進生。在我們進展緊急而繁重的復習工作時，最簡單無視他們。缺乏的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習狀況，也沒有盡

20、最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。 于是，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更樂觀地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進展內部競爭，激發(fā)他們上進的樂觀性。 在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六班級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些缺乏。如，五、六班級的內容應當為主，三、四班級的內容應當根據(jù)同學的力量進展選擇(對大局部同學來講，三、四班級的內容較簡潔，可應付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不行能面面俱到。 但是，教師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為同學理

21、順學問構造，如，更有條理地進展句型分類。另外，不應當為了應付考試，就無視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達本套教材的教學目的。同時，聽和說是同學在英語學習中最感愛好的局部，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動連續(xù)培育同學的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?此外，學校英語課本中供給的教學素材，許多都能表達到情感、態(tài)度和價值觀的培育目的，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對同學有重要的影響。在學問學習的同時，也不能無視情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的訓練應浸透在課堂教學中。 以上是本學期教學中存在的缺乏與缺點，在日后的教學中，連續(xù)努力，不斷地思索和施

22、行改良的方法。 本學期工作圓滿完畢，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，連續(xù)前行! 六班級英語教學總結5 六班級下學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學。在這個過程中，我首次擔當畢業(yè)班教師。在學期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;同學這一學期要參與學校生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學完畢后，擬定一個學校英語的系統(tǒng)的復習方案，根據(jù)方案合理地支配自查前的復習工作。此時，學期完畢了，教學工作如期完成了，我將對本學

23、期的教學工作作出總結，總結本學期教學的根本狀況、所獲得的成果及獲得的閱歷、教訓。 一、 本學期教學工作的根本狀況與獲得的成果 在本學期教學工作開頭之際，我認真地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，使同學樹立學習英語的自信念;培育同學的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：強調語言的運用，注意力量的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，交融學科內容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計，供給多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感培育結合在一起，如培育同學的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分

24、析后，結合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作方案，并根據(jù)教學方案逐步施行教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與同學的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊注意為同學創(chuàng)設單元學習的大情境，讓同學在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。 在完成新學問的教學后，根據(jù)教學方案支配，組織同學進展系統(tǒng)地學校英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按班級內容的縱向復習并列進展。同時要求同學根據(jù)自己的實際程度與學習差異為自己確定學習目的，為同學供給盡可能多的學習方法、復習方法

25、指導，變被動學習為主動學習。實行這一系列教學方法后，同學的學習樂觀性有肯定進步。 二、 閱歷和體會 本學期教學工作的完成和獲得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與問題，然而，在科組與前輩教師的指導與關心下，樂觀思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷： 1、六班級同學處于一個身心進展的轉折階段，在心理上變化特殊大。這種狀況對同學的學習狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的學問，理解到對于教師與同學來講，這個一個轉折期、危急期，同時，對教師來講，是一個訓練的關鍵期。因此，要抓住這一時期同學

26、的特點，賜予準時的訓練和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的首要任務;連續(xù)以同學的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合同學的愛好，挖掘教材中同學感愛好的局部，真正地做到教學為同學效勞。這樣，一步一步引導同學渡過這一時期。 2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關于“如何指同學進展系統(tǒng)化復習，我總結了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學問(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：假設盲目地只求盡快把新課完畢，因為時間緊迫而舍命完成教學，無視了同學的承受程度與學習狀態(tài)，那是行不通的。新學問的教學要準時完成，然而，我還是主見在呈現(xiàn)新知的第

27、一階段必需“求精而不求快。對同學來講，首次接觸的新學問能否給他們留下深入的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開頭也是特別迷惑，終究選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按同學可承受的程度逐步進展呢?結果，我還是選擇后者。因為我熟悉到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在同學看來，這是一種無形的壓力。教師與同學都處在緊急的狀態(tài)中，同學更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得勞碌，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓同學一步一步在自己可以掌握的范圍內漸漸進步。雖然我的新課完畢時間比別的教師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學問，才更易于讓同學在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學