關(guān)于2022年五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃五篇

1、第 頁關(guān)于2022年五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃五篇 關(guān)于2022年五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一篇 一、 學(xué)情 初一同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在學(xué)校的水平，主要依靠老師的講，大多數(shù)同學(xué)沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這很不適應(yīng)當(dāng)代教育的要求，因此培育同學(xué)兩個習(xí)慣的養(yǎng)成，堅決落實具有我校特色的中學(xué)課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點。在教學(xué)中著重培育培育同學(xué)的參加意識，培育同學(xué)的性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實踐中學(xué)習(xí)，促進同學(xué)在老師的指導(dǎo)下主動的，富有性格地學(xué)習(xí)的。 二、 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求 一教學(xué)目標。 1、知識與技能。體驗從詳細情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有

2、理數(shù)、代數(shù)式、方程；掌控須要的運算包括估算技能，探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，掌控用代數(shù)式、方程進行表述的方法，認識基本圖形。 2、過程與方法。 1通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀測、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡約地推理。 2圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進行知識梳理。 3、立場與價值觀。通過學(xué)習(xí)溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。 一 10課時 二教學(xué)任務(wù) 第一章 數(shù)學(xué)與我們同行 2課時 第二章 有理數(shù) 19課時 第三章 代數(shù)式 9課時 第四章 一元一次方程 13課時 第五章 走進圖形

3、的世界 8課時 第六章 平面圖形的認識 三教學(xué)要求。 1、初步學(xué)會在詳細的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡約的實際問題，加強應(yīng)用意識，提高實踐技能。 2、經(jīng)受從不同角度尋求問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌控問題和解決問題的一些基本方法。 3、在與他人合作溝通的過程中，能較好地理解他人的思索方法和結(jié)論。 三、 教學(xué)內(nèi)容 本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位，主要內(nèi)容是整個七九班級教材體系的重要基礎(chǔ)，書中的某些思想方法也是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要思想方法。 一從知識內(nèi)容上來看，有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)；整式的加減是

4、在同學(xué)已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上開展的，是學(xué)習(xí)下一章一元一次方程的徑直基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可缺少的數(shù)學(xué)工具；學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)；圖形認識初步中所學(xué)習(xí)的如何從詳細事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與應(yīng)用等也都是整個空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)。 二從數(shù)學(xué)思想方法來看，整冊教科書中表達的將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)問題解決實際問題的模型化思想；很多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時表達的從非常對象歸納出一般規(guī)律的

5、思想；有理數(shù)中利用數(shù)軸討論有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中表達的數(shù)形結(jié)合思想；一元一次方程中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學(xué)思想方法。 四、 本學(xué)期工作詳細措施 為全面推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組老師素養(yǎng)和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下： 一備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參與集體備課，針對同學(xué)實際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備同學(xué)，備教法，備練習(xí)的設(shè)計與輔導(dǎo)。努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中

6、練習(xí)的實效性，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，表達電子備課中練習(xí)的時代性，和新奇性。教案、學(xué)案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。 二作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容，選題要有典型性，著重基礎(chǔ)知識和基本技能的培育，為了落實因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的同學(xué)做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給同學(xué)，對涌現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評，并充分利用好錯題集。 三檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，細心設(shè)計題目，題目設(shè)置難易適中，既要考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識，又要考查同學(xué)的基本技能。閱卷要流水批閱，先做好試卷，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

7、四合作學(xué)習(xí)。在平常工作中要堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅持學(xué)習(xí)新課程標準，加強老師溝通，團結(jié)協(xié)作，集思廣益，落實聽課、評課制度，多交換看法。強化討論意識，老師對要講解的題目和知識，需要充分思索如何教給同學(xué)方法，講前要先做。 五培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。數(shù)學(xué)教學(xué)中特別強調(diào)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)只有在有愛好的前提下，才能跟好的進行學(xué)習(xí)，更好的汲取知識。因此我們在平常的教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，培育差生的學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)都有更大的提高。 關(guān)于2022年五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第二篇 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀測物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣

