浙教版四年級(jí)上冊(cè)語文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)水平練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18浙教版四年級(jí)上冊(cè)語文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)水平練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語ln zho zhun jia p tao zh jin dn sh kun ku n dn tio yu yu r chn sh 2. 看拼音寫詞語mng shu jng pi jin dng wi kng ti hun su kng chng f hn xn zh mng zh xng 3. 讀拼音,寫詞語。qng tng shng w jin kng mng lng mn ji k long g bo d jun ji zhi hun

2、g mng 4. 看拼音，寫詞語。zh jin jing yng cng ying gun gi jng pi y lio qi ro xn ch 5. 讀拼音寫詞語，相信你一定會(huì)寫得又對(duì)又漂亮。hung mng d rn j sh bo m zu chn g bo mn shun qing ji qin b ho mi 【補(bǔ)全詞語】6. 補(bǔ)充詞語。聚精（_）神 百發(fā)（_）中 眉（_）目秀 （_）戰(zhàn)心驚魂飛（_）散 （_）貌堂堂 慈眉（_）目 鶴發(fā)（_）顏7. 先把詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。小心（_）（_） （_）于（_）守 （_）（_）有序（_）（_）失措 （_）（_）不動(dòng) （_）（_）并論

3、1寫出與畫線詞語結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)詞語：_、_。2根據(jù)句意選擇合適的詞語填空。1.災(zāi)難來臨時(shí)，許多人都會(huì)_，束手無策。2.學(xué)校車棚里的車輛被管理員擺放得_。8. 把詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)造句。山（_）地（_） 人（_）人（_） （_）天（_）地人（_）鼎（_） 風(fēng)（_）浪（_） （_）頭（_）進(jìn)1._2._9. 補(bǔ)全下面詞語。深居（_）出 疑惑不（_） 茁（_）成長斬釘（_）鐵 雨后春（_） 左（_）右盼視死（_）歸 精忠報(bào)（_） 剛（_）不阿志存（_）遠(yuǎn) 鐵面無（_） 英（_）無畏10. 把下面的詞語補(bǔ)充完整，并填空。（_）明（_）昧 （_）（_）不在（_）（_）欲墜 密密（_）（_）1

4、.詞語“_”寫出了天空中的星星閃爍不定的狀態(tài)，這種結(jié)構(gòu)的詞語還有：_。2.詞語“_”形容極不穩(wěn)固，就要落下來?！拘谓衷~】11. 辨字組詞。繩（_） 洼（_） 淘（_） 抄（_） 蠅（_） 蛙（_） 萄（_） 鈔（_） 槍（_） 探（_） 質(zhì)（_） 豎（_） 搶（_） 深（_） 盾（_） 堅(jiān)（_） 12. 比一比，再組詞。乖（_）紹（_）舔（_）溜（_）福（_）乘（_）招（_）添（_）榴（_）幅（_）13. 形近字組詞。淘（_） 俗（_） 稻（_） 稼（_） 陶（_） ?。╛） 蹈（_） 嫁（_） 14. 比一比，組詞語。搶（_） 曾（_） 玻（_） 愉（_） 槍（_） 增（_） 波（_） 輸

5、（_） 15. 比一比，再組詞。槍（_） 繩（_） 即（_） 蚊（_）搶（_） 蠅（_） 既（_） 紋（_）換（_） 紀(jì)（_） 科（_） 豎（_）喚（_） 記（_） 抖（_） 堅(jiān)（_）【句子訓(xùn)練】16. 按要求寫句子。1.小明在讀書。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_2.小鳥在樹上跳來跳去。（改成擬人句）_3.例：他整理好了房間。 房間被他整理好了。 他把房間整理好了。 他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語單詞。 _ _ 4.節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。（修改病句）_17. 按要求寫句子。1啊，河流醒來了?。ǚ聦憯M人句）_2青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。（用加點(diǎn)詞寫句子）_3小小的天窗

6、是你唯一的慰藉。（改為反問句）_4發(fā)現(xiàn)這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。（修改病句）_18. 根據(jù)要求完成下列各題。1.西門豹說：“下回河伯娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_2.削不出高質(zhì)量的陀螺的懊惱終于引起了長輩的注意。（縮句）_3.在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）_4.開展“閱讀小能手”評(píng)比活動(dòng)后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。（改病句）_5.仿照例子寫句子。例：寫害怕：我們馬上不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。（寫驚喜）：_19. 按要求寫句子。1照樣子，寫句子。例：當(dāng)四周安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。_例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫

7、。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。在這個(gè)小城里，人們上下班、上下學(xué)、走親訪友都靠徒步。_2選擇一兩個(gè)詞語，把你想象的畫面寫下來震耳欲聾 鑼鼓喧天 鴉雀無聲 悄無聲息_20. 按要求寫句子。1是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（照樣子寫句子）_2風(fēng)箏飛走了，我們?cè)趺纯赡懿恢蹦?？（給句子換種說法意思不變）_3潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在對(duì)面屋頂上。（縮句）_4蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。（仿寫句子，注意用上加點(diǎn)的詞語）_【古詩閱讀】21. 讀古詩，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田:除去田里的雜草?？兟?把麻