8、角和數(shù)學(xué)綜合運用等。 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡約的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維技能，提高解決問題的技能。 在空間與圖形方面，這一

9、冊教材安排了觀測物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些事項發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一

10、步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀測、推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會

11、探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐技能。 二、教學(xué)目標 這一冊教材的教學(xué)目標是，使同學(xué)： 1.比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3.探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4.能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6.體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項發(fā)生的可能性;能對簡約事項發(fā)生的可能性做出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、

12、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、及推理的技能。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重、難點： (一)教學(xué)重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 (二)教學(xué)難點 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 四、教學(xué)措

13、施： 在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個同學(xué)在情感立場，思維技能等方面的進步和進展。在教學(xué)中處理以下幾個關(guān)系： 1.重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。 2.著重練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)均要細心設(shè)計，從培育同學(xué)技能出發(fā)，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象技能和創(chuàng)新技能。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)+性格作業(yè)” 形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)設(shè)計作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。 3.重

14、視平常的審題習(xí)慣的滲透和培育。 4.鼓舞創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。 5.著重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系 關(guān)于2022年五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第三篇 7月3號，我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四班級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的內(nèi)容溫度。下面，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。 一、感知溫度。 讓同學(xué)感受到溫度與我們的日常生活中有著親密的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水”的教學(xué)情境。讓同學(xué)感受到冷和熱感知溫度，從而導(dǎo)入此題。 二、了解零上和零下溫度的表示方法，會找溫度。 這個環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓同學(xué)會讀溫度，知道

15、零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學(xué)。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時，并不是這樣設(shè)計的。經(jīng)過教研員們的指導(dǎo)，讓我體會到，溫度來自于生活，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的生活中出發(fā)，去查找溫度。這樣讓同學(xué)感受到，其實溫度就在我們的身邊，數(shù)學(xué)到處存在。 三、比較溫度，感受學(xué)習(xí)負數(shù)的須要性 這個環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是特別的好。由于是三班級的孩子，我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，通過標溫度，然后，小組合作，爭論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上，教研員們都給我提供了珍貴的看法。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)學(xué)會了怎樣比較溫度

16、。能夠掌控了比較溫度的一些規(guī)律。其實，在這個環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些建議。出示：兩個零上的溫度，兩個零下的溫度，0度，大膽放開，讓同學(xué)小組合作的形式去發(fā)覺溫度之間存在的規(guī)律。但是我發(fā)覺三班級的孩子的技能還沒有達到這一點。所以，沒有大膽的去嘗試。最末我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。 四、觀測地圖，總結(jié)南北、東西的溫度存在著什么樣的規(guī)律。 在這一環(huán)節(jié)上，讓同學(xué)依據(jù)地理位置的不同，了解我國的天氣狀況，滲透了他們愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷。 以上就是我對這節(jié)課的一點體會，盼望大家能夠給我提出珍貴的看法，促進我成長。 關(guān)于2022年五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第四篇 1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的

17、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近同學(xué)的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學(xué)進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學(xué)認真的良好學(xué)習(xí)立場，以及題后驗算的良好習(xí)慣。 2、切實提高同學(xué)的計算技能。 1理解算理，掌控方法。小數(shù)乘除法要求同學(xué)能比較嫻熟的進行計算，關(guān) 鍵是理解意義、掌控方 法。重點要讓同學(xué)知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德改變規(guī)律來確定的。 2重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較嫻熟”，小數(shù)四那么混合運算只要求達到“正確。同時對口算的訓(xùn)練要予以肯定的重視，要掌控口算的基本技能，逐步提高計算技能。 3運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，

18、教學(xué)時要培育同學(xué)觀測題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。 4驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四那么混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為同學(xué)的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育同學(xué)仔細、塌實的學(xué)習(xí)立場和作風(fēng)，讓同學(xué)終生受益。 3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)技能。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)技能，是學(xué)校教學(xué)的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 關(guān)于2022年五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第五