8、搓成線。未解:不懂。供:從事。傍:靠近。1題目中的“四時(shí)”指_。從“桑陰”一詞可以看出，詩句描寫的是_時(shí)節(jié)的景象。2根據(jù)句子意思，寫出詩句。小孩子不懂得從事耕地織布之事，但卻在茂盛的桑樹下學(xué)種瓜。_3這首詩的作者是_朝詩人_。“雜興”的意思是_。這首詩塑造了農(nóng)村兒童_、_、_的形象。22. 讀卜算子詠梅，回答問題。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1這首詞的作者是_。2詞中畫橫線的句子運(yùn)用_的修辭手法，贊頌了梅花_的品格。3這首詞的感情基調(diào)是（ ）。A.積極樂觀B.低沉孤高23. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜

9、中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1寫出下列詞語的近義詞。朦朧（_） 寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個(gè)詞突出了白樺的_（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）美，其中“玉立”寫出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個(gè)詞用的修辭手法準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了_的生成過程。4讀了這兩段詩，請(qǐng)談?wù)剬?duì)白樺的印象。_24. 詩歌鑒賞。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩的作者是代詩人。描寫了江南農(nóng)村（時(shí)節(jié)）的景象，我能從“，”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。2“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨

10、如煙。”中的山原指的是，白滿川的意思是，子規(guī)表示鳥。3“子規(guī)聲里雨如煙”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人25. 閱讀。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，_。己是懸崖百丈冰，_。俏也不爭春，只把_。待到山花爛漫時(shí)，_。1把詞補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_。詞牌名是“_”，題目是“_”。3詞的上闋寫了梅花所處的_，贊美了梅花_的品格。從詞的最后一句中的“_”字可以看出作者運(yùn)用了_的修辭手法，贊美了梅花_的品格?！鹃喿x理解】26. 美文閱讀。二維碼時(shí)代如今，大部分人都接觸過二維碼。用專業(yè)名詞來解釋，二維碼又稱二維條碼，可看作傳統(tǒng)條形碼的升級(jí)版。它是用某種特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的黑

11、白相間的圖形，當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時(shí)，其中包含的文字、圖像、音頻、視頻等信息就能顯示出來。二維碼的廣泛應(yīng)用正在改變我們的生活。信息獲取方面，初次見面交換名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可以存入你的手機(jī)中，不用再進(jìn)行復(fù)雜的輸入；超市購物，掃描一下食品包裝上的二維碼，該食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等就會(huì)映入眼簾；掃描廣告畫面中的二維碼，就可以直接進(jìn)入相關(guān)公司網(wǎng)站，獲取更多信息?？旖葜Ц斗矫妫鲩T只帶手機(jī)不帶現(xiàn)金，目前在很多城市已成為常態(tài)。吃完飯“掃一掃”，在便利店掃碼支付，甚至連買菜也不再需要找零，菜攤上早就掛上了打印出來的二維碼，無論是消費(fèi)者還是商戶，都覺得“碼上

12、支付”方便又快捷。然而，二維碼支付在信息安全方面存在一定的隱患。目前，人們使用的二維碼有兩種，一種是靜態(tài)碼日常在商店、餐館里看到的打印在紙上或者制作成塑料牌的，都屬于此類；另一種是動(dòng)態(tài)碼，即消費(fèi)者在手機(jī)里使用微信、支付寶等付款時(shí)，手機(jī)上會(huì)自動(dòng)生成付款碼，并且只在限定的較短時(shí)間內(nèi)有效。據(jù)了解，與靜態(tài)碼相比，動(dòng)態(tài)碼的安全系數(shù)相對(duì)較高。央行有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，靜態(tài)二維碼易被篡改，易攜帶木馬或病毒，真?zhèn)坞y辨，導(dǎo)致支付風(fēng)險(xiǎn)較高。二維碼給人們帶來了極大的便利，也為生活增添了不少樂趣，雖然安全隱患尚且存在，但這并不妨礙我們經(jīng)歷二維碼時(shí)代這一奇妙之旅。1本文介紹了二維碼是什么、_、_等相關(guān)知識(shí)。2用“ ”在文

13、中畫出什么是二維碼。3第自然段運(yùn)用_說明_。4請(qǐng)寫出“碼上支付”的雙重含義。_5用波浪線在文中畫出靜態(tài)碼不如動(dòng)態(tài)碼安全的原因。6除了文中提到的之外，你還知道哪些二維碼使用場(chǎng)景？請(qǐng)寫兩個(gè)。_27. 閱讀短文，回答問題。 _宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。有一天，班里要討論歷史方面的問題，她廣泛收集資料做了充分的準(zhǔn)備。討論的時(shí)候，一位美國學(xué)生站起來說:“我認(rèn)為，歷史發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國，特別是亞洲中國，已被歷史淘汰了。人類的希望在美洲，在我們這里”坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽完了這位同學(xué)的發(fā)言。輪到宋