19、篇 一、同學(xué)基本狀況及解決措施 我所任教的五班級一班有同學(xué)62人。這個班的同學(xué)共同的特點是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，課堂常規(guī)較差，書寫不規(guī)范，計算技能差。針對這些狀況，因材施教，依據(jù)同學(xué)詳細的特點對教學(xué)進行實時的微調(diào)。本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的學(xué)習(xí)技能。 這學(xué)期要加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的培育是需師生長期努力的。要從微小入手，持之以恒。重點是培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣。不但要求同學(xué)聽老師講，還要上心聽同學(xué)的發(fā)言。應(yīng)實時引導(dǎo)同學(xué)仔細聽同學(xué)發(fā)言，并請其他同學(xué)作出評價，同學(xué)之間相互啟發(fā)，可達到取長補短的目的。還要培育同學(xué)

20、課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。 二、教學(xué)目的及要求 1、使同學(xué)在理解掌控小數(shù)乘除法的意義和計算法那么的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。會用四舍五入法取積、商的近似值。會運用計算器。 2、使同學(xué)認識中括號，能夠依據(jù)運算順次正確地進行整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算不超過四步。 3、使同學(xué)掌控應(yīng)用題的一般步驟，會、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡約的實際問題。 4、使同學(xué)掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 5、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 6、

21、使同學(xué)在掌控用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。 7、通過實踐活動，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作技能。 三、教材 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。 一 小數(shù)的乘法和除法 本單元是在同學(xué)掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個學(xué)校階段中起著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以繼續(xù)培育和提高同學(xué)和推理技能，為下一單

22、元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作預(yù)備。 二 整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應(yīng)用題 本單元包括整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算是在同學(xué)已掌控整數(shù)混合運算和小數(shù)四那么運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算進行概括、總結(jié)和提高。應(yīng)用題這一節(jié)可分為兩部分：前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍。后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。 三 多邊形面積的計算 本單元是在同學(xué)已經(jīng)掌控平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。 四 簡易方程 本單元是在同學(xué)已學(xué)了肯

23、定的算術(shù)知識如整數(shù)、小數(shù)的四那么運算和應(yīng)用題，已初步接觸了一些代數(shù)知識如用字母表示運算定律和計算公式，求未知數(shù)*，列出含有*的等式解簡約應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。掌控好本單元的知識可為后面的分數(shù)應(yīng)用題、幾何初步知識、比和比例等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下很好基礎(chǔ)。 四、教學(xué)討論 一 小數(shù)的乘法和除法 教學(xué)重點：理解、掌控小數(shù)乘、除法的意義及計算法那么。 教學(xué)難點：小數(shù)乘除法的計算方法。 教學(xué)措施：突出小數(shù)點的處理。 二 整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應(yīng)用題 教學(xué)重點：掌控整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順次，嫻熟進行計算。 教學(xué)難點：掌控應(yīng)用題的方法，

24、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。 教學(xué)措施：著重于小數(shù)四那么混合運算的順次及應(yīng)用題的方法的教學(xué)指導(dǎo)。 三 多邊形面積的計算 教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。 教學(xué)難點：三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)，多邊形面積公式的應(yīng)用。 教學(xué)措施：讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。 四 簡易方程 教學(xué)重點：用含有字母的式子表示數(shù)量，會解簡易方程，列方程解應(yīng)用題。 教學(xué)難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題。 教學(xué)措施：突出列方程解答應(yīng)用題的解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)題目里數(shù)量間的相等關(guān)系；在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的進程中留意算術(shù)法與方程法解應(yīng)用題的比較，使同學(xué)弄清兩種方法在解題

25、思路上的不同。 五、教改主攻方向 1、通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，達到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和培育同學(xué)制造性思維活動的目的。 2、提倡同學(xué)主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。 3、依據(jù)新數(shù)學(xué)課程標準的要求，既要面對全體同學(xué)，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以同學(xué)為本，教學(xué)內(nèi)容的增刪、教學(xué)要求的升降都要從有利于促進每一個同學(xué)的進展出發(fā)，又要在為全部同學(xué)打好共同基礎(chǔ)時，留意進展同學(xué)的性格和特長，也就要留意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。 4、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，盡量使同學(xué)思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)，不唯書唯上。 5、加強同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。 6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感