14、慶齡發(fā)言了。她雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來，聲調(diào)柔和地說: “歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬億萬大眾。擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭啊！有一天，東方睡師的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)”。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊。一次，有一位同學(xué)問她: “親愛的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無憂無慮地盡情享樂，你為什么總是想著祖國啊、大眾啊？你不覺得這是自尋煩惱嗎？宋慶齡聽了，抿著嘴笑了笑，說:“

15、我自己覺得非常愉快。我不能忘記祖國，我對(duì)祖國的未來充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國，那人生該是多么沒有趣味呀！”1根據(jù)詞義，在文中找出合理的詞語填在括號(hào)里。態(tài)度溫和，舉止文雅。（_）仁愛而有節(jié)操的人。（_）眾口同聲贊美。（_）2本文有一句話既點(diǎn)了題，又點(diǎn)出了文章中心思想，找出來畫上“_”。3用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。_ 4讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？_5請(qǐng)給文章取個(gè)題目，寫在文章上面的橫線上。28. 閱讀短文，回答問題。還給誰1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只

16、剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過來。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過來的人，沒有停步。一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。“來！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。 “對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂些”他輕輕地說。說完他拍拍我的面

17、頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸

18、，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。1在文章中找出下列詞語的近義詞。凝視_ 激勵(lì)_2作者到A國后為什么情緒低落？_3下面哪句話適合放在文中畫橫線處（ ）A一筆無法償還的債。B一筆沒有債主的債。C一筆可以歸還的債。4 “很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？ _29. 閱讀短文，完成練習(xí)。科學(xué)鍛煉身體同學(xué)們，你們知道應(yīng)該如何科學(xué)鍛煉身體嗎？鍛煉要選擇合適的地點(diǎn)、天氣。馬路旁、工廠附近、人群密集處污染嚴(yán)重。陰雨天沒有陽光照射，空氣的含氧量少，會(huì)使人吸入更多的二氧化碳。霧天空氣中的水汽、塵埃和其他污染物不容易擴(kuò)散，吸入人體會(huì)有害。風(fēng)力大的天氣，風(fēng)會(huì)帶走人體

19、大量熱量，這時(shí)鍛煉會(huì)導(dǎo)致血管收縮，引發(fā)疾病。鍛煉還要注意適度、適量。要根據(jù)個(gè)人的身體條件，安排適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：兒童可以做操、游泳、溜冰等；中青年可以跑步、打球、登山等；老年人可以選擇慢走、打太極拳等。一天中，可以早晚各安排一次鍛煉，每次運(yùn)動(dòng)30分鐘左右。判斷運(yùn)動(dòng)是否適度，可以根據(jù)下面的公式進(jìn)行計(jì)算：（220年齡）80%。例如，年齡20歲的人運(yùn)動(dòng)后如果每分鐘心跳次數(shù)為：（22020）80% = 160，證明他的運(yùn)動(dòng)量比較適宜。如果運(yùn)動(dòng)后心跳次數(shù)超過了160，就說明運(yùn)動(dòng)過量了，此時(shí)有可能 出現(xiàn)面色蒼白、全身大汗淋漓、呼吸急促等現(xiàn)象。同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道怎樣科學(xué)地鍛煉身體了吧？1關(guān)于如何科學(xué)鍛煉身體

20、，短文是從_和_兩方面介紹的。2霧天不適宜鍛煉身體的原因是（ ）A霧天沒有陽光，對(duì)身體不好。B霧會(huì)帶走人體的熱量，鍛煉身體會(huì)導(dǎo)致血管收縮，引發(fā)疾病。C霧天空氣中的水汽、塵埃和其他污染物不容易擴(kuò)散，吸入人體會(huì)有害。D霧天能見度低，鍛煉身體太危險(xiǎn)。3下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中不適合老年人的是（ ）A慢走B蹦極C打太極拳D跳廣場(chǎng)舞4第段中畫“ ”的句子所運(yùn)用的說明方法是（ ）A分類別B舉例子C作比較D下定義5下面關(guān)于鍛煉身體的做法最科學(xué)的一項(xiàng)是（ ）A只要天氣好，爺爺每天早晚都到公園打半小時(shí)太極拳。B張奶奶特別喜歡在水泥廠附近的馬路邊慢走鍛煉。C李叔叔無論刮風(fēng)還是下雨，每天都堅(jiān)持戶外鍛煉。D雖然今天有大霧，但是

21、媽媽仍然堅(jiān)持早飯后外出鍛煉。30. 閱讀理解我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤Ｓ浀梦迥昙?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對(duì)學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺(tái)看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